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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能.”因此,教师要注重幼儿早期阅读能力的培养. 相似文献
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早期阅读是幼儿语言教育的重要组成部分。早期阅读有利于幼儿脑的成熟,是幼儿语言发展关键期的有效刺激物。良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力、想象力和口语能力的发展,还能促进非智力因素的发展,帮助幼儿尽量地步入知识的海洋,开扩视野,启迪智慧、陶冶性情。 相似文献
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幼儿早期阅读能力培养非常重要,阅读奠定了幼儿的语文学习基础。早期阅读能力开发,能够减少幼儿后期阅读、交流的思维障碍,对幼儿学习能力发展也非常有帮助。教师可以幼儿早期阅读能力培养为内容,进行几点具体分析和研究。 相似文献
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优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮,它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。为此,我们以文学作品为载体,借助文学作品来培养幼儿的早期阅读能力。 相似文献
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早期阅读能力是幼儿成长的内在要求。要培养幼儿的早期阅读能力,幼儿园就应该积极完善文化设施,积极引领幼儿开展灵活多样的活动,努力延伸校园的书香环境,为幼儿阅读活动提供坚实的基础、丰富的材料与广阔的环境。 相似文献
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早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。早期阅读是从幼儿兴趣人手,在看、听、说的阅读过程中萌发幼儿热爱图书的情感,引起幼儿阅读识字的愿望,养成良好阅读的习惯,丰富幼儿的阅读经验,提高幼儿观察想象和思维表达能力,为幼儿入学正式学习书面语言做准备的一种寓教于乐的语言活动。 相似文献
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肖玲 《中国校外教育(理论)》2010,(11):158-158
随着幼儿智力的不断提高,对幼儿进行早期的阅读能力培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容。因为阅读能力是幼儿走向成功学习之路的前提条件,唯有通过对幼儿进行早期的阅读能力培养,才能够增强其理解能力和认知事物的能力,而且在某种程度上能够增强其文学素养。针对当前国际儿童语言教育界影响至深的全语言教育思潮,提出几点如何培养幼儿早期的阅读能力,以更好地促进幼儿语言发展,最后在结论中提出加强幼儿早期阅读能力的培养的几点重要意义。 相似文献
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在社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为重要的具有很高价值的能力.这是因为阅读不仅是学习的基础,同时也是人们未来成功从事各项工作的基本条件.研究发现3-8岁是人们学习基本阅读能力的关键期.因此,我们要切实把握这个时机,帮助他们奠定基本的前阅读能力. 相似文献
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近年来,儿童自主阅读在全世界受到普遍的重视。“美国教育行动”计划的首要目标是“让每一位5-8岁的儿童都能自主阅读”,为达到此目的,要动员全国的教育工作者和发动100万志愿者帮助阅读有困难的孩子,共同培养和提高全体儿童的阅读能力,并将此作为增强美国未来国际竞争力的重要手段。 相似文献
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近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中,也提出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣; 相似文献
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幼儿是祖国未来的发展希望,因此应重视幼儿教学,早期阅读能力的培养是幼儿教学中重要的组成部分之一,原因在于良好的阅读能力可以更好地促进幼儿的综合方向发展,本文主要对幼儿教学阶段中如何培养大班幼儿的早期阅读能力进行相应的论述。 相似文献
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在早期教育中,阅读是幼儿获得知识、传播知识、增加知识的重要途径.阅读是伴随幼儿一生的活动,对幼儿形成良好的阅读习惯起到奠基石的作用,影响幼儿今后的发展.幼儿生来具有好奇心、探索欲,早期阅读的目的不仅在于促进幼儿阅读能力的提高,更在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,促进幼儿智力和语言的发展,促进幼儿良好阅读习惯的形成. 相似文献
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幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣人手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中,也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养学前阅读和学前书写技能”。由此可见,对幼儿进行早期阅读培养是很有必要,也是非常有意义的。那么,如何培养幼儿的早期阅读能力呢?笔者就以下几点谈谈看法。 相似文献