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任玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(18):92-93
正处于青春期的中学生生理上日渐成熟,渴望与异性接触,希望摆脱被支配的地位而谋求人格独立。他们需要倾诉,需要理解,需要帮助,渴求友谊。其实男女间的健康交往,对中学生今后的成长与发展有着积极的影响。案例中的“校花”和学长,他们和普通的少男少女一样,重视友谊,渴望交上知心朋友,可以互相倾吐内心的烦恼,取得真诚的理解,寻找心灵的慰藉。只要加以正确引导,对他们心理的稳定和人格的完善是有积极作用的。 相似文献
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正一、中学生异性交往的现状一些中学生对正常的异性交往存在一些错误的看法和观念,他们将异性交往狭隘化为恋爱与性。而身体和心理的成熟使他们对异性交往有一种渴望,在外力与渴望之间有的中学生选择了妥协,有的选择了反抗,使有些本有着纯洁的友谊的双方走向"恋爱"或偷食禁果,导致了有的学生出现了对异性交往的恐惧,怕交往;对异性存有偏见,厌恶异性,拒绝交往;或认为异性之间不会产生真正的友谊。这可 相似文献
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韩长征 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
长期以来,人们习惯上把那些学习不好品行不端的学生称为"差生",事实上这带有贬义和歧视色彩的词语,大大伤害了学生的自尊心.这些所谓的差生,他们内心也渴望知识,渴望进步,渴望别人的肯定和关注,渴望友谊和赞扬.在一些不良的外部因素的影响下导致他们的落后.他们后进的心理因素主要有以下几个方面: 相似文献
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友谊在促进人们的身心健康等方面具有重要作用,以独生子女为主的"80后"大学生同样需要友谊的滋润。通过对武汉某大学近200名大学生的友谊观及交友现状的调查与分析,发现"80后"大学生对友谊的重要性具有共识,他们的友谊观总体上也是健康的;"80后"大学生进入大学后,其友谊观呈现出良性的发展态势;少数大学生存在着一定的交友心理障碍,尽管他们不代表大学生的主流,但应引起我们的高度重视。 相似文献
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曹永梅 《中小学心理健康教育》2008,(11):28-29
【活动背景】中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期,人际交往的质量直接影响着青少年心理发展的水平;这一时期又是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期,大多数作为独生子女的中学生,都渴望获得友谊,可有时又缺乏理解和支持别人的能力。所以,在本节课中我们应引导学生初步树立正确的友谊观,学会主动和同学、朋友建立发展真正的友谊。 相似文献
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钱进 《上海课程教学研究》2020,(2):45-49
理解教学视野下的逆向教学设计是一种"以终为始""以评促教"的教学模式,以"和朋友在一起"一课为例,将理解教学理念下的逆向教学设计应用在课堂实践中,遵循问题式教学方法,围绕着基本问题,设置情景,引导学生在反思中认清自己的交友期待,在师生对话、生生对话中理解朋友与友谊的异同,树立对真正友谊的渴望和结交益友的憧憬。 相似文献
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善待学生的心灵 总被引:1,自引:0,他引:1
赵落义 《北京教育(高教版)》2001,(11):26-26
一、交异性朋友不是早恋 现在的中学生,大都是独生子女,由于"代沟"等原因,他们不愿与父辈交流.他们有太多的话要向人诉说,包括对国家、社会及班内事物的看法;另一方面,中学生又正处在身心发育的关键时期,他们渴望和异性交朋友,这是很正常的事情,教育者千万不要把中学生交异性朋友与早恋相混淆.我曾多次与学生谈心,直截了当地问过交异性朋友的学生:"你们想过要在一起过一辈子吗? 相似文献
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中学时代,是花的季节,也是雨的季节;有时是春花烂漫,有时是烟雨凄迷。那些渴望理解的少男少女们,在求证成长的路上,除了寻找同性间的友谊,同时也寻找着异性间的友谊,并且希冀这份纯洁的异性友情能跟随他们走过春,走过夏,走过长长的少年期。我们尊重和理解他们,因为我们也是从那个阶段走到今天的,我们也和他们当中的许多人一样,在体味成长的快乐和烦恼时,曾经尝试用不同的方式来满足自己对友情的需求。因为拥有相同的经历和感觉,所以也就有了这一期的话题。本刊采访了广州市六间中学的30位中学生,有八成同学表示:有要好的异性朋友,但绝不是恋爱。但当他们与异性交往较密时,就会受到家长或老师提出的“不要早恋”的告诫,使他们在与异性同学交往时背着沉沉的心理负担。 相似文献
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皮金根 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):132-133
<正>一、建立良好的师生关系,是激发学生学习热情的前提"亲其师,信其道。"学生喜欢老师,才会对老师所教学科产生学习动机和兴趣。中学生说到底还是孩子,他们感性多于理性的,他们渴望被理解,渴望被关爱,一名教师只有能首先获得他们的好感认可,他们才可能认真地听你的课。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学,在良好的教学气氛中完成教学任务,达到预定的目 相似文献
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蒲迎丽 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):41-42
一、青年初期人际交往的一般心理特点 随着自我意识的迅速发展,青少年的独立性、自主性逐步增强,渴望摆脱成人的控制,人际关系发生显著变化,呈现出与儿童、成人人际关系明显不同的特点:他们开始以批判的态度对待父母和老师,并企图从情感上逐渐疏远成人,以求得独立,有心事宁愿写在日记本上也不愿跟父母老师讲,具有较强的"闭锁性".这是青少年成长过程中的必然现象,心理学上将其称之为"心理断乳期".与此同时,他们与同辈的同学、朋友关系日益亲密,乐于交流.在许多事情上他们听不进师长的意见却乐意接受朋友的建议,学习同伴的经验,许多人在青少年时代与朋友结下了真挚、纯洁的友谊.但由于人际交往能力还相对较弱,青年初期学生的人际交往又矛盾重重,常因一些小事而相互隔膜.渴望友谊又不知道如何缔结友谊是该阶段学生的普遍困惑. 相似文献
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职高学生正处在青年时期,是独立地走向社会生活的准备时期。他们的内心世界逐渐复杂,大部分有一种自卑心理,更不轻易流露自己的内心活动,这种闭锁性增加了了解和教育他们的难度。但这只是问题的一个方面。另一方面是,他们渴望被人理解,渴望寻求真挚的友谊。他们的心扉向着理解、尊重和信任他们的人敞开。如何打开学生的心扉?让学生向你说心里话,是解决学生心理问题的关键所在。 相似文献
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中学生中往往存在个别学生不听老师的话、与老师顶嘴、和老师对着干的现象。一些家长也抱怨:我们的孩子越来越不听话了,你说什么他就偏不做什么。明知自己做错了事,面对老师的批评、家长的指责,不但听不进,反而反感、抵触甚至采取过激的言行。中学生已经进入了青春期,青春期叛逆首先是成长的需要。这个时期,他们的身体发育和思维能力几乎和成年人一样,渴望独立,但在经济和情感上还需依赖父母。青少年的叛逆行为,是他们寻找自我的一种方式。作为教师,我们应该去理解他们行为背后渴望被尊重的心理,给出建议而不代替他们作决定,帮助他们得到自己所需要的,而不是给予师长认为重要的东西。逆反心理的产生也有成人教育的原因。如对孩子说 相似文献
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马斯洛需要层次理论,阐述了人的各种需要及其彼此间的关系,据此认为当代大学生的需要具有多样性,同时具有渴望交往、珍视友谊,渴望尊重、需要理解,渴望自我实现、乐于表现等特点。以此指导学生社团建设,本文认为应该有的放矢的建设不同类型的大学生社团,满足大学生多样性的需要,同时要营造良好的学生社团发展氛围,满足大学生的交往需要、尊重需要和自我实现需要。 相似文献
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中学语文教学大纲明确指出:要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力.可是,现在学生写作文要么语言贫乏,要么内容空洞.要么思路不清,要么缺乏真情实感.如何提高中学生的写作能力就成为一个非常值得重视的问题. 相似文献