技校英语教学应适应区域经济发展

社会发展对技工学校的英语教学提出了更高的要求和目标。因此,技校英语教学要改进教学方法,加强针对性和实用性,以适应区域经济的发展要求。本文从教学方法多样化、教学环境情景化、教学训练模拟化、教学目标实用化等方面进行了探讨。     

目标分层教学法在技能实习教学中的应用

本文通过对技校学生学习特点的分析，探索目标分层教学法在技校技能实习教学中的应用。     

分层教学在英语教学中的探索与实践

传统的英语教学绝大部分采用的是＂一刀切＂模式,这就容易抹杀学生个体的发展。根据新课程标准的要求,英语教学要体现因材施教、突出个体等时代精神,分层教学就日渐提到我们平时的教学要求当中来。为了探索与实践分层教学这种模式,我在2009年下半年开始尝试性的进行了这种方法并逐步运用到实践当中,起到了较好的效果。     

技校学生分层教学初探

分层教学策略就是根据受教育者的个体差异,对其进行分类排队,按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次,针对每个层次的不同特点,因材施教,以实现既定的人才培养目标的一种教学方法。一、分层教学的具体操作与实施1.学生分层。教师可针对差异性中的共性,根据学生的学习水平(通过学生的作业情况、课堂提问、单元检测、实际操作、讨论分析等多方面来评价)对学生进行分层,同时还可结合学生个人意愿来进行学生分层,可分为A、B、C层或多个不同情况的学习小组。分层的目的是便于教师在教学活动中对学生进行干预和影响,教师可以有针对性地选择学习…     

分层教学在高职英语教学中的实践

分层教学法是提高高职英语教学质量的有效方法,所以,充分了解分层教学的意义,科学运用分层教学法成为高职英语教师教学工作中的重点。本文通过简要分析分层教学的含义和积极作用,指出分层教学在高职英语教学中实践应用方式,以期能够提高高职英语教学的质量,提升学生的英语水平。     

技校计算机课分层教学的初步探讨

在技工学校中,同一班级每一位同学的计算机基础并不一定在一个水平线上,加之,每一位学生个体的特点并不相同,这为计算机教师带来了很大的挑战。为了适应不同水平、不同学生个体的教学需要,技校计算机课程最好采用分层教学法。因此,本文从不同方面阐述了分层教学法在技校计算机教学中的应用,以期为广大教师提供良好的参考意见。     

单元模块教学在技校语文教学中的运用

单元模块教学突破现行语文教学的传统模式,教师将教学内容划分为相对独立的单元模块,通过教学程序的精心安排和教学方法的精心选择,实现语文教学目标的最优化.     

分层教学在职业学校英语教学中的运用

职业学校的生源质量每况愈下,学生的英语水平参差不齐。分层教学是按照最优化教育理论进行的教学研究和实践活动。本文对职业学校英语教学中的分层教学法进行了探讨。     

分层教学在中职英语教学中的运用

“分层教学”,就是根据专业培养目标和课程大纲的要求,针对学生对知识和能力的掌握程度及接受能力,制定不同层次的教学目标,提出不同层次的学习要求,安排不同层次的教学,进行不同层次的考核,使基础不同的学生在各自的起点上选择不同的进度,获取层次不同的知识与能力信息。     

浅谈分层教学在英语教学中的实施

如今,学生的差异性日益扩大,这就要求教师在日常教学中进行有效的分层教学。分层教学也就是根据不同学生的实际情况,进行有针对性的备课,然后在实际教学活动中做到"因材施教"和"有的放矢",让原有水平不同的学生都能有所收获,都有成功的体验,从而提高整体英语教学效率。     

浅析分层教学在高中地理教学中的运用

地理是一门基础学科,但是,由于地理学科的特点和学生的实际情况,高中地理课堂教学的形势并不乐观.在高中地理教学中,教师要运用分层教学法,提高课堂教学的效率.教师要做到学生的合理分层、教学目标的合理分层以及教学方法的合理选择.     

分层教学在高职高专英语教学中的应用

由于高职高专学生英语水平差距较大,传统的教学方法已不能满足所有学生的需求,＂因材施教,分层教学＂势在必行。在分层教学实践中,将教学对象（学生）分层,教学目标分层,教学方法分层,教学评价分层,大大提高了教学效果。     

分层教学在高职英语教学中的运用

高职院校学生英语水平参差不齐已成为了一个不争的事实。为满足不同层次的学生的学习需求,提高高职英语教学效果,越来越多的学校采用分层教学模式。本文提出了高职英语实施分层教学的必要性,并结合本校的分层教学实践,提出高职英语分层教学的实施策略。     

浅析分层教学在高中地理教学中的运用

地理是一门基础学科,但是,由于地理学科的特点和学生的实际情况,高中地理课堂教学的形势并不乐观。在高中地理教学中,教师要运用分层教学法,提高课堂教学的效率。教师要做到学生的合理分层、教学目标的合理分层以及教学方法的合理选择。     

分层教学在高职英语教学中的应用

近年来，高职教育不断发展，培养目标也随之升高。但学生的学习水平参差不齐，基础也相对薄弱。为了使高职教育满足市场的需求，培养出的人才适应社会发展的需要，本文提出了分层教学实施的可行性以及设计思路，使其在高职英语教学中激发全体学生的学习兴趣，提高教学效果。     

实施分层教学 促进技校学生数学学习

针对技工学校学生的数学基础总体水平偏低而又差异显著的学生群体的现实,根据“最近发展区”、“掌握学习的策略”等理论,提出实施数学分层次教学模式的具体措施及需要注意的一些问题．     

分层教学在英语教学中的运用

面对两极分化现象比较严重的现象,怎样帮助学生树立信心,增强学习英语的兴趣,提高英语水平,从而改变学生两极分化的状况,已成为每位任课教师需要思考探讨的重要课题。