社会主义核心价值体系中的核心价值观研究综述

社会主义核心价值体系中的核心价值观体现了马克思主义的本质内涵,是指导、引领我国进行现阶段具有中国特色社会主义实践的意识形态核心概念。相关问题的研究无论对于丰富马克思主义,还是实践社会主义建设,都具有重要意义和价值。目前,我国对于相关问题的研究主要集中于社会主义核心价值体系、价值观以及社会主义核心价值观的研究。     

简析社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系

结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学内容,讲清楚社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系,对于有效地帮助大学生加深对核心价值观与核心价值体系科学内涵的理解、提高教学实效性,具有重要的促进意义。对于在全社会开展核心价值观的宣传教育、推进核心价值体系建设,同样具有重要的现实意义。只有立足于以核心价值观与核心价值体系两者科学内涵之间的关联性为依据进行探析,才能准确、科学、全面地把握两者之间的关系     

论社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的辩证关系

加强社会主义核心价值体系建设,积极培育社会主义核心价值现,首要解决的问题是正确看待、准确定位社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的辩证关系.社会主义核心价值观与核心价值体系是紧密联系、不可分割、辩证统一的.本文理解为：两者有独立之内涵,共通之本质,区别之特点.     

社会主义核心价值体系与大学生核心价值观培育

社会主义核心价值体系是大学生价值观教育的理论基础和目标导向,是由社会主义核心价值体系的理论特质、现实影响及其对大学生思想教育的作用决定的。大学生处于价值观形成的关键时期,在大学生核心价值观培育中必须把握树立社会主义核心价值观这一主旋律,发挥思想政治教育教学的主渠道、主阵地作用,培育文化载体,健全教育机制和方式,优化教育环境。     

社会主义核心价值体系与“普世价值”的争论实质

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现＂,普世价值＂是西方资产阶级意识形态的反映,二者存在本质区别。＂普世价值＂问题并不是一个纯学术问题,它是西方资本主义国家用来渗透、演变、颠覆我国的具有迷惑性的思想武器,它与社会主义核心价值体系的思想交锋,实质上是一场渗透与反渗透、演变与反演变、颠覆与反颠覆的斗争。认清这个实质很重要,这有益于我们旗帜鲜明地坚持社会主义核心价值体系,彻底拆穿＂普世价值＂的谎言,使我们的改革开放事业免受错误思潮的误导和破坏。     

论社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象,体现社会主义的价值本质,决定社会主义核心价值体系的基本特征和基本方向,引领社会主义核心价值体系的建构。[编者按]     

社会主义核心价值体系的价值观教育机理探究

人的价值异于物的价值,是由人自身对＂人之为人＂的本质力量的占有和实现来决定的。正确的价值观就是个体形成的有益于其＂人的价值＂实现的观念上的偏好,反之就是需要引领的偏差价值观。＂民族精神＂、＂时代精神＂和＂社会主义荣辱观＂,是用以引导个体之于共同体生活中关涉他人层面的价值观偏差,而＂马克思主义指导思想＂和＂中国特色社会主义的共同理想＂,是用以引导个体有关人的精神寄托偏好的价值观偏差。     

试论社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系

正确理解和认识社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观二者之间的关系,尤其是把握其共同点和不同点,对中学思想政治课(思想品德课)教学十分重要。     

社会主义核心价值观与核心价值体系关系之辨

社会主义核心价值体系是以"三个倡导"为基本内容的社会主义核心价值观的思想基础和理论生发点,核心价值观是核心价值体系的内核,反映核心价值体系的丰富内涵和要求。两者在本质上是一致的,是统一的有机整体,但又相互区别、各有侧重。现阶段,社会主义核心价值观还不成熟,需要在社会主义核心价值体系的建设过程中进一步凝练与深化,这将是一项长期性的战略任务。     

社会主义核心价值体系培育大学生价值观对策

社会主义核心价值体系是兴国之魂,大学生是祖国的未来。在价值观多元多样化背景下,部分大学生的价值观出现了对社会主义核心价值体系的偏移现象。应综合学校、家庭、社会、学生自身的力量,运用多种方法,加强社会主义核心价值体系培育大学生价值观。     

大学生践行社会主义核心价值体系能力的培养

大学生对于社会主义核心价值体系在社会期待和自身重视程度、认识水平和自身实践需要、感性认识和理性分析能力之间都存在着一定的距离,因此必须加强其践行能力的培养.这就要求在教育方式上必须重视情理协调,促进大学生对社会主义核心价值体系的认同和内化;同时还必须将理论与实践结合起来,通过实践的检验和锻炼,将社会主义核心价值体系落实到大学生的日常行为之中.     

The Core Value of Harmonious Ethical Thought of Confucianism

儒学和谐伦理思想的母体语形和语义是＂仁＂,分解语义语形包含孝、忠、恕、义、信等道德价值观念和行为准则,而贯穿其中的深层内涵和核心价值则是＂推己及人＂及由此推导的＂为政以德＂。阐明两者的本义,指出其当代意义,有助于促进和谐社会和道德文化建设。     

和谐社会思想是建设中国社会主义核心价值体系的指南

和谐社会思想是构建社会主义核心价值体系的指南,和谐社会思想来源于中国传统文化和马克思主义的创新与发展,核心价值体系作为软实力是中华民族伟大复兴的强大思想武器.     

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的基石

党的十七大提出“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力”。社会主义核心价值体系是一个有机整体,从世界的视角观察,它是人类社会文化发展的优秀成果的高度凝练;从历史的视角领悟,它是文化建设实践的全面总结和理论提升;从发展的视角阐释,它是构建社会主义和谐文化的根本。因此,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的重要基石。     

不能把劳动创造价值作为分配制度形成的依据

劳动创造价值讲的是商品价值决定的本源问题 ,与分配制度的形成是不同领域的问题。分配制度的形成是由生产资料所有制的性质及其形式决定的。认为劳动创造价值是我国社会主义初级阶段分配制度形成的理论依据的错误观点 ,会从扩大创造商品价值的劳动范围和混淆价值创造与价值分配上造成理论混乱 ,把发展马克思的劳动价值论引入歧途     

大型电视访谈节目《社会主义核心价值体系纵横谈》推出

今年10月1日至8日,中国教育电视台一频道在黄金时间连续播出了大型电视节目"社会主义核心价值体系纵横谈".来自北京大学、中国人民大学、清华大学、武汉大学和中国社会科学院的专家阐述了社会主义核心价值体系四个方面的内容.     

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂

马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,是社会主义核心价值体系的灵魂.坚持和巩固马克思主义指导思想的灵魂地位,要坚持马克思主义对哲学社会科学各学科的指导,以马克思主义引领多样化的社会思潮,不能搞指导思想的多元化.要确保意识形态领域里的指导权、主动权、话语权牢牢掌握在忠于党、忠于人民、忠于马克思主义的人手里.     

社会主义核心价值体系与当代大学生核心价值观教育

党的十六届六中全会系统阐发的社会主义核心价值体系为大学生核心价值观教育提供了依据和蓝本,大学思想政治教育应结合当代大学生价值观的特征,突出教育重点,逐步探索出大学生社会主义核心价值观教育的策略与途径。     

关于“核心价值体系”的两点思考

最近一段时间各省市区都在讨论所谓"核心价值观"问题,列出了组词各异的各省市区"价值观"的核心词,例如北京总结的"北京精神"(或曰"核心价值观")的核心词是"爱国,创新,包容,厚德",上海总结的"上海城市精神"核心词是"公正,包容,责任,诚信",浙江总结的"浙江人的价值观"的核心词