留下记忆的“碎片”

数学大师陈省身教授生前曾要求南开大学数学所的每位教师家里都挂一块黑板，以方便记录当时的想法。他为自己设计的墓碑上，要求一定要有一棵树，并且在树上挂一块小黑板。     

留下记忆的“碎片”

数学大师陈省身教授生前曾要求南开大学数学所的每位教师家里都挂一块黑板，以方便记录当时的想法。他为自己设计的墓碑上，要求一定要有一棵树，并且在树上挂一块小黑板。     

陈省身的小黑板

最近去世的世界数学大师陈省身教授，生前曾要求南开大学数学所的每位老师家里都要挂一块黑板，以方便记录即时的想法。在他为自己设计的墓上，要求一定要有一棵树，并在树上挂一块小黑板。     

建好数学“问题本”的意义与方法

已故世界数学大师陈省身教授,生前曾要求南开大学数学所的每位老师家里都要挂一块黑板,以便于记录即时的想法。在他为自己设计的墓地上,要求一定要有一棵树,并在树上挂一块小黑板。由此得到启发,在数学教学过程中,教师若引导学生建立一个“问题本”,让学生把自己在学习数学过程     

建好数学“问题本”的意义与方法

已故世界数学大师陈省身教授，生前曾要求南开大学数学所的每位老师家里都要挂一块黑板，以便于记录即时的想法。在他为自己设计的墓地上，要求一定要有一棵树，并在树上挂一块小黑板。由此得到启发，在数学教学过程中，教师若引导学生建立一个“问题本”，让学生把自己在学习数学过程中的所思、所疑、所获等及时记录下来，再继续思考、探索、交流，定会促进学生不断积累数学知识，总结学习方法，提高数学素养及学习水平。     

最好的奖励

恢复高考那年,我们正读初一,新来的班主任是乡里曾受过管制的宋老头儿,据说解放前他在美国人手下当过兵。第一堂英语课,宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上,虽然是手写的,但看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,逐个逐个地告诉我们。课堂纪律很糟,但他并不在意。也许在他看来,学这26个字母,不必那样认真,但下课时他告诉我们:“学英语并不难,做好一个人却不容易。”无疑,他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样子,他是一个慈祥的老头儿,并不是一个严厉的老师。有一天上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出2…     

你学历史应该更用功些

尼克:下节是什么课? 梅:历史。 尼克:哦,我不喜欢历史。没意思! 黑板:开始上课了,请安静。格兰特老师:早上好。 学生们:早上好,格兰特老师。格兰特老师:欢迎来上历史课,你们看见黑板上挂的图片了吗? 学生们:看见了。格兰特老师:谁能告诉我图片中的人是谁,尼克? 黑板:哦……哦!他不知道。     

“挂了黑板”小议

人们在给地图着色的时候发现:无论多么复杂的地图,只要用四种颜色就能将相邻的国家区分升来,但其原理在当时却无法证明。这就是有名的“四色问题”。在数论方面曾有过许多贡献的德国数学家闵可夫斯基,有一次给大学生讲课时,错把“四色问题”看得很简单。他说,“四色问题”之所以一直没有获得解决,那仅仅是由于没有第一流的数学家来解决它的缘故。他拿起粉笔,竟要当堂为学生推导出来。结果,他“挂了黑板”。下一节课他又去试,又“挂了黑板”。这样,一连几个星期都毫无结果。     

“挂黑板”以后……

常由于教师引导得法,青少年思想活跃,学生提出了各式各样的问题,教师答不出来,因而“挂黑板”了。被“挂黑板”以后,有的训嘲不已;有的乱答一气;有的置之不理。这些都会对学生产生不良的影响。     

物理学家小故事安培轶事

法国物理学家安培,以精巧的实验和高超的数学技巧相结合,总结出了右手定则、安培定律,并提出了著名的分子电流假说,他研究物理问题达到了如痴如醉的程度,为此闹出不少笑话。一次,他在街上散步,突然想起一道物理问题。他迅速从口袋里掏出粉笔,走到一块“黑板”前演算,突然,“黑板”开始移动,他便追随“黑板”继续演算。为此,引起路人大笑,这才打断了他的思路,他停下来一看,原来“黑板”是一个马车的黑车篷。他很珍惜时间,为了免受来人打搅,便在自家门上挂了块牌子“安培先生不在家”。一次,他边走边思考问题,走到自己家门口,抬头望见门上的牌子,惊讶地说“原来安培先生不在家?”,扭头就走了,直到很晚,家人     

我被“挂”黑板了

大黑板上挂小黑板,大家也许见过,可你们见过有人被"挂"在黑板上吗?那是一节数学课,大家都在兴致勃勃地听着陈老师给我们分析题目,我正准备举手提问,谁知老师已经宣布开始做题了。     

有感于教师“挂黑板”

在课赏教学中,教师有时候回答不出学生提出的问题,俗话说是教师‘挂黑板’。出现教师‘挂黑板’的现象好不好?单就教师而言,似乎不太好。你看,当老师的居然给学生‘问住’了,你老师怎么当的?有鉴于此,教师上课往往害怕‘_挂黑板’。然而从学生方面来考察,出现教师‘挂黑板’的局面倒并非坏事。一般地说,学生在学习课程时提出的问题是难不倒老师的,因为老师事先备了课,对教学中可能出现的难题作了估计,有所准备。但同时必须看到,当今的学生具有读书面宽、接触面广、思想活跃等特点,上课会提出什么问题,有时难以预料;     

加法巧算

小鹿老师把小黑板挂在大树上．又开始给小猪笨笨和小兔聪聪上数学课了。小鹿老师在小黑板上写下一个加法算式：“99＋99_____”,要求他们尽快算出结果.     

陈省身的小黑板

一代数学巨人陈省身不久前去世了。在他位于天津南开大学的墓地里，没有常人想像中那高大的墓碑，没有展示累累成果的长篇祭。陪伴大师长眠的，只有简简单单的一棵小树，和挂在树上的一面小黑板。     

为这样的古诗教学叫好

在语文教学研究课上,我校马俊林老师上的古诗《示儿》一课,给听课老师留下了极其深刻的印象,下面是其中几个小小的教学片断。 马老师首先在黑板上挂上了他的书法作品《示儿》,在学生初步了解了诗人陆游以及这首诗的写作背景,初读了古诗并结合书上的注释初步理解了诗意后,马老师在黑板上出示了经他精简过的《示儿》:     

述而作

美术教师请假了,一位老师代他去上课。这位老师不会绘画,请别人在黑板上画了一幅,他拎了去挂在教室墙上,要学生临摹。临摹前他指导学生如何构图,如何注意比例,如何使色彩谐调。他没说完,学生们哄堂大笑。事后,他告诉我:述而不作,教师难当!     

教师别怕“挂在黑板上”

在数学教学中常听到一些教师说:啊!这节课差点把我“挂在黑板上”.“挂在黑板上”是说教师在引导学生理解某问题时,有时因随机地旁敲侧击、举一反三机智地提问设疑,或有时因某数据的改变,某问题的转     

中考作文模拟题及思路点拨(一)

【模拟题一】阅读下面的材料,按要求作文。老师在黑板上挂了一张“画”:白纸中画了一个黑色圆点。“你们看见了什么?”老师问。全班学生一起回答:“一个黑点。”     

老师 您是我灰暗日子里的一缕阳光

我永远也不会忘记伴我度过初中3年的班任王老师。那是我上初中的最后一个冬天。大家都处在紧张的备考中，各科老师也不敢有丝毫的懈怠。一天下午，当大家陆续走进教室时，忽然看到了一个令人吃惊的场面：王老师把吊瓶挂在黑板的一角，左手输着液，右手翻阅着教案。就这样，他坚持着挂吊瓶陪我们走过了整整一个冬天。     

启发式教学

为了检查学科德育渗透的情况,教导主任通知胡老师:第三节到1·2班听他的数学课。胡老师不免有些着急,因为今天他讲的是10以内的加法。如何渗透德育呢?他挠着头皮犯了难。突然,他看出办公桌上放的卫生流动小红旗。这是今天早时升旗仪式之后发的,因为忙着上课,还没来得及拿到班上去挂。他想:1·2班获得这面红旗,正是集体主义精神发扬光大的结果。今天,由此导入新课,不就可以完成德育渗透了吗?于是,他拿起红旗跑到班上,把它挂在黑板旁边的墙壁上。白