教育竞争“五要”

目前深化教育改革,提高教育质量的关键在于充分调动广大教师的积极性。竞争意识是人的积极性的重要激励因素,开展教育教学竞争是调动教师积极性的一条好途径。但要使竞争开展得卓有成效,要做到“五要”。 一、竞争目标要正确。竞争诱发的积极性劳动,能否取得良好效果,取决于竞争目标的正确与否。错误的竞争目标,往往使人徒劳,甚至弄巧成拙。对升学率的片面追求,就演出过摧残学生身心健康的惨剧,与我们的教育目标背道而驰。因此,开展教育竞争,首先要确立正确的目标。我国教育总目标是“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此,教育竞争要围绕这一目标展开。否则,教育竞争会出现这样或那样的失误。     

论过度教育竞争的根源及其对策——对一起“高考事件”的“过程——事件”分析

我国现行的教育是一种过度竞争,教育中的过度竞争严重阻碍了学生的健康成长。而人们对教育所具有的功利性期望是教育过度竞争的主要根源,要从根本上解决教育中的过度竞争问题,国家教育部或省级教育行政部门对推行素质教育的难度要有清醒的认识,以保证各地区的公平竞争。     

思想政治教学中如何实施创新教育

当今世界,知识经济时代已经到来,国力竞争日趋激烈,世界各国综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争,科技竞争的成败归根到底取决于人才的质量和数量,而人才培养的基础在教育。因此,教育将始终处于优先发展的战略地位。邓小平同志曾指出,教育要面向现代化、面向世界、面向未来。时代在进步,教育要发展,而教育要发展就必须深化改革,     

建立教育科研管理体系 促进学校教育科研发展

“科教兴国”越来越成为全社会的共识。当今世界激烈的经济竞争,实质是科学技术的竞争,而科学技术的竞争,实质是人才的竞争。人才的培养,要依靠教育。教育的发展,又要依靠教育科研的支持。教育科研的深入开展,使广大教育工作者更多地认识和掌握教育教学规律,更多地掌握和使用先进的     

“逾常‘超前培养’”与特别‘面向未来’”——现代师范教育的特性与对之应采取的对策简析

新技术革命在整个世界范围内迅猛地推动着社会各方面矛盾的发展与转化,把原有的次要矛盾推到了主要矛盾的位置上。正如近些年人们常指出的:当今世界各国之间的竞争,在很大程度上是经济实力的竞争;经济实力上的竞争,在很大程度上是科学技术的竞争;科学技术的竞争,在很大程度上是人才的竞争;人才的竞争,在很大程度上是教育的竞争。而如果要问:教育竞争的实质是什么?因为教育要依靠教师去进行,而教师要靠师范教     

为教育竞争辩护--从社会学角度观照教育竞争

教育竞争在理论上和实践中都存在着不同程度的被误解的现状:把教育竞争偏狭地理解为升学竞争,把对应试教育和教育竞争的批评等同起来以及把竞争与合作对立起来;文章通过社会学的视角对教育竞争的定义和特征进行分析,提出教育竞争是客观存在的,要维护正当的教育竞争,并迎接“竞合时代”新的多元竞争。     

竞争与选择——关于教育竞争问题的理性思考

竞争是整个生物界和人类社会中普遍存在的现象。教育竞争是客观存在的,不以人的意志为转移的。没有竞争的教育是不能培养出具有竞争力的学生的。教育竞争对人的发展和社会的发展具有重要的作用。多元化选择是教育竞争的重要途径。教育竞争的关键问题是要形成正确的竞争观。     

论高中阶段“领袖人才”的培养

现代社会的竞争,就是人才的竞争。而人才的核心,就是领袖人才。因此,国际竞争,不仅仅是人才的竞争,更重要的是"领袖人才"的竞争。而领袖人才的培养并非要等到了大学阶段才开始,而是要始于高中教育阶段。高中教育,尤其是对于优质高中而言,不仅仅要承担培养高素质社会公民的公共教育责任,更要担当起培养"领袖人才"的社会责任。     

在市场经济改革大潮中应对学生进行哪些教育

全国政协委员王福重在全国政协八届一次会议上作题为《在市场经济改革大潮中应该对学生进行哪些教育》的发言。他说:在市场经济改革大潮中到底应该进行哪些教育?这是摆在我们教育工作者面前的重大问题。我想转变观念绝不意味着人人经商。而是转变过去“轻商”思想,要有市场经济意识。我认为在市场经济改革大潮中,要对学生进行下列教育:一、竞争意识教育:要让学生认识到在市场经济运行机制中,各行各业都存在竞争。要参与竞争,就要有实力。那么从青少年时期就要练习与同学竞争、与自我竞争,不断成熟。但是要让学生记住一点,社会主义的竞争是自己要上去,同时还要带动竞争对手跟上去。二、拚搏进取教育:要竞争就要拚搏进取,这种精神也应从小养成。在逆境时要拚搏,在顺境时也要拚搏。三、思想方法教育:思想方法的养成教育使学生掌握方法观点后,将终身受用。例如存在决定意识,将会使学生一切从实际出发、实事求是。如果学     

要竞争,也要公平

社会要发展,不能没有竞争;竞争要有序,不能不讲公平。 　　竞争和公平都不能绝对化。极端的竞争将形成充满垄断和排挤的霸权主义;绝对的公平会出现纵容依赖和懒惰的平均主义。都将走向它们的反面,影响社会的安定,制约社会的发展。 　　教育的本意是使人类的每一个体完善的实现从自然人向社会人的过渡。当教育具有选拔的功能之后,竞争是不可避免的,其主要表现是人们争取较优教育的竞争,其次是教育机构之间的竞争。竞争,能催人奋进,能推动教育的发展和教育质量的提高。 　　20世纪 70年代末期,我国恢复高考制度,正是以公平的竞争…     

论高中阶段“领袖人才”的培养

现代社会的竞争,就是人才的竞争。而人才的核心,就是领袖人才。因此,国际竞争,不仅仅是人才的竞争,更重要的是“领袖人才“的竞争。而领袖人才的培养并非要等到了大学阶段才开始,而是要始于高中教育阶段。高中教育,尤其是对于优质高中而言,不仅仅要承担培养高素质社会公民的公共教育责任,更要担当起培养“领袖人才”的社会责任。     

浅谈我校计算机基础教育改革

人类社会已经进入了信息社会,和平年代国与国之间的竞争将是科学技术之间的竞争、人才之间的竞争、知识的竞争,归根结底将是教育的竞争。面对21世纪各国纷纷调整教育制度,加大教育改革力度,推出一个又一个新的教育计划,我国也将教育兴国、教育改革推到了一个前所未有的新高度。教育改革首先要明确培养什么样人才的问题。面向21世纪高校要培养专业、计算机和外语都过硬的复合型人才。由此可见计算机基础教育是素质教育的重要内容。     

竞争与选择——关于教育竞争问题的理性思考

竞争是整个生物界和人类社会中普遍存在的现象。教育竞争是客观存在的，不以人的意志为转移的。没有竞争的教育是不能培养出具有竞争力的学生的。教育竞争对人的发展和社会的发展具有重要的作用。多元化选择是教育竞争的重要途径。教育竞争的关键问题是要形成正确的竞争观。     

为竞争而训练——过度教育竞争的根源与后果

当前我国的教育竞争日趋激烈,竞争观念不断强化.过度教育竞争的根源在于社会竞争加剧,对教育与人的发展的片面理解,以及对竞争的误读.过度教育竞争在实践中产生了严重的负面影响,它损害学生的身心全面发展,干扰学校的正常生活,阻碍合作精神的培养.我国教育要健康发展,就必须走出过度教育竞争的误区.     

浅谈教育与市场的关系

随着我国的经济体制改革的不断深入,教育的分立已成为企业教育的必然发展趋势,教育要走在市场前沿。教育的竞争就是人才的竞争,市场的竞争。学校面临着市场化的改革,市场要学校培养出更多的市场人才,现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展。     

中小学校际竞争秩序制度分析

把竞争机制引入教育领域,在一定程度上会产生教育竞争失序,因此,要建立有序的教育竞争．必须建立相应的制度给予保障。始于20世纪80年代的教育分权化改革,学校之间的竞争加剧,而相应的制度至今尚未得到完善,致使教育竞争失序。因此,本文探讨校际竞争的主要内容;校际竞争的性质及其对教育秩序的影响;校际竞争秩序初步制度建构。     

浅析成人职业教育的发展与改革

进入世纪之交,社会经济的竞争转化为人才、科技和知识的竞争。教育是科技知识的生产物,又是传递物。因此,经济竞争的实质转化为教育的竞争。提高教育质量,培养高质量的人才是二十一世纪教育的主体。十五大要求教育要培养同现代化建设相适应的,数以亿计的应用型人才和数以万计的专门人才,我国的成人职业教育面临新的机遇和挑战。一、我国成人职业教育的现状1986年国家批准了关于发展成人教育的决定。邓小平同志南巡时发表了“科技要发展,教育要先行”的意见。李鹏总理在多次重要讲话中指出要大力发展成人职业教育。十几年来,我国的成…     

应当创造公平竞争的招生环境

核心提示教育竞争在相当程度上,表现为生源争夺。负责生源配置的招生工作,几乎可以说是教育竞争的代名词。要根本克服无序竞争及其负面影响,使招生工作正常有序进行,政府要宏观调控,制定竞争规则,最重要的是要从制度、政策、观念等层面入手,采取切实有效的措施,营造一个公平竞争的招生环境。     

观点

顾明远：教育要顺应孩子成长的天性 教育的激烈竞争,反映了社会的矛盾和竞争,同时也受到陈旧教育观念的干扰。我们要正视现实,既要认识到现实社会的矛盾．又要认识到儿童成长的规律,争取让每个儿童都能健康成长,都能在社会上获得成功。     

浅谈新形势下的师德建设

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主导——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。教师的素质决定了教育的质量,要培养造就建设中国特色社