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赵松青 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
在这里,心里充满了不安与忐忑,要说经验谈不上,仅仅是对自己工作中的得失做个总结,尤其是自己工作中的不足,甚至是失误和遗憾所作的反思,和大家共同探讨。一起来体会一下我们内心世界的压力和无奈,学生心中的惶恐与不安,直至我们能让真诚成为消除隔阂的密码,让宽容解开彼此心灵深处的冰沙。用真正意义上的尊重,才能使师爱更加真实、自然,充满奇妙的力量。 相似文献
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《中国体育报》2001年4月10日登载了题为《缘何爱体育不爱体育课》一文,引起许多有识之士的深思。的确,我们应该多从学生角度考虑问题。爱体育,充分说明体育对学生有很大的魅力;不爱体育课,说明现在的体育与健康课对学生缺乏吸引力,学生不感兴趣。而兴趣,是学习的先决因素。心理学研究表明:学习动机(包括学习目的、学习兴趣等)是直接推动学生学习活动的心理因素。它对于学生学习的倾向性、持久性和实效性都有着极大的影响。学生对某种知识产生了学习动机,他就会专心致志地积极思维,从而提高学习效率。因此,在体育与健康教学中,培养和激发学… 相似文献
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廖桃珍 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
吃中饭的时候,彭主任笑着对我说:“802班熊思斌最喜爱的老师是你啊!”我满脸疑惑地问:“你怎么知道的?”“问卷调查一发下去,他就嚷嚷:‘我最喜爱的老师是语文老师廖桃珍。'”哈哈……彭主任的这几句话引来了众多就餐同事的哈哈大笑。 相似文献
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美术以视觉艺术语言与具体物质为媒介,通过塑造艺术形象来表达一定的思想感情,表现人的精神面貌和社会生活。美术和人类社会有着密切的关系,美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会,美术更是渗透到日常生活的方方面面,满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。 相似文献
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