自由民权运动中的国权思想

十九世纪七八十年代,日本国内爆发了自由民权运动,在运动中,日本人民提出了开设国会、制定宪法、减轻地税、修改不平等条约等要求。自由民权运动中充满着当时日本人民要求在政治享有自由、平等、权利等民权思想,但同时我们也应该看到在自由民权运动中始终存在着国权思想,并且这两种思想在整个运动中相互交替,相互影响。     

萨特自由理论的思想渊源

萨特的自由理论有着深远的哲学史渊源。古希腊罗马时期的爱比克泰德、文艺复兴时期的皮科对自由的经典论述，19世纪中期以后的唯意志主义、生命哲学等关于自由的思想，都对萨特的自由理论的形成有重要影响。     

康德自由理论的思想渊源

自由理论是康德批判哲学的重要组成部分,把握康德自由理论的本义有助于正确解读康德的批判哲学,而要准确把握康德自由理论的本义,首先就要追问康德自由理论的思想渊源,因为这是理解其自由理论的基础与前提。     

先秦法家诞生的社会根源及其思想渊源

春秋战国时期社会发生剧烈的变革，井田制瓦解，宗法分封制动摇，礼治的经济基础和血缘亲属基础遭到严重削弱，其合力促成了“礼崩乐坏”局面的形成。要建立一种适应新的社会形势发展的统治秩序，只有寻求另一种途径和方式，于是主张“建法立制，富国强人”的法家应运而生。战国时期法家思想主要源于春秋时期改革家的思想，此外，还有儒、墨、道三家之思想。     

中国传统社会的超稳定结构及其思想文化渊源

中国历史呈现统计性规律,具有超稳定结构.中国传统文化中丰富、全面的德育思想是这种社会结构和"以德治国"的思想基础.中国官员的选拔、监督制度,特别是科举制度为超稳定结构提供了统治基础;而且符合开放系统的耗散结构理论.现代社会稳定、和谐的基础是平等,古今中外的比较结合有助于构建完美理想的社会.     

蔡元培的高等教育思想及其思想渊源

蔡元培的高等教育思想是其教育思想体系中重要的组成部分,其思想内核是学术,其思想渊源是他在德国的留学经历及德国大学思想.主持北京大学给他的这些思想提供了广阔的实践天地.     

企业社会责任的儒学思想渊源

作为国学代表的儒学思想一脉相传,深刻地影响者每一个国人的世界观、人生观和价值观。本文通过深入研究儒学思想内容,从企业社会责任的道德基石、核心内容、践行方式、施行标准和现实典范五个方面挖掘我国企业承担社会责任的思想文化渊源。     

解析毛泽东社会发展观的思想渊源

毛泽东社会发展观的形成与发展有深刻的时代背景和个人色彩,其思想渊源既有对马克思主义作家社会发展理论的借鉴,也有对民主革命时期革命与建设经验的传承,更有对传统的"民本"思想、"大同理想"与平均主义的兼收并蓄.     

试论日本法西斯主义的反现代化思想渊源

在日本传统化中，以及在其现代化进程中，都一直存在着反现代化思想。在特定情况下，这种反现代思想以法西斯主义的形式表现出来。日本法西斯主义并不是资本主义固有矛盾所致的经济危机的必然结果，而是反现代思想在现代化过程中的极端表现，是日本现代化进程的挫折和倒退。     

卢梭自然主义教育思想的渊源和背景

让·雅克·卢梭瑞士日内瓦出生,法国十八世纪启蒙运动时代著名的思想家、哲学家和教育家。主要著述有《论人类不平等的起源和基础》,《社会契约论》,《忏悔录》和《爱弥儿》等。卢梭的自然主义教育思想,无论从教育思想史的角度,还是从教育实践的影响来看,不仅仅给予他同时代的人们,而且更重要的是给后代的教育理论家和教育实际工作者造成了巨大的影响,虽然这种影响既有积极的作用,也有消极的后果,但正如卢梭的《爱弥儿》早已被研究者公认为教育史上的少数几本名著一样,卢梭的自然主义教育思想在西方世界,占据有显著的历史地位。就此而论,卢梭的价值是不朽的。为着进一步了解和研究卢梭的教育思想,本文试图从逻辑的结构上,在三个方面,展开对卢梭的自然主义教育思想的渊源和背景的探索。     

正当程序的思想渊源及其价值

正当程序是西方宪政与法治传统中极其重要的理念和制度，深受自然法思想的影响。通过对自然法历史追溯和功用阐释，解析正当程序的法哲学基础，探寻其何以有价值及有何价值。为深入研究正当程序理论和完善我国法治建设提供有益的借鉴。     

陶渊明的美学思想及其渊源

陶渊明是中国文学史上一位伟大的诗人和散文家,也是一位杰出的思想家。因此,他的诗歌散文往往带有浓郁的哲理意味和思辨色彩。他没有哲学思想著作,但他善于把自己的哲学见解和理性思考诉诸艺术的语言、韵律和形象之中。不论他的哲理诗、咏怀诗、田园诗,还是辞赋散文,都能明理、抒情、写景巧妙结合,相互烘托,形成一种厚朴真淳、浑融隽永的艺术境界。这种前无古人的独特风格的形成,是同他的美学思想分不开的。很难设想,一个作家没有自己独特的审美理想却能开创出独特的艺术境界和风     

格拉斯顿早年的自由观及其社会正义思想评析

19世纪20年代至40年代初,是威廉.E.格拉斯顿的思想形成时期与政治生涯中的学徒时期,而此时的英国正经历着变革前的纷扰与变革进行中的激荡;置身于新旧交替时代的格拉斯顿,其政治观尤其是他的自由观,既体现出浓厚的保守主义倾向,带有明显的非自由主义甚或反自由主义色彩,却又无法完全摆脱自由主义时代精神的影响,从而不可避免地烙上清晰的时代印记。与此同时,对真理和社会正义的执着追求,则成为矫治其非自由主义观念的良药。     

关汉卿叛逆思想的渊源及其张扬

关汉卿是元曲重要作家之一，其个性张扬，思想落拓不羁，带有很强的判逆性，其叛逆性格得之于当时特殊的社会环境，宣泄了其创作的不少华章杰作之中。     

论素质教育思潮的思想渊源和社会基础

论素质教育思潮的思想渊源和社会基础朱家存江苏徐州师院一教育理论界关于素质和素质教育的讨论已有数载，取得了不少成果，但对于素质教育内涵的理解尚未达成共识。有的学者曾列出八种素质教育内涵的表述方式。（王恩大辛克泰：《素质教育的学习与实践》明天出版社，１９...     

论习近平社会治理思想的渊源北大核心

习近平的社会治理思想是极具文化传承和历史底蕴的,寄托了中华民族千百年来对于人民幸福安康、社会稳定和谐、国家长治久安的情感追求。在不同的时代,具有多重解读和内涵。它不仅借鉴了以往国内外理论界的学术探讨,而且还被赋予了特定的政治内涵。习近平社会治理思想的提出,很好地回应了国内现实所需,不仅有利于加快实现治理能力现代化,而且对于全社会也具有重要的理论教育意义。     

日本补差教育的形式、作用及思想渊源

有人认为日本取得教育成功的关键,在于日本学校的平均水平高;而造成高水平的原因,不是最好的分数特别高,而是最低的分数比较高。这个观点很中肯,揭示了日本教育的一大特点。本文要讨论的,是导致这一特点的一个因素,即日本的补差教育问题(包括其表现形式、作用和思想渊源)。这     

士人服饰渊源及其社会文化内涵

服饰具有蔽体御寒、审美、职业、身份地位、教化等多种功能。士人作为中国古代等级社会中的一个重要阶层,其服饰表现出更为丰富的社会文化内涵。士人的服饰强化了其身份认同,反映出士人对儒家道德伦理的尊崇以及对儒家等级制度的自觉维护。     

美国教育的高度社会实践性及其渊源

友人刚刚从中学校长转行到教育杂志社做编辑，约我写点关于美国教育的东西，友情为重，于是便应承下来了。将美国教育的种种特色在脑海里过了数遍，发现最令人拍案叫绝的是它的高度社会实践性，于是决定从此下笔。但由于时间和篇幅都有限，也只能粗浅地谈谈。     

宋代诗谶的思想渊源及诗学阐释背景

诗谶是以谶验为媒介,将诗歌作品与诗人命运相结合以达到互相印证之目的的一种诗歌阐释方法。宋人笔记诗话中大量记述诗谶,并从诗谶阐释诗意的现象不是偶然出现的,这与宋人共同的思想意识、诗学观念紧密相关。首先,是宋代史学观念深化的结果;其次,是儒家“天命”思想与传统诗学“以意逆志”说共同作用的结果;其三,是宋人以气象论诗论人之风的深化。