重庆市学习型社会的构建

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是我国建设小康社会的一个重要目标。重庆市积极响应党中央的号召,也提出了构建“学习型社会”的目标。围绕重庆市构建学习型社会的基本含义,从“两基”、职业教育、高等教育、继续教育、农村教育、社区教育、老年教育等方面提出构建重庆市学习型社会的措施,有益于重庆市学习型社会的构建。     

构建终身教育体系建立学习型社会

自20世纪90年代美国学者彼得·圣吉提出学习型组织理论的“五项修炼”模型以来,国内外已有许多大型企业提出要建立“学习型企业”,许多国家政府及其领导人提出要把自己的国家建设成“学习型社会”。2001年5月15日,中国国家主席江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的“十六大”报告中,江泽民同志提出了全面建设小康社会的奋斗目标,指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”上海、北京、苏州等大中型城市也提出了创建“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的理念,学习将成为社会成员的一种生活方式,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而是强调“终身教育”、“终身学习”。作为终身教育重要基石和实现手段的继续教育,在构筑终身教育体系,创建学习型社会中将发挥什么作用,教育培训在建立学习型组织中将扮演什么角色,如何通过开展继续教育建立学习型社区、学习型企业等,成为广大专家、学者思考的热点问题。为此,本刊特组织了庄毅等5名专家、学者有关“继续教育与学习型社会”的文章,一并刊发,以期引起广大读者对“继续教育与学习型社会的创建”作进一步思考,激发使命感、责任感,为把我国建设成一个学     

构建学习型社会和继续教育创新

学习型社会是全面建设小康社会的重要标志。“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是中国共产党第十六次全国代表大会提出的伟大任务,构建学习型社会已成为社会各界关注的热点。继续教育作为终身教育实施的主体,理应成为学习型社会的主体。构建学习型社会对继续教育提出了新要求。     

学习型社会建设中高等学校的功能研究

党的十七大报告中关于高等教育的论述是“大力发展职业教育,提高高等教育质量,使21世纪的我国应当成为人人学习之邦”,“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。由此,我国正式提出了在21世纪建设学习型社会的理想目标。高等学校作为最富创造力的学术殿堂,作为新知识、新思想、新文化的发源地,在推动学习型社会的形成过程中应发挥独特的作用。     

论终身教育和学习型社会的构建

党的十六大报告提出，“形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”，为此，要“发展继续教育，构建终身教育体系”，这就明确提出了在全面建设小康社会的进程中要着力构建终身教育体系，将我国建成一个学习型社会。终身教育已成为全面建设小康社会的必然要求。     

职业教育在终身教育体系和学习型社会中的作用

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，“加强职业教育和培训，发展继续教育。构建终身教育体系”，这是我国全面实现小康社会在化教育方面的重要特征和重要任务，也反映了职业教育和培训、继续教育以及成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中的重要地位。     

学习型社会背景下继续教育模式的研究

建立学习型社会已经成为我国继续教育发展的一个重要背景,继续教育自身的特点与学习型社会有着内在的联系,继续教育要在终身教育体系和学习型社会的建设中起主导作用,适应建立学习型社会的要求,促进学习型社会的建设。针对我国继续教育的现状,应创新教育目标和教育内容,要开展灵活多样的办学形式,提高办学水平和管理水平,充分满足广大在职从业人员各阶段、各层次的学习需求,促使继续教育朝着更加适应终身学习、大众学习社会需求的方向发展。     

借鉴陶行知教育思想，加快社区教育改革与发展

2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了加快发展继续教育的任务,明确指出：“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分”;要求各地“广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设”,并制定了“到2020年,努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会”的振奋人心的目标。     

高校继续教育与学习型社会研究

当今世界发展日新月异，提高全民族素质和国家知识创新能力，已成为世界各国面向21世纪改革与发展的共同趋势。进入新世纪，我国适时地提出了“创建学习型社会”这一重大课题，党的十六大把“形成全民学习，终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会奋斗目标的重要内容。这就要求我国教育事业的共同努力，尤其是继续教育的全面、协调、持续发展。     

试论新时期我国继续教育的历史使命

本文首先介绍了继续教育在我国的发展态势，指出继续教育在社会发展中的作用日益显著；其次，从五个方面论述了继续教育要“为全民建设小康社会、实现第三步战略目标和中华民族伟大复兴提供人才支持和智力保障”的历史使命；最后，就我国大力发展继续教育提出思路和建议。主要是①树立“学习之邦”、“教育关怀”、“以人为本”、“教育品质”的教育新理念；②不断深化和拓展继续教育的内客，实现从以传授知识为主向以提高素质和能力水平为主的转交；③大力推进继续教育方法手段的创新，加快继续教育资源的整合；④建立一支专兼结合、结构合理的高素质的继续教育教师队伍；⑤建立各种学习型组织，为构建“学习型社会”营造良好氛围。     

“继续教育联盟”成立助力数字化资源共享北大核心CSSCI

2012年10月11日,以“加快发展继续教育,促进学习型社会建设”为主题的全民终身学习活动周在成都启幕。开幕式上,教育部发起成立了“大学与企业继续教育联盟”和“继续教育城市联盟”。这是教育部继2011年发起成立“普通高等学校继续教育数字化学习资源开放联盟”之后推进继续教育服务终身学习型社会的又一重要举措。     

探析积极推进继续教育的意义和途径

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，并将“发展继续教育，构建终身教育体系”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为建设小康社会的重要目标之一，同时对继续教育工作也提出了更高的要求。继续教育与建设小康社会及人才培养建设有着密切的联系，因此，继续教育的内容不断丰富，地位也不断的提升。     

共享高校网络教育学院优质教育教学资源的对策研究

21世纪是信息化时代,我国结合人口多底子薄这一具体国情,面对要构建终身学习型社会的需要,采取建立网络教育学院这一措施,“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。     

学习型社会视域下继续教育发展新探

学习型社会包含了终身学习、全民学习、开放学习等学习理念。而继续教育与传统教育相比,其教育对象、教育实践、教育空间、教育形式都存在巨大的变革。随着社会的发展,继续教育成为学习型社会构建的载体。从学习型社会的理念出发,发现继续教育对学习型社会建设的价值,探讨学习型社会视域下继续教育发展的策略,推动我国学习型社会向纵深发展。     

职业教育在终身教育体系和学习型社会中的作用

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展“,“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系“,这是我国全面实现小康社会在文化教育方面的重要特征和重要任务,也反映了职业教育和培训、继续教育以及成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中的重要地位.……     

学习型学校及其创建策略

党的十六大提出了建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为来来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于整个…     

学习型学校及其创建策略

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为未来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于…     

"高质量教育体系建设"对民办高校继续教育发展带来的机遇和挑战

民办高校作为我国高等教育重要组成部分,亦是推动继续教育长效发展的中坚力量。党的十八大召开以来,党和国家高度注重终身教育体系、学习型社会与高质量教育体系建设,并不断出台各类政策为继续教育发展提供推动力。新时代背景下,高质量教育体系建设成为民办高校继续教育发展的核心课题,为继续教育发展带来新的机遇和挑战。对此,民办高校应充分认知“高质量教育体系建设”必要性,重新审视继续教育发展的问题与成因,继而通过“革新继续教育思想,完善法律法规保障”“明确继续教育定位,多措并举改革发展”“改进继续教育模式,深化校企紧密合作”“建设继续教育品牌,提高师资队伍水平”等路径,实现民办高校继续教育在改革创新中长远发展。     

终身教育体系下高校继续教育发展方略探析

21世纪是知识经济和终身学习的时代,也是学习型社会的时代,党的十七大提出了“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求,高校应责无旁贷的承担起重任。高校是培养高层次人才的摇篮,是继续教育乃至终身教育的主力军。发挥高校继续教育在构建终身教育体系中的重要作用,对促进学习化社会的形成有重要意义,应成为我们的研究重点。本文就高校特别是四川省及西部少数民族地区高校继续教育发展现状进行了重点分析和研究,提出了发展高校继续教育的一些对策与思考。     

对我国继续教育体系创新若干问题的思考

目前，我国的继续教育工作正面临着加速发展的重要契机。一方面，提倡终身学习，构建学习型社会的理念正得到社会各界的广泛重视，形成良好的社会氛围；另一方面，国家把“科教兴国”、“人才强国”定为长期发展战略，作为人才培养体系的重要一环，大力发展继续教育正成为全社会