继往开来谋发展 与时俱进创新篇——青铜峡市第五中学

青铜峡市第五中学建于1996年,占地面积34668平方米,校舍建筑面积13818平方米。经过12年的不懈努力,学校硬件设施不断提升,图书阅览室、微机室、多媒体教室、电子备课室、理化生实验室及音、体、美专用场地等现代化的教育设施一应俱全。现有30个教学班,在校学生1865人,教职工108名,其中专任教师88人,区市级骨干教师11人：学历达标率100％。     

创新催开花千树——襄樊市第五中学走笔

2002年10月8日,金风送爽,丹桂飘香,秋色如画。 湖北省襄樊市第五高级中学迎来了百年华诞。热情洋溢的题词,情真意切的贺信,雪片般从四面八方飞来。 原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清欣然发来贺电,中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员会长田纪云题词祝贺。 一所普通的高中怎会赢得如此殊荣?历经一个世纪风雨洗礼的襄樊五中,近年来,不断承传百年优良传统,紧跟时代步伐,锐意创新,成功地实现了由省重点中学向省示范高中的跨越,更显得青春焕发。创新办学理念,让每个学生获得成功的体验     

风雨历程五十年——记兰州市第五中学

1957年在新生的人民共和国第一个五年计划的建设高潮中,兰州市第五中学光荣诞生在巍巍兰山脚下,滔滔黄河之滨。荒滩上建校,废墟中办学,第一代五中人硬是凭着主人翁的满腔热情和崇高的敬业精神,白手起家,艰苦创业,     

办人民满意教育 育和谐发展人才——吉林市第五中学

吉林市第五中学创建于1907年,占地面积30775平方米。教师244人,其中高级教师75人,中级教师112人．在校学生3650人（含吉林市亚桥中学）。历经几代人坚持不懈地努力传承与创新,吉林市第五中学已经成为一所具有深厚的历史文化底蕴和光荣的革命传统的百年名校,被誉为“革命先锋。教坛楷模”。     

科教引航 特色办学——惠安第五中学科技创新教育的探索与实践

培养学生创新能力是教育的需要,地处城乡结合部的惠安第五中学,以"科教引航,艺体见长"为办学特色,同时将科技创新教育作为特色办学的突破口,开展了科技教育理论和实践的研究与探索,培养学生的创新精神,提高实践能力,总结出一条科教引航的特色办学之路,从而丰富学校办学内涵,提高学校的办学品质,使学校走上可持续发展之路。     

开放教育推动师生和谐发展——蓬勃发展中的潍坊第五中学

山东省潍坊第五中学创建于1958年,是一所具有50年办学历史的潍坊名校。现拥有32个教学班,166名教职工,学生1700多名。学校师资力量雄厚,拥有全国优秀教师2人,省、市级优秀教师和教学能手67人。     

办适合每个学生发展的教育——牙克石市第五中学办学剪影

<正>牙克石市第五中学是内蒙古自治区优质普通高级中学,始建于1968年,原为牙克石林业第三中学,2008年移交地方政府统一管理,2010年更名为牙克石市第五中学。现有学生1200多人,教职工145人。学校秉承自强不息、团结奉献、务实创新、追求卓越的办学精神,成功探索出了讲学稿高效课堂教学模式、独具特色的校本课程、传统武术与现代体育交融的大课间、依据学生兴趣因材施教的模块教学等教育教学模式。学校先后荣获全国德育科研先进实验校、全国青少年普法教育先进集体、自治区青少年普法教育先进集体、全国中华魂     

从这里走向科学殿堂——通辽市第五中学开展科学教育纪实

现代基础教育的发展，不仅要求我们进行基础教育管理体制改革建立现代学校制度，而且还要求我们改革教学方法、教学内容和人才培养模式，进行新的课程设置改革。按照我国科学技术发展、经济发展的需要和标准培养出一大批具有创新精神、科研能力的建设者和接班人，是我国基础教育改革和发展的正确方向。正是基于这样的思考，通辽市五中领导班子对国内外基础教育改革与发展的内容和状况进行了多次研究和论证，     

十年树木林成荫——记成功办学十年的丹阳市第五中学

十年树木,百年树人。十年之前,在丹阳经济技术开发区,在那片充满生机和活力的火热土地上,一块木牌——丹阳五中规划牌昭示着美丽的教育梦想。十年之前,在丹阳经济技术开发区,在那片充满生机和活力的火热土地上,一块方石——丹阳五中奠基石夯筑着坚实的教育大厦。十年之前,在丹阳经济技术开发区,在那片充满生机和活力的火热土地上,一排小树——丹阳五中成长林见证着神奇的教育发展。一所从招生办学开始算起才十年的学校,在不多的时间里创造了许许多多的第一,跨越了许多学校几十年才走过的历程:镇江规模最大的现代化中学,拥有全市三星级高中最…     

情系桃李,爱铸师魂——记黔西县第三中学优秀班主任陈道学老师

"您的心像雨洗的秋空一样高洁,您的情如霜染的枫林………样炽热!您使我到达心仪已久的站牌,送我登上下一班列车.满载着您的希望,我踏上新的征程.陈老,叫你老师我真的不满足,我想说:爸爸,谢谢您!"     

突出艺术教育 突显个性发展——常州市第五中学“教育突围”之路

正艺术的感受、想象、评鉴、创造能力,已成为现代社会所需综合型人才不可或缺的素质。我校突破普通高中传统课程设置的重围,于1996年尝试创建艺术特色班。学校办学的宗旨是:"为推动全校师生的全面发展和进步提供最有利的条件。"艺术特色班的设立就是学校教育的突破口,围绕"学生成功、教师成长、学校发展"三维立体拓展的办学目标,果敢地走上了"错位发展、差别竞争"的艺术教育特色之路。一、教学改革的理论依据发展艺术特色离不开理论的支撑,我校依据多     

打造农村初中教育品牌 促进城乡教育均衡发展——建水县第五中学教育教学工作纪实

建水五中创办于1958年,至今已有48年的历史。近几年来,学校狠抓教育教学质量,着力特色创建,教育教学质量连年攀升,有力地促进了城乡教育的均衡发展。2005年,建水五中370名学生参加中考,600分以上人数60人,43人升入建水县重点中学——建水一中,升入高中人数达到124人,升学率达86     

智慧教育赋能学校高质量发展 ——太原市尖草坪区第五中学智慧课堂教学校本实践

太原市尖草坪区第五中学是一所区属中学,前身是企业学校,2007年回归草坪区,2018年12月我来到这个学校,2020年9月,学校搭乘"互联网+"的时代快车,将电子书包引进课堂.一年来,笔者最大的感受是:智慧教育赋能学校高质量发展,下面从三个方面和大家交流我校智慧教育的开展情况.     

湘北教育的耀眼明珠——记湖南省基础教育课程改革样板校常德市第五中学

<正>湖南省常德市第五中学(以下简称该校)地处湘北锦绣之地、悠悠沅水岸边、陶渊明笔下桃花源仙境之侧的武陵古城——湖南省常德市人民西路,其前身是为纪念共和先驱宋教仁(号渔父)先生而命名的渔父中学,创办于1937年,迄今已近80年。在欧阳大喜校长及领导班子的引领下,学校以促进人的发展,培养发展的人为办学理念,以诚勇勤毅为校训,以尚真、务实、求和、创新为校风,以     

以人为本促和谐机制创新促发展——北京大学社区中心七年实践之路

北京大学燕园社区服务中心(下称中心),成立于1999年11月16日,是专为学校教职工及家属提供生活服务的机构.目前,中心从事经营服务工作的人员有1421人,其中北大编制149人,返聘和外聘人员304人,市场、家政用工968人.七年来,社区中心独立运行实现经营流水近6亿元,为社区建设投入了893万元,承担了在编职工的全部费用,得到了学校领导和教职工的充分肯定和认同.     

向善求真促发展 务实创新求特色——记前进中的镇江市第三中学

<正>镇江市第三中学创办于1927年,学校前身为民族实业家黄炎培、冷御秋、唐儒箴、陆小波等创立的私立镇江女子职业学校。先生们把追求妇女解放、实现男女平等落实在自己的教育救国实践之中。该校一直秉承创办人平等教育、生活教育的思想,力求由行致知,知行合一。1954年,学校更名为镇江市第三中学。随着镇江市教育布局调整,2001年,该校初高中分离,目前是一所公办全日制初级中学。     

创新促发展——大学生就业战线十年改革路 学信网专注服务创新的十年

据美国ALEXA(亚历克斯)网站公布的排名,学信网是中国教育类网站的NO.1。每年中国数百万计的应届大学毕业生、高考、研究生招生以及政法干警招录、港澳台招生、台湾大陆生的招生、四六级考试,都会借助学信网完成学历认证、报名及成绩查询等操作。一、源起学信网取意于"学生信息"和"学生信用"。     

把科技教育真正融入到学科教育中来——北京市学科带头人、第五中学张毅副校长访谈

适值北京市“十一五”教育规划重点课题《科技教育长效机制的实践探索》课题开题,笔者走访了该课题的牵头人张毅。作为北京市第五中学的副校长,同时她也是市级学科带头人、第七届“苏步青数学教育奖”一等奖的得主“、全国优秀科技辅导员”……作为特级教师,张毅从一名普通的数学教师一步步成长为一个学科的带头人,辛勤汗水换来了累累硕果。把素质教育落到实处,把科技教育融入到当前的学校学科教育中来,是我国基础教育领域的一个大事件,而如何把学校科技教育长久地可持续地普及下去,让我们共同关注张校长和她带领的一群优秀的五中教师团队的探索、研究、实践、实验……     

“留守儿童”教育问题对学校教育的新挑战——以云南省水富县第五中学为研究个案

西部农村留守儿童问题是关系到西部基础教育成败的重要问题。由于留守儿童这一特殊群体家庭教育的严重缺失,给学校教育提出了新的挑战。立足于西部农村中学的调查研究个案,呈现留守儿童的教育现状,寻找学校教育的新出路。