孩子，我该怎么回答你

一年前,我在本校同年级另一个班上了一节公开课,课题是《马说》。这个班学生的整体成绩不太好,同事们背后都称这个班为“差班”,任课老师平时都不愿多提这个班。说实话,在这个班上公开课,我也没指望能上出多好的效果。     

一堂公开课的启示

最近,有幸观摩了济阳济北中学孙礼亮老师(山东版高中语文教材的参编者)的一堂公开课——《悼念乔治·桑》,受益颇多,现将我们的几点体会整理如下:一、夯实基础,守正出新听课之前,我们就对孙老师的这堂课作了种种猜测,认为他可能会设计几个新奇别致又有鼓动力的问题,让同学们去讨论,以突出“学生的主体性”和“课堂的活动性”;而绝不会像过去那样,把文学常识、字词等基本而又零碎的东西作为课堂教学内容,来占用宝贵的教学时间。但,我们想错了,孙老师导入新课之后,第一件事就是“郑重其事”地给学生补充“乔治·桑”和“雨果”的有关文学常识,…     

我的一堂物理公开课——电流与电路

1．课题引入。 师：同学们好![老师闭合墙壁上开关] 刚才我将墙壁上的开关闭合，电灯就亮了，其实电就在我们的身边，并且电与我们的生活是密切相关的，今天我就和大家一起来探究“电流与电路”。[板书标题]     

孩子，老师为你喝彩

这是一节很平常的《品德与社会》课。课的主题是“认识自己的优点”。课上,我请每位同学把自己的优点写下来,然后在班上大声地读出自己的优点。同学们听了我的话后,显得很兴奋,纷纷拿起笔在自己的品社书上写起了自己的优点。     

一堂成功的公开课

如果不是打了一个赌,卓越才不会留意什么公开课呢!不过,卓越也知道：因为这堂公开课,老班（同学们都爱这么称呼班主任）这些日子有点紧张。     

孩子你准备好了吗

晚上给丫头洗澡的时候，丫头告诉我：“妈妈，今天王老师请我讲故事，我给同学们讲了《亡羊补牢》的故事。     

一堂公开课

同学们,你们上过的公开课一定多得不计其数吧?其中给你们留下深刻印象的又有多少呢?这天上午,白老师要给我们上一堂语文公开课。一听到"公开课"三个字,一想到教室里会坐那么多的老师,我的心就像只不安分的小兔子,"扑通扑通"地跳个不停。走在去多媒体教室的路上,我觉得腿像灌了铅似的,真是寸步难行呀……上课铃响了,白老师神采奕奕地走进教室。我们都坐得     

一堂特殊的公开课

2007年4月24日那天,我在锦州实验学校听了一堂特别的公开课,这是我第一次听到如此与众不同的课。听说是吴老师要上公开课,我便激动不已,因为我觉得在这样优秀的老师的课堂上一定能够学到很多东西,我便怀着一种期待走进了课堂。     

课前音乐，你注重了吗

课前音乐是正式上课前．老师给同学们播放的曲子。它可能是老师即兴之作，也可能是老师教学设计中的个必要环节。在一些公开课和参赛教学设计中，我们可以广泛看到。然而．在平常的教学中．我们也许非常注重教学思路的新颖独特．教学方法的个性体现，对于一个可以防止冷场，调动学生情趣．开阔学生视野的一个有效环节．却没有让它得到应有的延伸、     

每一堂都是公开课

《现代职业人》开设已有三年,它受到老师的关注、学生的喜爱,但其中也存在一些问题。本文采用因材施教、以身作则、博闻广识三个方法,希望把每一堂课都建设成公开课,将《现代职业人》建设成一门精品课程。     

一堂失败的公开课

不久前,校长安排我带领全班学生到中心校为老师上一堂公开课。我宣布这个消息后,教室里一片沸腾。     

孩子，你的脖子酸吗？

这几年,听了很多公开课,在欣赏着上课老师制作的精美课件时,却不禁为孩子们担心,担心他们一节课都这样昂着头,脖子酸不酸？担心他们本来视力不好,这样下去,度数会不会急剧增加？担心他们课本都没打开,课文内容是不是熟悉？美国当代著名教育家欧内斯特说过：技术能够瞬间把信息传遍全世界,但无论技术具有多么神奇的功效,它却不能传递智慧。     

一堂公开课的反思

一、公开课《雨霖铃》教学设计 （一）读中感悟 展示配有音乐、词文的画面，先请2个学生分别朗读，接着播放多媒体课件范读，共同感受这首词的魅力后，再认真欣赏节选的“离别”动漫画面，最后要求学生用自己的语言生动形象地描绘上下片的情景。     

扎根文本，巧设问题——从一堂语文公开课说开去

2010年10月20日,我作为红花岗区第三届语文教师技能大赛的参赛选手,因参加大赛的第三个比赛环节,到遵义市某中学听了一节公开课,是该校教师执教的《我的老师》一课。课后,不论是从参赛选手需要对这堂课作出评价的角度,还是作为一个普通教师的要求,都深感在语文教学中必须扎根文本,存教学设计上必须要巧设问题,让学生通过对教材这一例子的学习,形成深厚的语文素养。通过教师的巧设问题,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。     

孩子，你可以不“优秀”

大女儿14岁了。她至今没有参加过任何补习班,也不会任何乐器,尽管我是音乐教师。在她很小的时候,我观察过她,对音乐没有敏锐的感觉,也没有特别的兴趣;也曾尝试着教她在黑白键盘上稚气地触摸,但很快她就厌倦了。     

孩子，你可以不这样

本来我想取一个这样的题目：孩子,你不应该这样。后来想了想,就改成了现在这个：孩子,你可以不这样。     

孩子，我给你时间!

接手五（5）班时，就从上届老师那儿了解到，小琼（化名）是现在最让老师头痛的同学之一：动作慢，作业交不齐，试卷做不完，成绩极差。     

你的孩子会应急吗

据日本《朝日新闻》报道，仙台市一位年仅8岁的小姑娘岛崎丰子，在熊熊烈火中不仅救了自己，还救了他人。事情是这样的：一天．岛崎丰子所在的楼房失火。当时，她正在4接邻居家与同学一起复习功课．父母外出了．家里只有他们两个人。走廊已被大火封住．她们出不去．在危急时刻．同学吓得哭了起来．岛崎丰子却很冷静。她先给消防署打了火警电话，然后抓起床单，剪成布条，     

我的一堂物理公开课

为了实践、推进、研究新课程，上学期我校组织开展了初中阶段新教材推荐观摩课的教研活动。公开课上，我选讲的是初二物理《串联和并联》。     

一堂没有上完的公开课

那是一次区优质课评选活动,我上的是一堂新课《中国工农红军的长征》,除了照例让学生明确长征的原因．时间、经过、结果和意义外,历史课教学,最重要的还是达到“以古鉴今”的目的。所以合作学习时,我让学生从长征的经过中分析长征精神,经过小组讨论看,学生很快明确了长征精神的内涵是：“一不怕苦．二不怕死,革命乐观主义和革命英雄主义精神。”