不畏浮云遮望眼——故事类材料作文如何写得深刻

<正>"深刻"是作文"发展等级"中的一个基本要求,是高考评价学生作文的一个重要标准。"深刻"主要是针对文章的思想而言的,指文章"立意深远、见解深刻、说理透彻",这点在议论文体现得更明显。一篇好的议论文,往往是因为做到分析入木三分,见解高瞻远瞩,能见前     

给“肤浅”注入“深刻”——病例作文分析系列之八

深刻,是作文追求的理想境界。然而,不少学生却将作文通往"深刻"的路视为畏途,他们普遍感到"深刻"梦美却难圆。其实,同学们在写文章时,并不需要对事物认识得有多     

作文深刻方法例谈

所谓"深刻"就是透过现象深入本质、揭示问题产生的原因、观点具有启发作用。高考作文要求"深刻",旨在强调"四性":哲理性、独创性、逻辑性、启发性,即文章富于哲理性,观点有独创性、思维有严密的逻辑性,作品给人极强的启发性,达到"言有尽而意无穷"的效果。下面举例说明如何让作文深刻起来。     

立意深刻才“深刻”——作文发展等级中“深刻”的处理技巧

“深刻”属于发展等级，是对章内容方面的要求。主要是指作一能透过现象深入本质，具有深透的见解；二能进行深入地分析，揭示问题产生的原因；三能观点鲜明，饱含哲理，给人启发，令人深思，催人奋进。总而言之。只要站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。     

写出作文深刻的思路

关于作文,叶圣陶说:"思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。"写出作文的深刻,一方面取决于见识,另一方面取决于构思。下面结合《引路人》阐释作文的构思之"路"。     

作文思想深刻不是梦

人因思想而伟大,作文因思想而深刻。用思想来写作文,这是高考作文获得高分的不二法门。几乎全国各种版本的高考大纲（考试说明）都无一例外地强调了高考作文“发展等级”的首要要求就是作文要“思想深刻”。但从目前学生的现实状况和思想实际来看,一些学生低幼化思想严重,作文存在着思想不深刻的问题。     

深刻·独到,让考场作文“养眼”

所谓"养眼",即文章的思想内容有一定的分量,让人觉得有可看性。提起考场作文,不少同学都会有"妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无"的忐忑。其实,考场作文,在立意明确、语言通畅、书写漂亮的基础上,如果呈现深刻独到之处,就一定能获得阅卷老师的青睐。高考作文采用"基础等     

提炼主题是提高作文质量的关键——作文升格范例

高考作文想得高分,就得在"深刻"上下功夫。"深刻"是《考试说明》"发展等级"中的第一项要求。可以这么说,主题是否深刻是拉开作文档次的一个关键因素。高考语文(作文)阅卷组专家指出,立意肤浅、观点幼稚依然是高考作文普遍存在的问题。不少作文,让人读后不知考生究竟想要表达什么,究其原因,在于考卷中存在一个致命伤:没有一个明确的写作目的——主题。     

作文要善用“巧劲”

有的同学写作文往往不问轻重,平均用力,结果作文没有"亮点",很难给读者留下深刻的印象,如果是考场作文,也不容易得高分。练武者讲究"四两拨千斤",写文章也是如此。所以,写作文要学会用"巧劲"。具体说来,要注意从以下几个方面下工夫。     

如何使作文深刻透彻

近年来 ,高考话题作文的“发展等级”推出了评分的四大标准 :深刻透彻、丰富、有文采和有创新。这标准犹如一台天平 ,衡量着考生作文价值的大小和质量的高低。近年高考的考场作文 ,硕果累累 ,其中不乏生动形象、富于文采者 ,但思想深刻透彻者却为数甚少。古人云 :“冰冻三尺 ,非一日之寒。”笔者认为考场作文之所以写得不够深刻透彻 ,归结起来主要有如下几个方面的原因。一、矢不中的 ,言不逮意。杜牧有言 :“凡为文以意为主。以气相辅 ,以文采辞句为之兵卫 ;苟意不先立 ,止以文采辞句绕前捧后 ,是言愈多而理愈乱。”写作文时 ,应“辞句未动…     

作文教学“养气”重于“养技”,须常添常新

老师讲讲"三段论",学生写写"假大空",如今作文教学也能列出一条条"应试宝典"。近日松江区教师进修学院组织了一场名为"作文与做人"大型教研活动,老师们对这一现象作了深刻的剖析和反思,提出作文教学"养气"重于"养技",应尽早跳出应试泥潭。作文已异化为应试工具"教得费劲,学得差劲,都说没劲",是当前中学作文     

做到“四有” 克服“六伤”——高考考场作文技能点拨

<正>作文分值在高考试卷中占三分之一以上,所谓得作文者得语文。笔者在教学一线中发现学生的作文写作漏洞相当多,有些还是非常明显的"硬伤",导致失分惨重。本文根据学生写作中突显出的问题,谈一谈高考考场作文的技能。一篇优秀的高考作文要具有四大"亮点":深刻的立意、丰富的内容、清晰的思路、生动的语言。深刻的立意指作文立意要有现实教育意义。古人云"文以载道",高考阅卷评分当然重视有时代精神的立意,重视有现实教育意义的文章,重视理性地辩证地     

“真写作”作文课程的五个维度

"真写作"作文课程,指从一篇文章的五个维度("展现个性""写得深刻""写出哲理""呈现文采"和"体现创意")来进行立体的课程构建,去突破作文教学的瓶颈。最后这五个维度又形成合力,共同达成作文教学的整体目标。     

材料作文的深刻立意

材料作文的深刻立意是当下学生写作的难点,本文从变俗为新、变实为虚、变小为大、辩证象征、人性观照等多个角度探讨深刻独到立意之法,以尽力拓展写作者之思维,终出新颖独到之"意"为旨要,达到突破自我的目的.     

作文评价如何避免“光环效应”

所谓"光环效应",即心理学上的"晕轮效应",是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象,而忽视了其他的心理和行为品质。它有时会产生"积极肯定的晕轮",有时会产生"消极否定的晕轮",这都会干扰人们对信息的评价。在作文评价中,我们有些教师往往容易根据个人印象来评判学生作文,从而导致那些过去写得不好而某一次写得不错的学生仍然得低分,过去写得不错而某次写得较差的学生仍然得高分。久而久之,就会使学生怀疑教师的公正性,怀疑教师对自己的信心,慢慢失去对作文的兴趣,逐渐失去写作动力。[1]     

作文开头“八戒”

想要写好作文,开头的重要性不言而喻,除了应该学习并掌握写好开头的方法,更应该了解并谨记作文开头的一些禁忌。具体说来,作文开头有"八戒"。一戒篇幅过长如果开头写得太长,既可能给人"头重脚轻"之感,让文章结构显得不够合理和匀称,又会影响到对重点内容的书写,进而影响作文的质量。特别是考场作文,大多有字数限制,如果开头部分过长,主体部分必然受到影响,这样一来,"内容具体"、"重点突出"等要求就很难满足了。那么,作文开头究竟写多少字为宜     

给作文语病句开个“处方”

<正>"得作文者得语文天下"十分形象地突出了作文在中考语文试卷中举足轻重的地位。历年中考,语文试题的半壁江山——作文,一直受到师生的充分重视,翻阅历年中考作文评分细则,其中语句通顺是一个重要的评判的依据之一。也就是说,文从字顺、没有语病是对义务教育阶段学生作文的基本要求,语言通顺、意思明确是作文评价者首要关心的"第一印象"。针对学生作文中层出不穷的病句现象,老师深感其严重性,如何让这种现象不再愈演愈烈,让这些病句"健全"起来,     

以“追问”撬起“深刻”的杠杆

<正>议论文的目的是说理,要让读者心悦诚服,说理不仅要逻辑正确还要思维深刻。"思维发展与提升"作为高中语文四大核心素养之一,思维的"深刻"也是《2017年普通高考语文考试大纲》中写作的发展等级。显然,让文章走向深刻已是高分作文的刚需和标配。"深刻"即透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,让观点具有启发作用。"深刻"是抽象的,     

话题作文全攻略（五）思想深刻

“思想深刻”是对作文内容的主要要求,文章贵在“思想深刻”．也就是在作文中．表达的思想观点和感情倾向要健康、积极．要能教育人、鼓舞人、启迪人,于人于己都有所裨益．不要有不健康、不积极的思想内容．     

“巧立名目”教作文

从某种角度上来说,学生怕作文,是我们教师教"怕"的.教师教得"索然无味",学生怎能写得"兴趣盎然"呢?因此,我们在作文教学时不妨巧立一些"名目",引发学生写作的乐趣.