山西省农村中学体育师资队伍的建设

通过对山西省180所农村中学体育师资队伍的现状进行调查。并对农村中学体育教师的数量与质量及影响农村体育教师稳定的因素等方面进行了科学系统的分析研究，为今后农村体育师资队伍的建设与发展提出相应的对策。     

浅谈高校体育师资队伍建设

师资队伍建设问题,历来是高校内部管理的一项重要的工作。师资队伍学历、年龄、专业方向及业务水平的高低,对办学质量、办学水平和学校今后的发展有着直接的关系。     

新时代高校体育师资队伍建设路径优化策略

“双一流”高校建设离不开师资力量的支持,高校体育教育是增强大学生体质,发展大学生素质的主要途径,体育师资队伍建设需要受到重视。在新时期发展背景下,体育学科不受重视、体育教师素养不足及教师管理体系不完善,不仅影响了高校体育师资队伍建设,还阻碍了“双一流”高校的建设,基于此,本文首先对高校体育师资队伍建设的不足进行分析,然后阐述建设路径的优化策略,为高校建设体育师资队伍提供理论及实践参考。     

新建本科院校体育师资队伍建设的问题与对策

本文采用文献资料法、综合概述等方法,对新建本科院校中体育师资队伍的建设与发展进行了研究,总结出新建本科院校体育教师队伍目前存在结构不合理、科研水平较低、体育教师专业技能水平不高等问题。同时提出了相应的对策：合理引进人才、适时开展青年教师岗前后培训工作、做好师资队伍的长远规划等。     

加强高校体育师资队伍建设迎接21世纪的挑战

本文通过对高校体育教师进行调查、研究,总结出目前师资队伍中存在的问题,并提出了加强师资队伍建设的几项具体内容。希望在今后的教学实践中,通过对建议的实施,改变现状,提高师资队伍的各项素质,成为21世纪合格的教师人才。     

适应素质教育改革 加强军体课师资队伍建设

本文研究了社会主义市场经济体制转轨过程中师资队伍建设方面出现的许多新情况、新问题。并就军事体育课师资队伍建设如何适应素质教育改革作了初步的探讨。     

加强体育师资队伍建设关键是要措施落实

<正> 中小学体育师资严重不足的问题,在湖南省益阳地区也同样存在。但他们不消极等待,而是采取强有力的措施来解决这一问题。到八五年底,该地区的中小学体育教师基本上配备齐全,而且队伍稳定,质量也有较大幅度的提高。一、开辟多渠道体育师资缺乏,益阳最缺在小学。为了尽快解决这一问题,他们就多渠道广罗人材。一是,就地取材,从高考落选学生、复员退伍军人及社会青年中,通过文化考试和体育技术测验,择优录取,集中培训半年到一年,然后安排到农村中心小学任专职的民办体育教师。县教育局每年拿出一定指标,将其工作出色的转为国家正式职工。1985年以     

湖北少数民族地区中学体育师资队伍建设的思考

采用综合研究方法，对湖北少数民族地区的中学体育教师的基本情况进行调查分析。以求全面了解其发展过程中存在的问题，寻求解决问题的途径。为教育主管部门对民族地区广大体育教师的继续教育和高校体育教育专业教育改革的深化提供有益借鉴，促进民族地区中学体育教师知识结构的完善与整体素质及体育教学质量的提高。     

我国中学体育师资现状分析

我国目前师资建设中存在体师教育素质偏低 ,体育教师城乡分布不均衡 ,体育教师工作中面临诸多困难等各方面亟待解决的问题。这些问题的解决应从端正对学校体育的思想认识 ,转变观念入手 ,在加强体育队伍的师资管理、解决教师实际困难的同时 ,努力办好学校体育教育专业 ,促进整个教师队伍质量不断提高。     

来凤县农村中小学体育师资队伍滞后多因素分析

体育教师是在各级学校中对学生进行体育教育的工作者,是完成学校体育工作任务的具体执行者和组织音。我国是农业大国,农村学校是中国基础教育的主体,农村中学体育教师素质的提高是关系到科教兴国,民族振兴的大事。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,需要有献身精神、有中国特色的教育事业的教师。     

高校体育师资队伍建设中的“心本管理”作用研究

运用调查法、访谈法对高校体育教师的工作状态进行了研究,认为社会长期的偏见和误解加之管理者的疏忽,致使高校体育教师的工作满意感普遍不高,职业倦怠和离职意向不断加深.本文认为,以关注教师的“心灵”为出发点,关心他们的工作和生活、减轻工作压力和工作负荷、以心换心的“心本管理”理念可以充分挖掘教师的心理潜能,激发教师的工作热情和工作积极性,提高工作效率和工作满意度;本文对高校体育师资队伍建设中的“心本管理”提出了建议,希望通过“心本管理”加强高校体育师资队伍建设,从而保障高校体育事业的可持续发展,最终为我国由体育大国向体育强国转变提供服务.     

上海市普通高校体育师资队伍国际化建设研究

体育师资队伍国际化是建设体育师资队伍十分有效的手段和方法,它能为我国体育事业带来跨越式的发展的机会.然而,近年来,学生体质下年严重,国家对此十分重视,这也使国家对体育日益重视,给了高校体育教师很大的机遇,以此为契机,增强我国体育师资队伍的国际化,紧跟世界学术潮流,加强各方面的能力,从而为我国体育事业,乃至整个高等教育事业带来更好的发展.     

论普通高校体育师资队伍建设的问题与对策

<正>"教育大计,师资为本",建设一支高素质、结构合理的教师队伍,关系到新世纪能否实现教师队伍的新老交替,关系到高等教育事业的振兴和发展。因此,加强高校体育师资队伍建设具有重要的现实意义。     

以提高大学体育教师教学学术水平为切入点注重体育师资队伍建设的实效性

大学体育教师的主要职业活动是体育教学,体育教师的教学学术水平是衡量体育教师学术水平的一个重要方面。体育教学学术水平应包括体育学科学术水平和体育教学学术水平。文章在分析了体育教学学术水平内涵的基础上,针对目前重科研轻教学的现象,提出了提高体育教学学术水平的途径和措施。     

在改革中加强师资队伍建设

本文从理论和人才学角度上分析了武汉体育学院师资队伍的结构现状,站在战略的高度指出:从现在起,就必须抓紧培养90年代的学科带头人或骨干教师。在这方面,武汉体育学院几年来采取的有效途径和办法是:(一)脱产进修,委托代培;(二)积极鼓励和大力支持青年教师报考各种深造提高班的学习;(三)选派优秀青年教师出国留学深造;(四)交换代培;(五)外语培训。文章还提出了在加强师资队伍建设中值得重视的三个问题,并从管理科学的角度进行了分析:1.要建设一支又红又专的师资队伍,必须既抓业务提高,又抓思想建设,努力做到教书育人;2.要重视学科队伍的梯队建设;3.坚持在教学和科研的实践中提高业务水平等。     

建设跨世纪高校体育师资队伍的思考

跨世纪高校体育师资队伍应具备的结构特征是未来体育工作的基础和关键.师资队伍的建设既需要管理机构的完善,又需教学、育人的大环境,更需要杰出人才,带出优秀群体.     

“三招”提高体育师资队伍水平

随着新课程改革的不断深入,我们更加清晰地认识到,学校体育的新理念、新思想、新内容和新方法的贯彻,最终都要通过体育教师来实施。课改的成败关键在教师,那么如何建设一支稳定、高素质、高水平的体育师资队伍呢?笔者在此提出"推""靠""抓"三招,与同仁们商榷。     

“双减”政策下体育教师师资队伍建设

随着“双减”政策的实施,为满足义务教育阶段学生的多样化需求,在提升教育教学质量的同时,更要加强师资队伍建设,而体育教育在“双减”政策实施下显得尤为重要,是增强学生体质的重要途径,因此,体育教师师资队伍的建设备受关注和重视。基于此,该文阐明了体育教师师资队伍建设的重要性,为义务教育阶段体育教师师资队伍建设提供了理论和实践参考。     

浅谈少数民族地区中小学体育师资队伍建设

为促进少数民族地区中小学校 ,尤其是农村学校体育的发展 ,探索少数民族地区中小学体育发展的路子 ,对百色地区中小学体育的发展现状进行了初步的考察。结果表明 :少数民族地区中小学 ,特别是农村学校的体育师资队伍的数量不足和质量偏低 ,是阻碍少数民族地区中小学体育工作更快发展的一个重要原因。     

加强体育师资队伍建设 主动适应素质教育需要

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：要“优化结构,建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍”,“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。 　　国务院批转教育部的《面向 21世纪教育振兴行动计划》中也提出：要建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育教育体系,保证学校体育教师的数量和质量,提高教学水平。 　　建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育教育体系,是为了主动适应素质教育的需要,贯彻学校教育要树立“健康第一”的指导思想。建立这样一个体系,有很多方面的…