职业实用性体育教学内容构建原则及创新研究

高职院校体育教学有其特殊性,其实施与学科专业、就业工种有着最直接,最密切的联系,考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能,技能和心理素质,高职院校实行实用性体育教学,提高体育教学为专业服务的意识,已成为体育教学的重要问题。职业实用性体育立足专业特点和职业岗位要求,帮助学生适应社会需求和未来工作劳动,对培养实用人才有重要意义。本文通过文献法和综合法,探讨了职业实用性体育教学内容构建的原则及创新方向。     

职业实用性体育教学若干概念界定与教学设计

从职业实用性体育教学的定义、目标、作用、意义及需求等概念进行了界定与论述,并对职业实用性体育教学从功能、教学安排、教学内容的选择依据及教学内容和形式等方面进行了构设,提供了实效性检验依据,认为职业实用性体育教学要进行课内外一体化建设,才能更好地为培养高素质技能型人才发挥积极作用.     

河南省在校大学生对体育课程结构需求的探析

本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对河南省普通高校在校生的体育课教材、教学内容及授课模式诸多方面进行了全面、客观的调查研究,分析了在校学生对体育课程具体需求,为构建河南省普通高校体育课程内容的先进性、合理性提供了有效的理论支撑,为河南省高校体育教学改革提供依据。     

对高等院校特殊群体体育教育的研究——以河南省为例

运用文献资料法、专家访谈法,对河南省高等院校特殊群体体育教育情况进行研究,结果表明:高校特殊群体最喜爱的体育项目是太极拳,依次是棋牌类、保健、小球、交谊舞、游泳、大球;有46.2%的特殊群体认为当前体育教学能够稍微产生锻炼效果,而仅有4.1%的认为有非常好效果,有46.2%的特殊群体不太满意当前体育教学评价体系,仅有6.2%的非常满意;补充的体育教学内容有体能类、技术类、心智类,体育教学模式有完形式、交互式、合作式,体育教学评价有标准与常模、配置与诊断、正式与非正式。并结合专家意见,对特殊群体在体育教育内容、教育方法、评价标准上提出新的见解。     

职业素质发展视域下轨道交通类高职院校体育教学改革

高职体育教学对职业素养的培养与发展有着独特的优势。研究认为通过体育教学来培养职业素养的主要内容有:培养学生职业需求的特需身体素质,培养学生的团队意识、协作能力和吃苦耐力等品质。通过体育教育培养学生职业素质的需要转变体育教育的职能,创新体育教学内容,提高体育教育工作者的综合素质,改革传统的体育教学模式等。     

21世纪普通高校体育课程改革的构思

根据河南省普通高校体育教学现状调查及对传统的体育教学模式进行的分析,提出21世纪普通高校应具有的教学内容及改革方案。     

高职院校职业实用性体育教学研究——以物流专业为例

本文以常州机电职业技术学院物流专业的职业实用性体育教学内容为实验研究内容。采用实验法、专家访谈法、问卷调查法等科研方法,实验证明了职业实用性体育教学能够针对性的提高学生的职业身体运动机能,有助于学生职业体能的增加,职业实用性体育教学适合于在职业院校大面积的开展。     

高校特殊群体体育教学内容改革与模式创新

在"全纳"及"和谐"理念下,对高校特殊群体体育教学的内容与模式进行研究.特殊群体体育教学内容的改革包括:按学生的不同特征建立分类式教学档案;实现多元式教学目标;呈现处方式教学内容.教学模式的创新包括:采取差异式、个别式教学方式;创设合作式教学组织形式;引入契约式学期成绩评估方法;构建发展式教学评价体系.     

我国职业足球俱乐部经理继续教育理论教学目标体系的研究

运用问卷调查法和专家访谈法,对我国职业足球俱乐部经理继续教育理论教学需求状况进行全面深入的调查,目的在于建立我国职业足球俱乐部经理继续教育理论教学目标体系,为继续教育理论教学内容的确立提供依据.结论显示:我国职业足球俱乐部经理继续教育理论教学目标体系主要包括9个方面的内容,其中职业足球专业知识是继续教育理论教学内容的核心,体育市场营销知识、社会活动知识和法律知识是主要内容,管理学知识、组织学知识、经济学知识、工具性知识和政治理论知识是次要内容.     

澳门特殊体育教学实施现状与意见调查

主要采用问卷调查法与访谈法,对澳门残障学生实施特殊体育教学的现状、需求、困难等进行分析与探讨,并在此基础上提出了未来澳门特区实施特殊体育教学及研究的相关建议。