语言资本与教育不平等的再生产

语言不仅仅是一种交流的工具，它的背后事实上隐藏着一种权力关系。不同的家庭背景、社会地位以及不同的社会阶层，具有不同的语言资本。在学校教育中，在解释学生学业成就的差异时，很少考虑到由于学生处于不利的社会地位而带来语言资本或文化资本方面的不平等，语言资本成为再生产不平等的最隐蔽的方式之一。因此，真正民主、平等的教育，必定是以语言资本或文化资本的平等为基础的，是以“话语”的民主化为前提的，否则，任何教育至多也只是一种表面上的平等。     

语言素质──语文教育的聚焦点

语文学科的性质不是工具的性质,“工具论”造成语文教学高耗低效。语言素质教育应是语文教育的聚焦点。语文是以培养学生语言素质为主要目的的一门人文学科。文章分析了语言素质的基本内涵和外延、基本要素,以及如何正确处理语言素质与思想教育的关系。     

论当今大学语言教育的缺失

语言教育长期以来被社会大众所误解，语言教学也没有得到应有的重视。本文着眼于语言作为一种基本工具的重要性，探讨语言教育对当代大学教育的重要作用和意义，同时，对大学语言教育提出自己的意见和建议。     

教育研究中的四种语言学取向——兼论通向语言的教育学之路

对于教育研究而言,语言带来了知识、技术、艺术和人本身。语言带给教育研究的四种意义,就是教育研究的四种语言学取向。即知识论的语言取向、技术论的语言取向、艺术论的语言取向和存在论的语言取向。当前的教育研究,应该促成语言学取向的本体论转向。秉持存在论的语言学取向,能够牵引我们转向教育存在和生命的基本问题,从影响教育世界的语言知识和技术的变化,转向教育存在者精神世界的变化。面对语言问题,教育学立场下的教育研究是以人的发展为指向的,它关注的核心是人在语言中的生命成长,探索和描绘生命与语言的双向建构的过程。     

幼儿园语言教育的方式与策略

作为人与人交往的一种工具,语言在人类生活中有着至关重要的作用。语言教育不可或缺。幼儿语言的关键期在幼儿园。因此,了解幼儿园教育的方式和策略是至关重要的。幼儿园语言教育是增进孩子成长的重要部分,也是有策略的进行语言教育的过程。幼儿园语言教育是一门有规划的学问,其根据语言教学的方式与策略,有计划的安排语言教育的活动,从而逻辑的培养幼儿的语言能力,笔者以英语语言教育为例,浅谈现今幼儿园语言教育的方式与策略。     

幼儿园语言教育之我见

语言作为一种重要的载体,是人类特有的用来表达意愿、交流感情的重要工具。提及语言教育,一般人会认为就是讲讲故事、说说诗歌,每当与家长谈及这类话题,家长总是感到非常困惑,不知如何来教。人类语言学习的关键是学前期,一旦错过,即使再进行这种教育,效果也不会明显。因此,语言在幼儿园教育中,应该而且必须受到应有的重视。     

语言与教育

语言是人的存在的中心，亦是教育的中心。什么样的语言表达什么样的教育。古典诗性语言向现代工具语言的转变与古典人教育向现代功利教育的转变同步。语言与教育在当今面临着严峻的挑战，应加强语言的教育。汉民族语言与教育的困境更为突出，应加强汉族语言的教育，它维系着民族的过去、今天和未来。     

浅谈幼儿语言的特点与教育

语言是人类交流的重要工具。幼儿时期是学习语言的初期阶段,不同的幼儿年龄段语言特点也会不同。幼儿学习语言应该学校和家庭两方面结合,联系生活中的实例。教师应该多掌握幼儿语言教育的素材,通过童谣、集体活动等方式,锻炼孩子的语言能力和理解能力。     

幼儿园语言教育之我见

正语言作为一种重要的载体,是人类特有的用来表达意愿、交流感情的重要工具。提及语言教育,一般人会认为就是讲讲故事、说说诗歌,每当与家长谈及这类话题,家长总是感到非常困惑,不知如何来教。人类语言学习的关键是学前期,一旦错过,即使再进行这种教育,效果也不会明显。因此,语言在幼儿园教育中,应该而且必须受到应有的重视。一、语言教育教学形式的开展及运用1.听觉是重要的信息通道,是幼儿感知和理解语言行     

中国百年语言教育的两次转向研究

中国百年语言教育有两次转向:第一次,从传统的偏重语感教育的语言教育转向追求科学语法的结构主义语言教育;第二次,从偏重语法教学的结构主义语言教育再次回归偏重语感、熏陶和感悟的解构主义语言教育。未来的语言教育应该是"结构—解构"语言观下语法教学和语感教学二者相辅相成、互相促进的语言教育。     

我国幼儿园语言教育发展的几个主要历程

幼儿园语言教育就是从幼儿的语言现状出发，创设必要的条件，让他们在语言和非语言因素的相互作用中，促进幼儿的语言发展，使语言逐渐成为认识活动和交际活动的工具。对幼儿园语言教育的这一认识，是伴随着我国幼儿园教育的产生和发展而逐步发展起来的。本文拟以不同时期颁布的幼儿园教育和课程文件为线索。对我国幼儿园语言教育的发展作一梳理，以便从中得到一些启示。     

比较教育中的语言问题:三个流派

文章一开始回溯了比较教育的古典根源及其相关的语言问题。接下来介绍了比较教育中三个不同的流派,并重点对它们关于语言的不同观点进行了探讨。在实证主义派看来,语言被看作是中立的;在对许多不同社会的教育成就进行客观的测量的时候,语言问题是对翻译者的挑战;另外在特定的历史情境中,传统语言被看作是现代化的障碍。文化派对语言问题赋予了更高的重要性,既是在字面的意义上,指需要学习多种语言以进行深度的比较研究,也是在隐喻的意义上,指在理解不同社会的教育问题时,要对概念的使用保持敏感性。而在比较教育中依附论的视野下,语言被看作是一种潜在的工具:既可用于权力与排斥,也可用于唤醒与自我表达。     

当代教育研究的视频与图像转向——兼论视频图像时代的教育理论生产

已有视频图像在教育领域的运用,存在三种不同的视角和路径,即将视频作为教育教学媒介,作为课堂互动的研究工具和作为促进教师专业发展的重要途径。传统之于视频图像分析的理解,习惯性地停留于"媒介""工具""应用""方法"和"手段"等层面上,低估了教育视频图像分析的理论创生价值及其对于教育理论生产的独特价值,包括它带来的新的理论知识来源及表现形式、新的研究视角、新的研究范式和新的理论世界。当代教育研究的"视频图像转向",意味着"视频图像"从"工具取向"转向"理论取向";教育学理解方式、研究方式、创制方式,将从"通过视频与图像分析"转向"视频与图像层面上的分析";教育学表达方式、修辞方式或写作方式,将从基于文字语言的表达,转向基于文字语言、视频图像语言交融式的表达。     

语言素质——语文教育的聚焦点

语文学科的性质不是工具的性质，“工具论”造成语文教学高耗低效。语言素质教育应是语文教育的聚焦点。语文是以培养学生语言素质为主要目的的一门人文学科。文章分析了语言素质的基本内涵和外延、基本要素，以及如何正确处理语言素质与思想教育的关系。     

幼儿园语言教育的创造性初探

一、幼儿语言教育的意义语言作为人类社会交往的重要工具,在社会发展日趋国际化的21世纪是有非常重要的意义的。语言教育是挑大梁的教育,这是因为:1.在人的诸多素质中,人际交往能力、口头表达能力、阅读能力和书写能力是最基本的能力素质。语言智能是其中的一种智能。语言智能伴随于每个人的成长过程。美国科普作家     

浅谈幼儿语言教育

语言是人的社会活动最重要的交际工具。学前期是人的语言发展最关键时期,学前期幼儿语言教育是整个幼儿教育最基础、最重要的组成部分。幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话,会用语言准确地表达思想。     

高校思想政治教育语言转向的多维度理解

文章通过西方哲学语言转向在认识论和存在论方面的理解来考察和探讨新时期我国高校思想政治教育的语言转向,揭示高校思想政治教育在语言哲学上所具有的世界观意义,引导高校思想政治教育实践主体通过正确的表达来认知自身,进而正确地理解和认知高校思想政治教育,之后从语言转向的角度进一步肯定“借鉴”和“创新”是高校思想政治教育改革的应有之义.     

浅谈幼儿语言教育活动的发展

语言是人类最重要的交际工具,爱因斯坦说:"一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的"。幼儿时期是孩子身心发展的重要时期,这个时期孩子接收一切新鲜事物,正是学习语言的最佳时期,幼儿时期孩子语言能力的学习和发展,决定着孩子一生的语言素质和语言表达能力。目前幼儿园在语言教育方面存在着很多问题,下面我就目前幼儿语言教育存在的问题和发展方向的探索做出以下分析。     

浅谈幼儿语言教育

语言是人的社会活动最重要的交际工具.学前期是人的语言发展最关键时期,学前期幼儿语言教育是整个幼儿教育最基础、最重要的组成部分.幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话,会用语言准确地表达思想.     

“语言转向”与加强高校思想政治教育工作研究

"语言转向"是哲学主题由近代的认识论转向现代的语言论,是对西方主流价值的质疑和批判,是当前高校思想政治教育工作面临的严峻挑战.高校思想政治工作者要认识"语言转向"参与高校思想政治教育工作的客观事实和必要性,注重高校"语言转向"的调查研究,强化高校思想政治教育工作"语言转向"的理论支撑和实践根基,拓宽高校思想政治教育工作的世界视野.