用爱心架起明天的彩桥

一曲“爱的奉献”牵动着亿万人的心,也道出了我的肺腑之言。爱,就要奉献,就要付出;爱,意味深远,可以改变一切;爱是桥梁,连接着陌生人的心。我是一位平凡的小学教师,我的座右铭是:为了党的教育事业,无私地奉献出我全部的爱。     

爱满天下——生活在爱的海洋

序曲:“爱是人间的春风,爱是生命的源泉……”《爱的奉献》是我最喜欢的一首歌。“爱可以包容一切。”是啊,我们不都沐浴在爱的阳光里吗?我们拥有爱,我们同时也懂得付出爱……     

教育首先要让每位学生有“我”

我觉得学校不是为精英而设的,当然我不反对有好的学生,我也会为他们提供一些便利,我要动脑筋的是让更多的学生有表现的机会。健康人格的核心是积极的自我概念,我们必须教育他“忘我’“‘奉献我”。学生有“我”了,我们才能教育他”忘我“。教育应该让每一个学生有自信,有“我”,这是以人为本。     

《即使所有的青藤树都倒了》三点导读

美点赏析荀子曰:“赠人以言,重于金石珠玉;劝人以言,美于黼黻文章;听人以言,乐于钟鼓琴瑟。”此言不虚,这篇文章就是例证。临别,“我”赠给“残疾”朋友的一句“即使所有的青藤树都倒了,你也要站着,即使全世界都沉睡了,你也要醒着”,使他在日后的生活中战胜各种痛苦与不幸而初衷不改;当六年后重聚,他告诉我那几句留言对他比金石珠玉还重时,“我”被深深地震撼了。而我们读者读过此文,更是深受启发,“乐于钟鼓琴瑟”。阿达尔切夫说过:“生活如同一根燃烧的火柴,当你四处巡视以确定自己的位置时,它已经燃完了。”有选择就会有错误,有错误就会…     

我爱库布其——英雄无悔

“别固执了,你要去死吗?!让我们在这卑劣和残酷的世界上暂且活着吧!没有人能够战胜那个魔鬼!巴勒不是一去便杳无踪影吗?——不知死到库布其的哪里了!”——但是,我为着“传说”而感动!我要进入库布其!我要寻找我永恒的乐土!——我深信这也曾是温暖的人间,我亦深信美好的东西总是不能够阻止他的死敌的繁生;我无法怪罪邪恶竟能滋衍的过错,我仍愿意为盘古开天辟地的壮举再一次付出心灵的颤动。     

春风化雨细无声——我的班主任生活

用真诚的爱心去理解和教育学生;科学地管理班级,创建良好的班风和学风。10年的班主任工作,让我体味到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。     

促进教师专业化发展精心打造学习型校园——努力办让人民满意的教育

从事教育教学工作的人,都谙熟“一桶水”的理论。也就是人们常说的“给学生一杯水,教师要有一桶水”。但是在知识经济发展的今天,我们经常对“一桶水”进行思考。一是我们有没有“一桶水”?经年累月的“一桶水”,经过长时间不断地倒给学生,还能剩多少?知识的遗忘率和增长率一样是惊人的;二是科学、文化飞速发展的今天,仅有“一桶水”够不够?三是即使有了“一桶水”,其水质又如何?是活水还是死水?四是有了“一桶水”能否倒满学生“一杯水”?不掌握教育科学,即使有“一缸水”也无济于事;五是同样倒给学生“一杯水”,我们所付出的劳动,所花费的…     

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花我愿飘向黑暗的谷地让我自身的洁白遮住那黑暗的恐惧即使我化为一滴晶水我也要洗去那恐惧的污迹如果我是一片雪花我愿飘向深深的竹林让我渺小的身躯弥补那无花的悲泣即使我凝为一团白雾我也要拭去那悲泣的泪滴如果我是一片雪花我愿飘向广阔的草原让我纯净的心灵抚慰那空旷的孤寂即使我变为一缕空气我也要磨去那孤寂的愁绪如果我是一片雪花我愿飘向幽静的溪边也愿飘向威武的高山更愿飘向无边的宇宙飘向那里——去寻找人生的真谛去倾听自然的心声去记录青春的寄语【简评】奉献,一个崇高而抽象的名词。作者用“黑暗的谷地”“…     

我错怪了儿子

给儿子的房间打扫卫生时,我无意中发现他的钱包里多了一张50元人民币。平时我们给他零用钱,他只要硬币,即使有10元一张的人民币,他也会跟我兑换成硬币。哪里来的50元呢？一个不好的预兆“腾”地闪现在脑海中：难道儿子学会了偷偷地从我们的钱包里拿钱？我们的钱包通常都是在家里随便一放,儿子需要钱会伸手要,却从没有擅自拿过。难道孩子大了,胆子也大了？     

文摘

1.显示你无条件付出的爱,即使孩子做了错事,你只能责怪他的错误言行,同时要让孩子知道,你仍是爱他的。 2.表达自己的愤怒要恰当,不可说“蠢才”、“废物”之类的话。     

＂袖珍学校＂的＂守护神＂——记湖北省丹江口市习家店镇艾河教学点教师邓来昌

28年来,他为山区教育的发展付出了大量心血,他说：“哪怕只有一名学生,我也要坚守在这个教学点。把自己的光和热全部献给山区教育事业。”     

用爱润泽学生，用心去做工作——漫谈班级管理

班主任工作是琐碎的、平凡的,也是极其辛苦的,对学生的健康成长起着至关重要的作用。做好班主任工作,更需要坚定的信念、执着的追求。几年的班主任工作,让我真正体会到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。     

我不另类(选四)

探路理论:与其呆在家里为自己的前途忧虑,还不如把自己作为一颗探路的石子,勇敢地朝广阔的社会扔过去。探路理论:与其呆在家里为自己的前途忧虑,还不如把自己作为一颗探路的石子,勇敢地朝广阔的社会扔过去。行动理论:行动比热烈的幻想要实用得多。使用“行动”这把老锄头,即使不能在田地里刨出金子,但至少也可以刨出一两块土豆。期望值定理:我们付出的,总比我们觉得应该付出的要多得多。我们得到的,总比我们觉得应该得到的要少得多。勇往直前理论:如果我们总是探明了道路再迈步,那我们是无法走远的。我不另类(选四)@魏克     

幼儿孝心培养的实践与反思

孔子说：“孝悌者,为人之本也。”孝为“百德之首,百善之先”。卢梭在《爱弥儿》有这样一句令人警示的话：“由于她们使孩子沉浸在温柔、舒适的生活里,所以实际是在给他们准备苦难。”的确,时下我们的孩子失去了太多的锻炼机会,也失去了付出的机会;使他们只知道“得到”,却不知道“奉献”;只会接受长辈们的关怀,却不知道自己去关心长辈;所以我们觉得从小对孩子进行“孝心”培养已经是一件刻不容缓的大事。     

让幸福在爱的付出中升华

俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”常人会从对自己孩子付出的爱中获得幸福,而老师,尤其是班主任老师,虽不是神,却能对别人的孩子无私地奉献,让别人的孩子在自己付出的爱中茁壮成长,从而获得幸福。这也许是我们身为教师,身为班主任的不同于常人之处吧! 曾几何时,有人对班主任工作做了这样的概括:人人都是婆婆,管死你;个个学生都是孩子,缠死你;时时刻刻跟着班,烦死你。我也曾为这样的概括叫过绝。但在一次不经意中看到一首小诗,让我陷入了沉思之中,这首小诗是这样写的:“春天来了,你没有     

拿什么奉献给你,我的学生

对流行歌曲尤其是很摇滚的那种我实在谈不上喜欢。但苏芮的那首《奉献》每次听到却都能一下子击中我心灵的最柔软处。我不是一个嗜唱高调好为人师动不动就对别人耳提面命的人,但我愿意让这首歌成为我和我的同行们的晨钟暮鼓,以时时警醒我们:一个真正意义上的人是需要奉献的,即便是出于一种感恩、一种报答甚至一种本能。我们要向爹娘奉献,因为他们给了我们生命;我们要向朋友奉献,因为他们给了我们友谊;我们要向爱人奉献,因为他们给了我们爱情;我们要向孩子奉献,因为他们维系着人类的繁衍、生存……而作为教师,我们更需要奉献给我们的学生。而…     

巧用偏旁——纠正“既使”

在平时的作业中发现,有不少学生将“即”和“既”混淆,经常把“即使”写成“既使”,把“既然”写成了“即然”,这恐怕也是令许多老师感到头痛、麻烦的事。笔者想了一个巧妙的办法:首先我把“即使”写在黑板上(“卩”和“亻”用彩色粉笔写),然后启发学生:“即”的右边是“卩”,看上去好像一把刀;“使”的左边是“亻”,好像一个人站在那里,那么你们能不能利用“卩”和“亻”来想像说一句话呢?学生讨论了一会儿后,大声回答:“即使那个歹徒手里拿着一把刀,我也要和他斗争到底。”“对,歹徒手里拿着刀,我们也不怕。同学们的想像力真丰富。”在这…     

珍稀蒙古兔

“我们通过付出才变得富有,因为拒绝给予才沦为贫穷。”约翰失业了,但他向我保证,他会竭尽全力找到工作来养活我们一家。我们有三个不到五岁的孩子,还有一个马上要出生,全家完全依靠他的收入生活。但是几个月过去了,他的工作机遇一     

要注意从小培养学生的实际能力

我的孩子去年上小学一年级。一次语文测验后他将试卷带回家给我看。在一道填空题“我们也去___”后面他填的是“帮助大人扫雪”,结果老师打了“×”。我看不出错在哪里。孩子把教科书翻到105页,说老师要他们照书上的句子填“(我们也去)帮忙”,否则就算错。这是为什么?孩子瞪着一双     

用爱温暖学生的心灵

巴特尔说过：“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风,即使冰冻的感情也会消融。”可见,教师的爱是一种神奇的力量,教师的爱是一份真诚的奉献。面对任何学生,尤其是那些在学习习惯方面较差的学生,教师若从关爱的角度出发,不失时机地抓住他们身上的闪光点,用一颗慈母般的心去了解他、呵护他、温暖他,学生就会茁壮成长。