成人高等教育改革创新管窥

成人高等教育仍存在诸多弊端，制约了成人高等教育的进一步发展。知识经济和我国入世在即，为成人高等教育创新提供了机遇。作者认为：成人高等教育需要从招生、管理、教学等方面进行综合改革创新，才能保证成人高等教育的健康有序发展。     

普通高校成人高等教育改革创新之研究

创新教育是21世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题。由于现在我国的成人高等教育在很多方面都存在着问题,所以势必也要进行创新研究。本文针对普通高校成人高等教育存在的的问题,着重从创新观念的树立,课程体系创新,教学管理创新,教师能力的培养等方面进行了研究。     

成人高等教育的特点与改革模式探析

随着社会主义市场经济的发展和我国加入WTO后教育事业改革发展的深入，成人高等教育将面临着新的发展机遇和挑战，本文着重就这一时代背景下的我国成人高等教育的特点及改革模式进行了深入的探讨。     

成人高等教育实践教学的改革与创新

与生产劳动相结合的实践教学的展开,为理论教学提供发展阵地,更为学生专业能力的形成提供必要条件。在成人高等教育过程中,加强对实践教学的重视,利用改善教学管理体制、加强教师专业水平、加强实验基地建设并提高实验器材利用率以及建设合理的实践教学评价标准等方式,不断提升实践教学的效率,能够促进市场人才需求的满足、学校教学目标的实现以及个人就业能力的不断提升。     

对中国成人高等教育历史发展的认识与思考

本文通过对成人高等教育的历史回顾，理清其发展脉络，总结其中的经验教训，使我们的成人高等教育在终身教育思潮、构建学习化社会的大背景下，探寻适合自身的发展道路，得到健康发展。     

浅谈成人高等教育的改革创新

创新教育是近年来教育界使用频率最高的词语,它将是21世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题。我国成人高等教育如何调整思路、寻找契机、谋求发展,即,如何创新?这是摆在我们成教工作者面前的一个重大问题。     

试论成人高等教育的发展问题

成人高等教育要站在时代发展高度，重新神视成人高等教育的历史地位与作用，并正视新时代成人高等教育所面临的困境与挑战，探索成人高等教育的改革发展之路。     

坚持改革,构适应社会经济发展需要的成人高等教育新体制

本文以全新的视角,从对党的教育方针、任务分析入手,对我国成人高等教育的特点进行了详尽的阐述,提出了构建适应社会经济发展需要的成人高等教育新体制的基本思路。     

论成人高等教育改革创新

一、从经济、社会发展的大视野开启思维新空间这一命题的落脚点在于把成人高教置于社会大环境中,审视她的生命力。如果仅伫立于教育圈平视成人高教,也许她的确因普高招生的大松绑而趋向终结;若是从经济、社会发展的大视野审视,我们的思维一定会有新的空间,她应当有着无限的生命力,被视为与社会相伴的永恒。首先,知识经济不期而至,这是世界各国都必须应对的现实。知识经济的发展,归根到底依靠的是创新的知识,以及善于创造新知识和能掌握创新知识的人,而我国的现状却是高层次人才和高素质劳动者严重短缺,构成了迎接知识经济挑战的…     

成人高等教育教学模式改革的思考

成人教育是国家中长期教育改革和发展的主要方向之一,但是教学模式缺乏成人特色。教育者需要端正思想,明确成人教育的教学目标、教学程序和策略,促进教学模式的改革。     

成人高等教育边缘化原因及对策

本文分析了近年来成人高等教育边缘化的原因,阐述了成人高等教育是否需继续存在的两种不同的争论观点,同时提出了以改革和创新来发展成人高等教育的对策。     

基于社会需求的普通高校成人高等教育教学模式创新研究

目前许多普通高校成人高等教育教学模式大多是普通高等教育教学模式的翻版,不能突出成人高等教育的特点,影响了教学质量的提高.本文通过分析普通高校成人高等教育教学模式存在的问题,提出了构建以社会需求为导向的普通高校成人高等教育教学模式的思路.     

知识经济时代成人高等教育的创新

一、知识经济给成人高等教育带来发展机遇 １．知识经济时代提高了成人高等教育在社会中的地位。在知识经济社会，传授、创新知识与培养人才的教育，被赋予更重要的历史重任。因为没有教育所提供的源源不断的人力资源，知识经济就无从谈起。由于我国国情所限，在社会发展过程中，出现了推进知识化和培养智能型人才与整个国民文化素养较低的巨大反差，如国内现有从业人员的知识层次较低、普教招生中千军万马过独木桥的弊端、国企改革中如何实现劳动密集型向知识密集型转变等等，都提出了新的要求，普通高等教育的发展已经远远不能适应社会发…     

终身教育视野中的成人高等教育制度创新

终身教育引发了高等教育从观念到实践的变化。为正确实践终身教育理念,成人高等教育必须变革传统的制度体系,从宏观和微观两个层面努力推动成人高等教育的制度创新。     

论成人高等教育课程理念创新

成人高等教育课程理念的创新是在中国知识经济发展、加入世贸组织、建设学习型社会以及党的十六大政策背景下展开的。基于终身教育的理念和人文教育等哲学观的理论基础上，成人高等教育课程理念的创新包括成人高等教育课程目标观创新、内容观创新、结构观创新、资源观创新、评价观创新。     

终身教育视阈下的成人高等教育体制创新

终身教育作为一种现代教育思想,是发展成人高等教育的重要指导原则。改善基于终身教育理念下的成人高等教育体制,对成人高等教育教学理论和实践具有重要的现实意义。笔者结合终身教育的基本内涵,审视我国成人高等教育现存主要问题,提出几点终身教育视阂下的成人高等教育体制创新策略。     

论成人高等教育的发展趋势

联系我国社会经济生活的变化,分析未来成人高等教育发展的必然趋势,即主体化、多元化、产业化、国际化、现代化、素质化、大众化、法制化八大趋势。     

谈终身教育框架下成人高等教育的创新

从世界范围来看，世界成人教育发展至今。已经进入终身教育时期，成人教育向着系列化和终身化方向发展。在终身教育思想影响下，成人教育已不再被看成是学校教育的补充，它既是终身教育体系中的一个重要组成部分，也是实现终身教育理想的一个基本条件。因此，成人教育在终身教育体系中占有举足轻重的地位。     

新形势下成人高等教育存在的问题及对策

学习型社会的逐步形成，为成人高等教育的发展，带来了良好的机遇，但同时也面临更为严峻的考验，本文试图对新形势下成人高等教育的发展所面临的问题进行分析，进而探索出成人高等教育的发展对策，为新形势下构建创新型、学习型社会发挥积极作用。     

终身教育体系构建中的成人高等教育

成人高等教育在构建终身教育体系中具有不容忽视的地位,本文全面翔实地论述了成人高等教育如何在这一体系构建中寻找其突破口的问题。