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张陶 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(18):63-65
教学目标：
了解“宝钢大舞台”的由来和设计特点,感知资源的合理利用和环保节能;
通过观赏钢铁艺术,感受艺术家的奇思妙想以及作品所承载的沧桑历史; 相似文献
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教学过程:
一、导入新课,揭示目标
今天我们学习"安塞腰鼓",本节课的学习目标是:(多媒体出示)
(1)朗读课文,感受"安塞腰鼓"的磅礴气势.
(2体味"安塞腰鼓"所宣泄的生命力量.
(3)理解排比、反复句在文中的作用. 相似文献
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[教学内容]人教版实验教材<数学>三年级上册. [教学过程] 一、导入引新 师:1分钟有多长呢?让我们来听听1分钟的音乐.(课件播放音乐) 师:1分钟到了,请同学们听一听,这是什么声音?(秒针走5秒的滴嗒声) (出示钟面)你知道钟面上哪根针是秒针吗?今天我们就来学习有关"秒"的知识. 相似文献
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为了提高同学们听、说、读、写的能力,我用如下方法进行尝试: 以互评"随笔"为内容,以"三分钟练说"为形式,以课堂教学为载体.具体做法是:互评内容是"随笔",即不规定范围、题目,只要是生活中有感受的、有兴趣的都可以写.时间安排在每堂语文课前五、六分钟,按学号顺序,每天由一位同学朗读"随笔",后一学号同学主评,然后自由发言,展开评议.评议可以从命题、选材、中心,或遣词造句、修辞表达等方面有所选择地点评,不求面面俱到,不作硬性规定,强调同学习作中的主要优缺点,以鼓励为主. 相似文献
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教学目标1.根据各种自然现象和身边信息估计时间,感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。2.运用各种方法感受1分钟的长短,从而合理估计10分钟和1 相似文献
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"实验+媒体"即把传统的实验手段跟现代的计算机技术有机地结合起来. 实验方面:结合教材及实验室条件,尽量多安排学生实验,可以是一节课时间(学生实验),更多的是5～8分钟的课堂小实验.让学生通过动手操作,观察现象,分析过程,数据处理等活动,培养学生的科学实验能力. 相似文献
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乔春霞 《山西教育(综合版)》2003,(4):24-24
教案设计 :高二年级英语第八单元教学对象 :高二年级 (10 9)班教学内容 :Saving the earth教学时间 :4 5分钟活动目标 :1激发学生学习英语的兴趣 ;2培养学生的自觉性和主动性 ;3培养学生的思维流畅性 ;4培养学生的变通能力和创新能力。教学资源 :教学图片 ,讲台 ,录音机 ,轻音乐磁带。教学活动 :活动 1:快速阅读 ,理解记忆。引导策略 :快速反应活动内容 1:Read the three passages.Find the places on the m ap of theworld where the dam age has happened.分配时间 :4分钟 (包括 1分钟对答案 )学生学法 :用 skimm ing阅读方式获取信息 (… 相似文献
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设计背景:在一次省级新课程课堂教学观摩赛上,南昌市东湖区邮政路小学熊硕老师执教的"认识钟表"(人教版第一册)一课,沿着赏(欣赏钟表图式)--做(自画钟面)--认(认识整时)--用(安排时间)的教学流程,整节课给人以"清水出芙蓉、天然去雕饰"的清新之感,受到了听课专家和老师的一致好评.课堂教学片段摘录如下: 相似文献
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数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质五个部分. 我在与学生共同研究三年级"同分母分数加减法"这节课时,一开课的五、六分钟时间里,老师充分利用一张白纸,安排了以下教学过程. 相似文献
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教学目标1.通过学习课文,使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。2.学习课文的写法,续写课文。3.有感情地朗读课文。教具准备彩笔、自制课件、课文配乐磁带。教学过程一、谈话导入1.师:同学们,请你想像一下,如果没有颜色,这个世界将会是什么样子?(学生回答)师:是啊,颜色对我们太重要了,我们的生活离不开颜色。2.来,现在让我们一起重温这多姿多彩的生活,感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。学生欣赏课件。(课件内容是:五颜六色的风景、服饰等。时间控制在2分钟之内。)师:看完课件,你有什么感受?(学生… 相似文献
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《语文课程标准(2011年版)》对写字教学提出了新的建议:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"如何落实课堂10分钟的写字时间,有效进行写字的指 相似文献
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教学内容人教版《数学》四年级(上册)第112￣115页。教学目标1.知道统筹方法在生活中的应用,能根据实际情况合理安排时间。2.会用流程图表示事情的安排顺序。3.经历解决问题的过程,培养合作精神和探究精神。4.通过数学活动,感受合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的习惯。教学过程△△一、创设情境师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:世界上最长又最短,最快又最慢的是什么?生:时间。师:是呀,时间是最长的也是最短的。那么我们该如何安排它呢?为了讨论这个话题,老师还带来了一位小朋友,你们看,她是……△△生:佳佳。师:我们来看看佳佳小… 相似文献
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教学内容:北师大版教材三年级上册"认识周长".
教学过程:
一、结合生活实际,感受"一周"
1.看"一周".
(师出示5个动画,让学生分别说一说看到了什么)
师:像刚才我们看到的小火车和小朋友跑的路线、闪烁的霓虹灯、围好的栅栏、镶好的相框,它们有什么共同的特点呢? 相似文献