游戏歌曲

游戏目的:帮助幼儿记忆重大节日。游戏方法: 1.小朋友围坐成一圈,把准备好的小手绢交给一名小朋友。音乐开始后小朋友边唱歌,边拍手,边传手绢,每拍子传一人。2.待最后一拍音乐结束时,手绢在谁手里,谁就回答歌中的问题。答对了,再继续唱第二段;答错了,罚唱一支歌。3.第二段以及下面各段的歌词分别把“一月一日”改成“五月一日”、“六月一日”等等即可。     

音乐游戏两则

游戏说明:全体幼儿围成一个圆圈。请一位小朋友扮演开碰碰船者,在圈内小跑步,手做握方向盘动作。全体小朋友边唱边拍手,唱到“碰碰碰,碰碰碰”     

找朋友(适合小班)

目的:培养幼儿与同伴愉快交往的情感。玩法:全体幼儿坐成一圆圈,请一名幼儿站到圈中。游戏开始,圈中幼儿从圈上任意一名幼儿处开始,边念儿歌:“踢踢脚,绕绕脚/一二三,三二一/开桃花,开梨花/小燕子,找朋友/不是你来就是他”。边用脚尖依次轻轻地碰每个幼儿的脚尖。全体幼儿边念儿歌边拍手。当念到“就是他”时,被点到的幼儿即为被找到的朋友,相互拥抱一下后,两人互换角色,游戏重新开始。     

“碰壁”后的省悟——选择游戏要适合幼儿年龄特点

我信心十足地来到幼儿园工作,想不到在第一次组织小班幼儿游戏时,就“碰壁”了。我原认为“丢手绢”这个游戏简单易学,又综合了音乐、体育两方面的内容,孩子们一定喜欢。到班上一问,果然,大多数小朋友都会唱《丢手绢》,有的还说自己“玩过”。于是,我先领着小朋友唱了一遍,然后讲解和示范了玩法及规则,接着,开始游戏。想不到的事发生了,大多数幼儿似乎并没有理解游戏规则,坐在圈上的小朋友只管拍手,无论怎么     

那个没抢到座位的孩子

<正>小时候在幼儿园,常常玩一个游戏,小朋友们围成一圈,老师挑选6个人站在中间,只有5个座位。大家拍手唱歌,中间的孩子就绕着座位跑,音乐突然停下来,6个小朋友就要去抢座位,最后总会有一个人多出来,不知所措地站着。长大后,体育课玩"贴膏药",也会有人尴尬地多出来。敏感的少女时代,我只会冷眼旁观这些集体游戏,尽全力找理由推脱。我是不喜欢这种游戏的,因为注定有一个人会多出来,再认真再努力,也有可能会成为失败者。     

6的分解组成——大班数学活动设计

一、引出活动 1.放录音“小鸟飞”,幼儿随音乐做律动。 2.出示小鸟头饰,提问:“这是什么头饰,有几个?”数数后出示数字“6”。 3.教学儿歌:小鸟小鸟飞呀飞,飞到树林里,飞到草地上。 二、游戏:小鸟飞——学习6的分解组成 1.今天,老师请每组小朋友(6名)扮“小鸟”做游戏。座位上的小朋友拍手说儿歌,6只“小鸟”可以自由飞,当大家说到儿歌最后一句时,“小鸟”飞到“树林”或“草地”。     

浅谈《品德与生活》教学情景的创设

一、创设游戏情景 一年级的儿童刚刚从幼儿园跨进小学,游戏作为他们喜闻乐见的活动形式,能帮助他们营造良好的交往氛围,便于儿童主动、积极、愉快地交往。如在"找朋友"游戏中,小朋友一边唱儿歌"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友",一边做游戏。在游戏中慢慢懂得:班内的每个小朋友都是自己的好朋友,同学之间应该和睦相处,见到老师和同学应该主动打招呼,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子!     

咬耳朵

玩法: 请三位小朋友到前面站成一横排,全班小朋友拍手伴唱。这时,前排左右两位小朋友分别对着中间小朋友的耳朵,说一句悄悄话,要求风趣完整。待歌曲唱完后,中间小朋友把左右两位小朋友的悄悄话讲给全体小朋友听。左右两位小朋友证明他讲对了,大家鼓掌表扬;讲错了,请两位小朋友自己讲出来。然后重新请人,游戏继续进行。此游戏可以锻炼小朋友的记忆力和口语表达能     

你比划,我猜猜

正道具:纸、笔。游戏人数:至少4人游戏方法:①先选出一个小朋友当出题人,其余三个小朋友站成一列,第一个小朋友面朝出题人,另外两个小朋友都向后转。出题人在纸上写一个成语,给第一个小朋友看。②第一个小朋友看了成语之后,让第二个小朋友转过身,用比划的方式告诉对方那个成语是什么,注意比划时不能开口说话哦。     

牵牛花爬篱笆(活动性游戏)

目的:巩固幼儿对牵牛花的认识,知道它是缠绕茎;通过游戏学会曲线跑;培养幼儿的注意力。玩法: 1.把全班幼儿分成人数相等两队,队员之间拉开一定行距站好,脸向前,队尾的小朋友拿一块手帕。2.游戏开始,小朋友一齐拍手,一齐念儿歌“牵牛花,向上爬,迎太阳,吹喇叭,嘀嘀哒,嘀嘀哒,嘀嘀哒哒嘀嘀哒!”念到最后一个“哒”字,队尾拿手帕的小朋友沿曲线绕过前面每一个小朋友向前跑,跑到     

音乐游戏中引发的规则讨论

<正>案例回放:家长开放日,我们安排了一个亲子游戏:家长和孩子面向圆心围坐一圈,跟着音乐逆时针传递帽子。当音乐旋律变换时,拿到帽子的那个就做"领头人",带领大家做各种舞蹈动作。节奏很欢快,游戏很热闹,看到自己或别人的孩子自信满满地站在中央的"小舞台"上领舞,家长们也很开心,都情不自禁地跟着音乐拍手,学着孩子的样子舞蹈。活动结束后,佩佩妈妈略带遗憾地告诉我们:旁边的女孩悦悦很"那个",一旦帽子传到自己手里,音乐又     

那个没抢到座位的孩子

记得小时候在幼儿园,常常玩一个游戏,小朋友们围成一圈,老师挑选六个人站在中间,只有五个座位.大家拍手唱歌,中间的孩子就绕着座位跑,音乐突然停下来,六个小朋友们就要去抢座位,往往有个人会多出来,不知所措地站着.而我常常是那个不知所措站着的人.     

老鼠挖洞

准备先在地上画几个小圆圈,每个小圆圈相隔1米,形成一个大圆圈。小圆圈数比参加游戏的人数少一个。方法小朋友们先站在中间,一起念儿歌:“小老鼠,爱挖洞。没挖洞的是老猫!”念完儿歌后。大家朝小圆圈跑去,站在圆圈中,表示已经挖好了     

创新的“拐杖”——湖北省应城市中小学创新课堂教学模式纪略

“小朋友，你们做过梦吗？”程艳萍老师面带微笑走进教室和同学们一起拍手唱完了儿歌之后，便亲切地问道。顿时，学生们兴趣高涨，争先恐后地回答：“老师，我昨晚梦见自己到了一个大花园，花园里有很多小蝴蝶，我和蝴蝶做了好朋友，嘻嘻。”“我梦见我们班得了文明班级，我高兴得从床上滚下来了。”“我梦见我坐上了宇宙飞船，飞到了太空，和外星小朋友一起捉迷藏。”……这是教育部课改专家在我市长江小学看到的一节一年级语文课《小鱼的梦》的课堂教学情景。     

狗年要玩狗游戏

1、讨小花狗大家排成一路纵队后蹲下,选一人当讨狗者,排头当养狗的老伯伯。游戏开始,讨狗者一边绕着队伍走,一边唱儿歌：“狗年到,真热闹,我要讨只狗宝宝。我最最喜欢小花狗,我要和它成为好朋友!”他愿意绕几圈都可以,只是必须反复唱这首儿歌。     

音乐游戏

玩法:在活动场地上画一个直径3米左右的圆圈。将小朋友分成甲乙两组,甲组分散在圈内,原地蹲下,作“小草”。乙组在圈外准备。音乐起;甲组小朋友边拍手边唱,乙组小朋友走进圈内在甲组小明友的空隙间穿来走去(走的速度要快),彼此不能相撞,否则要被罚下场停止游戏。当唱到最后一句“咳”     

相反字游戏(大班)

儿歌游戏——相反字要学好目标:练习使用相反字,培养幼儿思维的敏捷性。玩法:老师和幼儿一起边拍手边说儿歌。 老师:小朋友要动脑, 相反字要学好; 正确使用相反字, 考考你们好不好? 幼儿:好好好,好好好！ 老师:我说大,幼儿:我说小; 我说高,我说矮;     

利用网络资源教《赵州桥》

利用网络资源激发学生兴趣。关于赵州桥,有一个神奇的传说,人们把这个传说编成了一首儿歌:赵州石桥什么人修?玉石栏杆什么人留?什么人骑驴桥上走?什么人推车压了一道沟?赵州石桥鲁班爷修。玉石栏杆圣人留。张果老骑驴桥上走。财王爷推车压了一条沟。我先播放VCD,学生边拍手边唱儿歌,再听故事,兴趣盎然。     

袋鼠动作快

两个小朋友扯住一根橡皮筋,其他的小朋友在橡皮筋后面排成一排。大家齐唱儿歌:“袋鼠聪明,袋鼠快,袋鼠跳过蜡烛台。”每唱完一次儿歌,就有一个小朋友跳过橡皮筋。橡皮筋会慢慢升高,没跳过的小朋友要接受大家的惩罚。袋鼠动作快@冬冬     

创设多元情境 发展多元智能——《找规律》教学案例与反思

[片断1]创设情景,揭示课题。师:小朋友,咱们来做个游戏好吗?师:老师说一个词语,你用身体语言来表示,拍手。(生拍手。)师:拍手。(生拍手。)师:跺脚。(生跺脚。)再按顺序拍手——拍手——跺脚练习一次。师:小朋友,你们猜猜接下去应该做什么呢?(大部分学生会猜是拍手,学生欢呼。)师:哇,猜得真准,谁来说说你们是怎么猜的?生1:我听老师是按拍手、拍手、跺脚这样来说的。生2:我发现我们是先拍两次手,再跺一次脚的。师:小朋友,观察得真仔细。在我们日常生活中,也有很多像这样按顺序变化、有规律的排列,今天,我们一起来学习找规律。(出示课题:找规律…