欧洲近代哲学的发展对教育研究的影响

教育研究是以教育中存在的真问题为研究对象的一种研究活动,既包含基础教育研究也包括高等教育研究,是广泛意义上的教育研究。教育研究在发展过程中深受哲学变革的影响。哲学中有关人与世界的观念和认识作为教育研究的前提性认识,发挥着方法论的作用;哲学中蕴含的思维方法和路线对教育研究具有指导意义;某种新的哲学观可以成为反思和批判教育研究理论的工具。欧洲近代哲学的发展主要以认识论为发展主线,经验论和唯理论对教育研究的内容和方法论都产生了重要的影响。     

国内外跨文化交际研究调查——基于2006-2009发表的国内外部分学术期刊论文的调查

本文采取实证研究的方法,对2006年至2009年在国内外期刊发表的跨文化交际的文章作了分析研究,并将国内外的研究情况进行对比。研究结果表明国内外研究有很大的区别,我国的研究在研究内容方面应该加强在跨文化适应和培训上的研究,研究方法上应重视实证研究。而国外研究在采取定量研究的同时,应注重定量与定性相结合,以增强研究的信度和效度。     

我国农村体育研究的现状及趋势

在对我国农村体育研究文献进行分析的基础上,发现农村体育研究存在着不足:研究对象不全、研究方法单一、微观实证研究缺乏、理论滞后于实践.展望农村体育研究,研究的系统性应进一步加强,研究领域需进一步深入拓展,研究方法需要有所突破,研究对象应覆盖整个农民群体.     

语料库翻译的研究现状及未来走向

笔者从语料库翻译研究现状入手,探讨其未来的走向。对于语料库翻译的现状研究,笔者从宏观研究与微观研究两方面入手,宏观研究包括理论探讨、研究综述,而微观研究则从翻译共性研究、翻译文体研究、翻译教学研究来阐述;同时笔者从本体论和方法论来阐明语料库翻译研究的未来走向。     

研究社会主义商品经济的新视角

本文认为,要深入研究社会主义商品经济就必须变换角度,从新的视角来研究。就当前来说,应转变四个角度:(1)由研究社会主义应不应发展商品经济转变为研究应发展什么样的商品经济;(2)由研究社会主义商品经济的外在特征转变为既研究其外在特征又研究其内在特征;(3)由研究社会主义商品经济的一般特征转变为研究其多层次的特征;(4)由单纯从纵向研究商品经济的分类转向从纵横相结合来研究其分类。文章对四个角度的转变进行了详细论证,提出了新的看法。     

浅议苏雪林的古典文学研究

本文结合苏雪林的研究论著和研究历程 ,具体分析了她从事古典文学研究的创新的思维、开放的视角和执著的精神 ,总结了她的研究经验 ,论述了她在古典文学研究上的非凡成就。     

运动的抗炎作用研究

研究表明运动具有抗炎症作用。采用文献研究,综述急性运动和长期运动训练的抗炎症作用研究的进展,以期为运动抗炎的机制的研究提供参考。     

运动竞赛焦虑研究的进展

】以运动心理学理论研究及实践为依据,对运动竞赛焦虑研究的现状、主要研究成果代表性的观点,及运动竞赛焦虑研究的新问题新发展进行了研究探讨及综述,旨在为促进运动竞赛焦虑研究提供参考     

关于农村体育研究成果的统计分析

通过对近15年来我国农村体育研究相关内容的统计分析后认为:农村体育研究成果数量逐年增加,且质量较高;研究人员呈集中化趋势;研究方法多元化,定量研究多于定性研究,但有些研究方法有待商榷;研究内容广泛,主要涉及农村体育发展战略、小城镇体育、农村体育管理、农村体育消费、农村体育与经济关系、农村体育文化、农村学校体育等方面。未来农村体育科研应向时代性、创新性、开放性、交叉性、科学性、规范性、学科性发展。为更好地开展农村体育研究,提出:农村体育在研究中应选择恰当的研究对象和研究方法;运用多学科知识,对新农村体育进行综合研究;突出农村体育研究的主体;重视对农村体育基本理论问题的深入探究;发挥群体研究优势。     

民族的科学的大众的哲学——试论毛泽东哲学思想的特点

研究毛泽东思想,是中国共产党人的一项极为重要的任务。特别是现在,可以说,对于毛泽东思想的认识科学到什么程度,我们的路线方针政策也就会正确到什么程度。研究毛泽东哲学思想,无论是就其作为毛泽东思想的组成部分而言,还是就其作为毛泽东思想的理论基础而论,都是尤为重要的。研究毛泽东哲学思想的特点,则是毛泽东哲学思想研究中的首要问题。     

国内关于语文能力的研究现状与评述

国内关于语文能力的研究主要涉及三大主题:"语文能力的概念与结构研究"、"语文能力的教育与培养研究"、"不同社会群体语文能力现状的调查研究"。整体而言,国内关于语文能力的研究还存在研究层次较低、研究主题相对集中,部分主题研究数量非常少以及研究方法单一的问题。     

简述比较教育研究的发展

比较教育经历了历史主义研究范式——实证主义研究范式——文化相对主义研究范式——多元文化主义研究范式。在新世纪全球化背景下,多元文化主义研究范式正逐步成为比较教育研究的趋势。本文通过不同时期研究范式介绍,希望能够更深入地理解比较教育学,更好地把握比较教育学的发展趋势,促进比较教育的发展。     

人文基础学科的跨学科研究：出路与方法

跨学科研究是人文基础学科研究中方兴未艾的新型研究方法。是拓宽人文传统学科的研究领域、处理重大现实问题必须的研究模式。做好人文基础学科的跨学科研究。必须从观念上辨清基础学科研究与跨学科研究之间的关系、组建以问题研究为导向的研究团队、学校管理部门也要做出相应的规划和指导。     

中国网络文学研究主题的可视化分析 ——基于中国知网CNKI的分析

采用文献计量与可视化方法,使用VOSviewer、Citespace软件对CNKI收录的国内1993—2021年网络文学研究的5629篇论文进行可视化分析,考察其研究热点主题与高频关键词.结果显示:研究主题划分出24个子聚类,整体呈现出分散性与多样性的特点;研究内容分布整体全面,局部研究不均衡;近年来研究有多学科交叉的趋势.网络文学研究应多吸收统计学与计算机技术,增加定量研究.     

跳远起跳技术的运动学研究综述

应用文献资料和逻辑分析法,从跳远起跳技术的运动学研究方向、运动学研究方法、运动学指标等角度对跳远起跳技术研究进行综述。认为,近年对于跳远的研究范围有所加大,研究深度有所加深,但对于跳远的研究还缺乏一些具有代表性的指标,许多指标相互重复,研究被复杂化,这不利于跳远研究的进一步深化。因此,努力实现跳远研究各项运动学指标的标准化、简洁化和代表性将更加有利于跳远运动研究。     

媒体融合研究二十年的学术场域--基于CiteSpace的科学知识图谱分析

通过描绘2000—2020年媒体融合研究的知识图谱,大致可以勾勒出自2000年至今我国媒体融合20年的发展脉络。根据关键词聚类分析,我国媒体融合研究可分为媒体融合相关理论概念研究、传媒业研究、用户研究、平台研究、经营管理研究五类。通过突变词分析,将国内媒体融合研究分为2000—2014年前期理论概念阶段、2014—2018年中期政策导向阶段、2018年以后后期多元议题研究阶段,随着政策导向指引,实践案例和理论研究随之发展,媒体融合研究议题更加多元、内容愈加丰富。     

西方体育课程社会学研究的启示

从学科发展水平上看,西方体育课程社会学具有广泛的研究视域、丰富的研究内容、扎实的理论基础、多样的研究方法和享有声誉的学术刊物。通过对大量中西方文献的比较研究,探寻我国体育课程社会学研究的新思路。研究认为:新时期我国体育课程研究应从总体上加强体育课程社会学研究的"社会学"根基,在具体实践层面加强体育课堂的社会建构研究、重视主体要素与社会建构的关联性研究、深入挖掘体育课程发展的社会文化含意。     

试论现代英语教学研究方式的转变

在提倡教育应“以人为本”的时代背景下,英语教学研究方式发生了转变。以教材教法为中心的文本研究转向以师生共同发展为中心的人本研究,以灌输为主的指导性研究转向以互动探究为主的反思性研究,单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模式。     

区域社会生活史的若干理论问题

区域社会生活史是区域社会史的重要研究领域,其研究对象是区域社会中人们社会生活的历史,亦即区域城乡居民日常社会生活的变迁;作为社会史尤其是社会生活史研究的新取向,区域社会生活史是有其相对明确的研究对象和研究内容,并不能完全取代社会结构史、社会功能和社会制度史等社会史分支领域的研究。但随着相关研究的深入开展,尤其是理论与方法研究的加强,区域社会生活史有望成为区域社会史研究的一个十分重要且处于核心地位的分支学科;日常生活方式研究虽然是区域社会生活史研究的核心问题,但就历史使命和学科建设两方面而论,中国区域社会生活史应当不断拓展自己的研究领域,借鉴运用全新的理论与方法,从区域生活环境研究、区域生活方式研究、区域生活观念研究、区域消费结构研究、社会生活史的区域比较研究和区域社会生活的可持续发展研究等诸多层面,积极开展学术探索,从而构建出具有本土立场的区域社会生活史学科的理论体系。     

我国精准教学研究的热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

为系统把握国内精准教学领域主要的研究内容和研究脉络,以CNKI为数据来源,选取2016-2022年发表的451篇文献为分析对象,使用CiteSpace生成可视化图谱,分析国内精准教学研究的热点与趋势。结果表明:我国精准教学的研究经历了起步、快速发展及多元发展等阶段;团队合作发文的情况比较常见,但团队间的合作较少,研究缺乏持续性;研究机构呈点状分散分布,研究资源很难共享;研究热点主要集中在精准教学技术应用研究、精准教学模式研究、精准教学平台研究、精准课程思政研究;研究的主要阵地是高校。由于时代的发展和现实的需求,“精准思政”“中职教育”“高职扩招”“精准思维”“在线教学”构成了近几年精准教学领域的研究前沿。未来精准教学的关键是“人工智能”,智慧化是未来精准教学研究的趋势。