香港未来语文政策刍议

本文从社会语言学的角度，结合香港回归后的政治经济现状及香港在中国和国际上的地位的特殊性，探讨香港未来的语言政策，指出：1．确立中文的官方地位具有重要意义；2．推广普通话势在必行；3．应把推行简化字和汉字规范化作为长期目标；4．英语的主要语言地位应继续保持。     

“九七”回归与香港语文刍议

本文阐述香港社会语言使用情况的现状，并根据《基本法》的原则探讨97后香港语文政策制定的几点看法。     

香港语言政策的发展变迁研究

本文通过审视不同时期各大语言在政府、法律和教育三大领域扮演的角色,研究香港的语言政策如何随着政治、经济和社会环境的演变而变化.回归以前,港英政府推行"重英轻中"的语言政策,英语是声望的语言,反映了当时香港的权力建构和社会阶层等级;回归之后,尽管特区政府有意推动"两文三语"的语言政策,但当前政策无法完全翻转殖民时期社会权...     

澳大利亚语言政策简述

语言政策反映了国家或社会团体对于语言问题的根本态度,语言政策最能说明语言的社会性。澳大利亚被公认为世界上语言规划最成功的国家之一,其语言政策的制定在国际上享有盛誉。该文拟就澳大利亚的语言政策作一探讨。     

香港推广普通话面临的问题及其对策

普通话是现代汉民族共同语,是消除方言隔阂,沟通各方言区人们交往的最好的交际工具,因此推广普通话具有十分重大的意义。然而,由于语言观念和粤方言的影响巨大,香港推普带有复杂性,在政策上需因势利导。主要是,宣传普通话的地位,增强民族认同感;确立学校为重点,抓住学生这一群体;学习他国经验,用政策去推行。     

“九七”回归与香港语文刍议

本文阐述香港社会语言使用情况的现状，并根据《基本法》的原则探讨97后香港语文政策制定的几点看法     

对香港推广普通话问题的思考

推广普通话是香港回归祖国以后面临的崭新课题,围绕这一问题,探讨了香港语言现状及影响,以充分的论据,阐述了香港推广普通话的必要性和可行性,并从对象、部门、内容、标准四个方面提出了香港推广普通话的步骤。     

《国家通用语言文字法》体现了哪些语言政策

1、国家通用语言文字的政策：普通话、规范汉字是国家通用语言文字，国家推广普通话，推行规范汉字。     

香港沦陷前难民境况和港英政策

抗战爆发后，大片国土沦丧，无数内地难民为躲避战火，纷纷拥入香港，他们的生活贫图不堪。港英政府采取了一系列措施，并取得一定成效。然而，相对于汹涌如潮的难民，其作用是极其微小的。直至香港战火燃起，也没能彻底改变这一状况。     

香港语文教育发展趋向

在回归之前,“重英轻中”是香港语文教育的基本格局。回归后中文教育逐渐发展成主流,但英文等持续使用,形成了中文为主,两文三语并用的格局,适应了中港交融,“一国两制”,中国和平崛起,增强国际竞争力的时代需要。     

简论“九七”后香港语文的发展路向

本文从香港社会语文的历史和现实着手，分析了香港形成“ 双文三语”的格局的历史原因，认为政治因素和文化因素是影响香港语文发展的两大要素，并以此为基础，对香港回归祖国这一重大历史事件将对香港的语文产生影响作了预见性的分析，探讨香港语文未来的发展路向：走汉民族共同语的道路，并为决策者提供了参考意见。     

浅谈语言规划和政策的学科建设研究

语言规划和政策传统上被看作是社会语言学的一个分支。但是近几十年来对语言规划的研究非常迅速,以至于被视作为人类科学的一门独立学科。影成一门独立学科应具备四个方面：学科的目标、学科理论和方法的科学系统、学科的内容以及研究这门学科的学者和组织。语言规划和政策已具备独立学科的条件。     

香港终身学习政策发展探析

21世纪以来,为应对知识经济的挑战,加之劳动力受教育水平较低,以及跨国文化和中华传统文化的影响,香港积极制定终身学习的政策措施,颁布有关终身学习的法律文件,建立终身学习的经费保障机制,完善终身学习体制,提供终身学习的技术支持,其经验值得借鉴吸收。     

“香港—内地”关系背景下的普通话沉浸式教学简论

以沉浸方式进行目的语教学是语言教学中独特而有效的形式,“香港—内地”关系背景下的普通话教学有利于粤方言区的香港学习者稳健地提高普通话水平。深入探讨这种方式的规律,科学建构合理的课程系统,是保证普通话沉浸式教学顺利进行的重要条件。     

从社会因素讨论香港人普通话水平

该文从社会语言学视角观照普通话水平测试(PSC),说明香港地区PSC的成绩具有社会语言学的特殊意义,应试人的性别、年龄、职业、教育程度、方言母语对测试成绩起了制约作用。调查发现,女性应试人的测试成绩明显高于男性应试人;年龄差异而造成的测试成绩差异不那么突出;普通话教师在"考级"方面,表现优秀;应试人的学历与考获的成绩没有直接关系;以粤语为母语的香港人,他们参加PSC,基本上考获三级,说"合格的普通话"。提高粤语区人的普通话水平,成为香港社会推普的一项重要工作,也是检定香港推普成效的一条重要指标。     

香港中小学课程教材政策变革探析

香港中小学课程教材政策处在不断变革之中,其主要原因一方面是时代驱动,融入国家发展大局,迫切需要加强国民教育;另一方面是问题驱动,完善教育制度体系,需要优化课程教材。政策变革的举措主要包括四个方面:以国民教育统领课程目标,助力香港青少年建立国家观念;以总体国家安全观统筹一体化课程设置,将爱国主义思想贯穿基础教育全过程;以加强行政管控力度为出发点,不断优化教材管理手段;以培养爱国爱港教师为旨归,提升教师职业使命感。构建完善的、符合教育需求的课程教材体系是香港基础教育的发展趋势,要实现这一发展趋势,关键在于在治理方位上构建与“一国两制”相适应的课程教材体系,提升对课程教材的规划管理能力,发挥好社团组织的教育治理功能,优化教材管理制度。     

香港社区工作发展与香港社会整合

香港社区工作经过短短二十多年的发展，已经产生出具有本土特色的社区工作。在目前的香港社会工作专业中，这区工作已成为主要工作方法之一，香港社区工作发展给香港社会带来了多层面的整合效尖，尤其表现为对社会政策、社会阶层、社会价值观整合的促进，这表明，社区工作是香港社会整合的有效催化剂，“九七”香港回归在即，香港的继续繁荣稳定是基本法的内涵所在，而社区工作的进一步扩展无疑是香港社会稳定所需，是香港社会发展所需。     

回归后香港高校学生资助和贷款政策述评

回归前,香港政府在教育财政问题上没有发挥积极的建设性作用,自由放任是这一时期的特点。回归后,面对高等教育的扩张,香港政府在学生资助和贷款政策的制定上更加积极,加之教育资助办事处的建立,以及跨国文化和人口因素的影响,回归后香港在资助和贷款政策上制定了更为具体的措施,颁布了有关法律文件,健全完善了保障机制,形成了鲜明的特色,其经验值得借鉴。     

香港语文教师用普通话教中文的机遇与挑战--分清语言频道转换和教学理念更新的主次关系

近年来,香港语文教育界传播着"用普通话教中文"的声音.有人主张用普通话教中文,认为这是解决目前香港中小学语文教学问题的法宝,有助于提升香港学生的语文能力;也有人认为这不仅无助于解决学生的语文问题,反而是人为地设置障碍,迫使师生运用一种双方都不熟练的语言,最终只会收到得不偿失的效果.     

刍议如何在小学语文教学中加强汉字书写规范化的训练

在小学语文教学中,汉字书写是十分重要的一个环节,学生只有会写字、写好字,才能为学生语文素养提升打下基础。而从当前小学语文教学实际看,学生在汉字书写上还存在各种各样的问题,引起学生汉字书写问题的原因有很多,所以在实际中,小学语文教师必须结合学生发展需求,强化学生汉字书写训练,保证学生书写的规范性,下面对此进行分析。