台州市举行“单元研读、板块教学”课题成果推广活动

5月14日．台州市小学教科研系列成果之“单元研读、板块教学”推广活动在临海小学举行。台州市、各县（市、区）教科所的同志和相关课题负责人及课题组成员共350多人参加了会议。     

“真、实”教科研，路在何方？——县级教科室（所）在农村学校开展课题研究活动的策略

近年来,随着课程改革的不断深入,所面临的教育教学问题越来越多,问题即课题的观点深入“师”心。再加上教师进城考核、晋升评职的需要,使广大的农村学校也开展了轰轰烈烈的教科研活动。学校老师申报课题的积极性很高．所研究的课题内容应有尽有,层出不穷。但在表面热闹的背后,也给我们留下了更多的思考。     

区域联动,促进农村学校教科研均衡发展

走进城镇化的农村学校教科研发展的软硬件建设呈现了较大反差,各校的教科研发展极不平衡。区域联动有效整合了区域教育资源,适时借助网络平台,开展基地结对、名师引领、项目组建设、特色示范等活动,优质的本土教育资源得以共享,校间差异逐步缩小,＂短板＂现象逐步消除,是实现区域内校际间教科研高品质均衡发展之路。     

编织教育科研的网

正很小的时候在自家后院的两檐之间看到过一张很大的蜘蛛网,网制得精巧而规矩,呈八卦形张开,蜘蛛不会飞翔,它是如何把网凌结在半空中的呢?长大了终于知道,原来,蜘蛛是走了许多弯路的——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,不让丝沾到地面的砂石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再把丝收紧,然后再重复这一步     

常山县优秀教科研成果推介研讨活动启动

3月5日,县教育局教科室在城关中学举行08年度优秀教科研成果推介研讨活动,各中小学教科室负责人、2009年度中学部分课题立项负责人、初中学校的部分科学骨干教师和县教科室章师亚主任等80多人参加。     

注重情报分析 服务学校教育科研

对学校发表的论文进行文献与作者群的统计分析，有助于了解单位教科研的水平与作者群分布，近年来，学校领导重视教科研工作，学校论文发表的数量在增加。为了解我校论文发表的情况与作者群的分布．以评价学校教科研的总体水平与实力，本文运用文献计量学方法．以2001年-2003年3年问我校图书馆资料室收集到的449篇教师论文，对年发文量、作者群分布、学校发表论文的刊物以及论文涉及的学科类型等四项指标作重点研究，为进一步提高办学水平和开展学术研究提出建议。     

区域联动之下的店口教师教育科研现状调查与对策研究

一、调研基本情况（一）调研目的。从2010年9月算起,诸鬣市店口教办推行“教科研区域联动”已两年有余,参与课题研究的教师在数量上有较大提升,课题立项和获奖数量相应增加,区域内科研薄弱学校也有了明显起色,反映了我们的区域联动是很有成效的。这次开展“店口教师教育科研状况的调查”是一次回头看,旨在获取教师对教科研的认同度、     

浙江省教育科研第四期高级研修班

为了加速各科研机构科研人员和基层学校教科室主任的专业发展,为我省打造教育科研强省奠定人才基础,根据全省教科所所长会议精神,浙江省教育科学研究院于2010年8月21日至8月27日成功举办全省教育科研第四期高级研修班,来自全省11个地市县的150余名学员参加了此次培训。     

台州市举行职业教育首届教育科研论坛暨课题负责人培训会

为做好浙江省教科规划重点课题《中职学校深化工学结合、校企合作改革实践研究》各项子课题的研究工作,总结交流台州市中等职业教育优秀研究成果,加快建设一支高素质的专业化教师队伍,推动职业教育的进一步发展,6月24--25日,台州市教科所、台州市职业教育和成人教育研究会在浙江温岭     

欠发达地区农村学校校长对学校教育科研的引领教育探索与实践

在欠发达地区农村学校教科研实践中,因校长对教科研的重视不够和引领不力导致学校教科研工作出现诸多问题,教科研工作难以有效开展,进而影响了农村学校教师专业化水平及其教育教学质量的提升。农村学校校长可从树理念、增投入、建机制、强师训、重转化等方面强化对教师教科研的引领。     

探索农村中学开展综合实践活动的思考

农村中学由于本身的地域性特点、社会的文化氛围、学生家长的素质、学生本身的特点及其他一些客观条件的限制,开展综合实践活动总体上比城市中学存在的困难要多,特别是在综合实践活动课题选定时就比较困难.因此,本文介绍了农村中学进行综合实践活动如何开展的几点思考.     

探索农村中学开展综合实践活动的思考

农村中学由于本身的地域性特点、社会的文化氛围、学生家长的素质、学生本身的特点及其他一些客观条件的限制,开展综合实践活动总体上比城市中学存在的困难要多,特别是在综合实践活动课题选定时就比较困难。因此,本文介绍了农村中学进行综合实践活动如何开展的几点思考。     

三门县召开教育科研基地学校工作会议

4月21日,三门县教育科研基地学校工作会议在海游中学召开。全县1所市级基地学校、13所县级基地学校教科室主任、部分基地学校分管校长和市、县教科所同志共21人参加了会议。会议主要内容有三：一是各基地学校教育科研工作经验交流;二是基地学校教育科研工作考核方法讨论;三是基地学校教育科研发展目标、途径和有效载体等相关问题研讨。     

农村中学历史教科研活动存在的问题及应对策略

在新课程背景下,虽然有些农村中学历史教师能够按照新的课程标准和要求,进行教科研活动,并取得一定的教科研成果,但还存在一些问题,影响教科研质量的提高。农村中学历史教科研存在的问题,与其它学科有许多共性,但在有些方面表现得更为突出。     

教育科研如何促进学校发展

当前,许多学校纷纷选题立项开展教科研活动。但是,教科研真正为学校发展服务还存在一些问题:有的学校搞教科研存在功利思想,校领导想通过教科研追求"品牌效应",没有从教育面临的实际问题着手;教师参与教科研更大程度上是为了评先进、评职称;有的学校科研活动重形式轻实效,重视开题、结题时的"轰动场面",重视"方案"和"报告"的撰写,     

台州市举行小学语文发展性读写课题成果推广活动

5月15日,由天台外国语学校张敏老师主持的浙江省教科重点课题《小学语文发展性读写实践的研究》成果推广会在天台外国语学校举行。来自台州市与各县（市、区）教科所、学校的负责同志和小学语文教师代表共150余人参加了会议。     

省教科院专家组赴衢州部分学校进行第二轮科研结对活动

2005年3月23日～25日．省教科院专家组一行五人，赴衢州师范二附小、龙游西门小学等进行第二轮科研结对指导。     

农村小学综合实践活动课题的确定

农村小学要遵循综合实践活动课程的规律,走出课堂,走进生活,走进社会,走进自然,把校内课程和校外课程整合起来,将实践活动根植于开放性的活动场所,综合实践活动的课题将是丰富多彩的.     

农村小学综合实践活动课题的确定

农村小学要遵循综合实践活动课程的规律,走出课堂,走进生活,走进社会,走进自然,把校内课程和校外课程整合起来,将实践活动根植于开放性的活动场所,综合实践活动的课题将是丰富多彩的。