释稯禾、秉刍、缶米

先秦有容量单位与束数单位之分,稯禾之稯、秉刍之秉为束数单位,稯禾即40把禾,秉刍即1把刍。出土实物佐证容量单位秉为16斗,排除6斗的可能。据《太平御览》引《小尔雅》之“■谓之缶,缶谓之钟”,疑■、缶下本有“二”字而被当做重文符号误删,此为缶米即32斗米而非40斗的凭据。但在《鲁语》语境中,稯、秉、缶也可能并不是一个具体的量词。     

高校外语微课特点、制作中存在问题及对策——有感于第一届中国外语微课大赛

微课因其"短、小、精、悍"特点越来越多受到教师关注和学生喜爱。微课展示时间虽短,但选材范围、制作过程、微课类型、制作形式、表现形式和作用都显示了微课不"微"特点。除此以外,微课制作还存在一些问题,如主题不明确、主题过大、条理性差、制作花哨等,针对以上问题提出解决方法,力求微课制作科学合理,更好地服务教学。     

“归、推、拔”工艺技术在西裤塑形中的应用研究

西裤具有线条挺拔和优美的立体造型,而要造就这一外观裤型,除具备良好的结构设计图、制作时的优良严谨制作工艺外,还应具备一整套完整合理而科学的"归、推、拔"西裤塑形工艺,它是平面裁剪衣片进行立体造型的一种技巧。通过对"归、推、拔"塑形工艺技术的基本原理的论证,得出该原理塑形西裤立体型态的理论依据,并结合自己多年的实践教学经验,详细论述了利用"归、推、拔"工艺技术塑造西裤立体型态的操作方法。     

中国古代的缶

从缶的发展演化来看,北京奥运会开幕式上运用的“缶”与“缶”的原貌有着一定的差别。缶在古代具有多重含义,一是盛水或酒的器皿。圆腹,有盖,肩上有环耳,也有方形的。     

开幕式上用的缶开幕式上用的缶到底是什么东西?

"缶"这个字恐怕很多人看着眼生了。但这次奥运开幕式上,这个古老的家伙大放异彩,着实是把老外震慑了一把。也难怪,缶这种东西作为中国最古老的乐器之一,已经算失传很久了。缶就是过去陶制的器皿,以此演化出来的陶制器物。那缶是怎么成为乐器的呢?     

将时间贯成轴——“年、月、日”教学实践与思考

认识年月日实质上就是认识比时分秒更大的计量时间的单位。本课首先呈现视音频播放时的时间进度条，让学生在复习时分秒的同时感受到时间轴的现实存在。然后通过量的累积，直观地展示24时累积成更长的时间单位1日的时间轴。在由日到月的过程中，让学生动手画一画，制作时间轴，感受时间是一个连续的量。最后从月到年，呈现以年为时间点的时间轴...     

东汉熹平二年张叔敬朱书瓦缶考释

一九三五年春,山西同蒲路工程挖掘出一个东汉熹平二年朱书瓦缶,文字多,且字字清楚,具有重要价值。本文结合其它东汉镇墓文、买地券,并参考相关历史丈献和前辈、时贤的研究成果,对这件木书瓦缶上的文字逐句进行了考释,探讨了若干疑难词句的意义,疏通了瓦缶文字的文意。     

利用Excel软件解决数学问题

阐述了利用计算机中Office家庭成员Excel软件制作数学函数图像、数学正弦函数的函数表，求正整数的阶乘、行列式的值，计算两个矩阵的乘积。     

“缶”是盛器还是乐器

《廉颇蔺相如列传》中“渑池之会”一节里，蔺相如为维护赵国尊严而跪请秦王为赵王击缶，“缶”为何物?教材如是注释：“缶，盛酒浆的瓦器。”笔认为此注不妥，“缶”应是瓦制打击乐器而非盛酒浆的瓦器。其原因有四。一、“缶”在古代汉语里有三种意义：①瓦器。圆腹小口有盖，用以汲水盛流质；②古乐器名。瓦制的打击乐器；③古容量单位。一     

释“缶”

渑池会上,秦王为赵王所击的“缶”是什么东西呢?《小学语文第九册教学参考书》说:“缶,古时一种瓦制的打击乐器。”这条注释是欠妥的。“缶”在这里不是打击的乐器,而是盛酒浆的瓦器,小口大腹,秦人歌唱时,常击缶为节拍。《史记集解》引《风俗通义》解释“缶”说:“秦人鼓(敲击)之以节歌(做为唱歌的节拍)也。”东汉许慎编纂的我国第一部字典     

多媒体CAI课件中视、音频媒体的后期编辑与制作

本文从制作ＣＡＩ课件的角度出发，在简单介绍目前流行的视、音频媒体编辑软件Ａｄｏｂｅ Ｐｒｅ－ｍｉｅｒｅ的基础上，结合制作实践，用实例说明多媒体课件中视、音频媒体的后期编辑与制作方法。     

网页课件、教案轻松做

网页课件、教案不但方便学习者远程学习课程,而且有利于知识产权保护。通过使用ISpringFree、Adobe Captivate及Macromedia FlashPaper软件,使教师不需掌握高深的编程知识,通过按几个按键就能轻松制作网页课件、教案,大大提高了网页课件和教案的开发速度。     

中国现代女诗人三题——林徽因、宋清如、霍薇

现代女诗人为中国现代新诗的发展作出了重要贡献,但她们的作品的整理却还有待深入。笔者整理林徽因的佚诗《唐缶小瓮》、宋清如的佚诗《回来》、《我爱北方》及霍薇未被收集的诗歌《晨窗》、《白龙潭小景》与《人与人之间》,以为补充并略加分析。     

美、日、英、德产学关系创新分析

知识、科技创新是知识经济时代决定竞争优势的关键要素,也是带动国家科技进步的原动力,而大学是产生原创性新知识、新技术的重镇与创新的基石。本文以官、产、学三螺旋模型为起点,首先分析了以美国为首的先进国家产学关系改革的成果与趋势,而后对推进产学关系的条件与政策进行了分析,并从中得到一些有益的启示。     

开幕式上用的缶到底是什么东西？

“缶”这个字恐怕很多人看着眼生了。但这次奥运开幕式上,这个古老的家伙大放异彩,着实是把老外震慑了一把。也难怪,缶这种东西作为中国最古老的乐器之一,已经算失传很久了。     

情系奥运缶

一个不经意的开始,让我和孩子们与奥运缶结下了不解之缘,也一起踏上了一段情系奥运缶的幸福历程!知缶——怦然心动"看新闻了没?奥运缶要拍卖了!""就是北京奥运会开幕式上表演用的大鼓吗?""那不是鼓,是缶!""缶是什么?"……新学期初,小小孔子研究院第一次活动前,孩子们叽叽喳喳的闲聊吸引了我,作为小小孔子研究院的指导老师,我也饶有兴趣地加入了他们的讨论。为了弄清情况,我     

生理教学的点、线、面、体

高等院校要培养具有创造力的学生 ,必须从培养学生的思维入手。运用立体的动态的思维 ,采用点、线、面、体的教育方法于生理教学中 ,活跃学生思维 ,培养学生的创造能力     

高中物理“导、学、问、练、评”五环节教学模式的建构和实践

为了迎合新时代、新课程改革的要求,对现有教学模式进行适当的调整对教育教学来说具有一定的指导意义。采用针对性的课堂教学模式,能够有效提高学生在高中物理课程学习中的学习效率和学习质量。由此本次研究提出构建高中物理"导、学、问、练、评"五个环节的教学模式,提出个人对不同环节的教学观点。     

文化强校之魂、体、气、力

以文"化"高校,重点在"化"。如何以文"化"高校呢?可以从"魂"、"体"、"气"、"力"四个方面来增强大学之实力。     

论中国古典舞手、眼、身、法、步在舞蹈课教学中的地位

中国古典舞是从戏曲舞蹈和武术身法的精华中提取发展而成的舞种,融合了中国古代舞蹈的美学和当代的审美观点和原理。鉴于手、眼、身、法、步是中国古典舞的精髓和灵魂,本文就从中国古典舞蹈课的教学出发,就中国古典舞的手、眼、身、法、步在舞蹈课教学中的地位进行了初步的探讨与分析。