石油与高分子材料——石油馆中的世博一课

地点：D区石油馆对象：20名左右的学生情景：最让人意想不到的石油产品（场馆提供）学生随教师一起参观场馆中的资料,边看边介绍边提问。     

寻访历史足迹 启迪城市未来——城市足迹馆中的世博一课

学情分析： 本课针对的是初三学生,他们对东西方文化及其历史已经有一定的了解。初中学生对世博会具有强烈的好奇心,但是如果自己参观场馆,往往是走马观花,看不明白。其实,世博会里有很多和初中历史学科相关的信息和资源,设计一节在世博园内的教学课能更生动地将历史知识和历史学习方法教给学生。     

寻访历史足迹启迪城市未来——城市足迹馆中的世博一课

学情分析: 本课针对的是初三学生,他们对东西方文化及其历史已经有一定的了解.初中学生对世博会具有强烈的好奇心,但是如果自己参观场馆,往往是走马观花,看不明白.其实,世博会里有很多和初中历史学科相关的信息和资源,设计一节在世博园内的教学课能更生动地将历史知识和历史学习方法教给学生.因此,我选择了主题馆之一--城市足迹馆作为我们教学活动的场所,以"寻访历史的足迹,启迪城市的未来"为本课主题,和同学们-起不仅仅通过"看",还通过"想"去理解本届世博会的主题--"城市,让生活更美好".     

钢铁与艺术——“宝钢大舞台”中的世博一课

教学目标： 了解“宝钢大舞台”的由来和设计特点,感知资源的合理利用和环保节能; 通过观赏钢铁艺术,感受艺术家的奇思妙想以及作品所承载的沧桑历史;     

钢铁与艺术——"宝钢大舞台"中的世博一课

教学目标: 了解"宝钢大舞台"的由来和设计特点,感知资源的合理利用和环保节能; 通过观赏钢铁艺术,感受艺术家的奇思妙想以及作品所承载的沧桑历史; 通过互动活动,感受"中国元素"的独特魅力,激发学生对民族文化的热爱. 教学时间与场地安排: 本课教学时间设定为30分钟;具体场地安排在上海世博会演出场馆宝钢大舞台. 教学过程: (一)激发兴趣,揭示课题(2分钟) (地点:宝钢大舞台前面的大草坪) 师:同学们,今天和我们一起到世博园上课的还有两位非常特别的老师.让我们用热烈的掌声欢迎他们.     

世博印象：五色桃花源——中国省区市联合馆·湖南馆中的世博一课

设计思路： 本课是在中国省区市联合馆中的湖南馆内,面向高二学生上的一节艺术实践课。高二学生对陶渊明的《桃花源记》十分熟悉,对“魔比思环”所体现的中国古老哲学中阴阳的流变统一过程也能理解。教师本人是湖南人,离开家乡十多年了,来到湖南馆倍感亲切,带着这份乡情用边走边说的参观、导视法引领学生去上这节实践课,     

世博印象:五色桃花源——中国省区市联合馆·湖南馆中的世博一课

设计思路:本课是在中国省区市联合馆中的湖南馆内,面向高二学生上的一节艺术实践课.高二学生对陶渊明的<桃花源记>十分熟悉,对魔比思环所体现的中国古老哲学中阴阳的流变统一过程也能理解.教师本人是湖南人,离开家乡十多年了,来到湖南馆倍感亲切,带着这份乡情用边走边说的参观、导视法引领学生去上这节实践课,将课本中所学的<桃花源记>与眼前的桃花源构想对应,将色谱中的色彩与五色桃花源中的色彩对应,将数学里概念化的魔比思环与眼前的雕塑式魔比思环相对应,感受天人合一、返璞归真、和谐自然的中国未来城市生活意境,     

动漫游戏技术在“虚拟世博馆”建设中的应用研究

作为2010年上海世博会的特色之一"虚拟世博馆"的建设将动漫游戏技术与虚拟现实技术相结合。"虚拟世博馆"中可口可乐馆的作品兼具创新性和艺术性,其三维场景构建、动画制作、场景交互漫游体现了动漫技术和虚拟现实技术的结合。     

高分子材料与可持续发展

高分子材料在带给人类巨大物资财富的同时 ,也带来严峻的环境问题 ,即“白色污染”。高分子材料要继续发展必须从根本上解决“白色污染”问题 ,走可持续发展的道路。解决白色污染的方法有 :回收塑料变废为宝、发展环境友好高分子。生物高分子材料由于具有生物可降解性、生物可相容性 ,它可以从根本上解决白色污染问题。2 1世纪是生物时代 ,生物高分子将给高分子科学带来光明的明天     

东方之冠——世博中国馆游记

早晨9点20分,我来到了中国馆的面前,看着朝阳给中国馆镀上一层金色的光芒,此时的中国馆是那么耀眼,宏伟之极。     

想象力的激发与表达——俄罗斯馆的世博一课

挖掘世博园区俄罗斯馆中的想象元素,引导学生体会其中的深刻含义,感悟想象的价值和意义;阅读《小无知历险记》片段,体会如何用文字表达自己丰富的想象;撰写俄罗斯馆的参观感受或《小无知历险记》的读后感。     

材料领域的新锐——高分子材料与工程专业

材料、能源、信息是当代科学技术的三大支柱，材料科学是当今世界的带头学科之一。材料是科学与工业技术发展的基础，一种新材料的出现，能为社会物质明带来巨大变化，给新技术的发展带来划时代的突破。能否研究与开发出具有高性能与特种功能、又具有更高实用价值的新材料已成为决定高新技术革命成败的关键因素之一。     

20世纪与高分子材料

1999年 3月 2 9日的美国《时代》周刊评出了 2 0名在 2 0世纪里最具影响力的科学家和思想家 ,其中唯一一名化学家就是贝克兰 (Ｌ .Ｂａｅｋｅｌａｎｄ) ,显然这是因为在 2 0世纪的化学领域里 ,对人类影响最大的莫过于出现了塑料及其他合成高分子材料 ,而贝克兰又是有史以来第一位用简单分子合成塑料的人。这一成功标志着人类使用的材料 ,从此开始由单一的天然产物 ,进入到广泛使用合成高分子材料的新时代。一、从天然树脂到合成树脂一些树木的分泌物常会形成树脂 ,不过琥珀却是树脂的化石 ,虫胶虽然也被看成树脂 ,但却是紫胶虫分泌在树上的…     

走向材料科学的前沿——高分子材料与工程、高分子材料加工工程专业辨析

在几千年的封建社会,铜和铁这样的金属材料一直是时代的宠儿,没有任何其他材料能代替它们的地位.但随着历史的发展和科技的进步,我们对物质生活的要求越来越高,更轻、更强、更便宜的材料不断涌现,高分子材料也因此从幕后走到台前,为我们所熟悉.     

走向材料科学的前沿——高分子材料与工程、高分子材料加工工程专业辨析

在几千年的封建社会,铜和铁这样的金属材料一直是时代的宠儿,没有任何其他材料能代替它们的地位.但随着历史的发展和科技的进步,我们对物质生活的要求越来越高,更轻、更强、更便宜的材料不断涌现,高分子材料也因此从幕后走到台前,为我们所熟悉. 　　……     

染料敏化太阳能电池中的高分子材料

太阳能电池是储量无穷大的清洁能源,染料敏化太阳能电池( DSSC)是最具有前途的低成本、低污染、低能耗、易组装的太阳能电池,染料、电解质、电极的研究是DSSC的核心问题.本文对DSSC作科普介绍,并着重介绍高分子凝胶电解质的发展.指出其与液体电解质相比,具有质轻、成膜性好、粘弹性好、稳定性好、可弯曲、便携带、安全、无毒...     

高分子材料加工共享课及3D打印平台

依托一个平台、三个中心,积极进行高分子材料加工实验课程教学改革,拓展丰富研究创新性和绿色化实验,形成了三个层次的实验;建立初步反映MOOCs思想和3D打印等新技术的网站;加强课前预习、论文交流和讨论环节等教学互动环节、加强硬件、文化建设和题库建设,进行多元化的实验考核方式改革;进行产学研合作,为地方服务。通过以上各种途径,逐步建立高分子材料加工实验精品课程资源共享课及高分子材料3D打印科技服务及教学平台。     

走向材料科学的前沿——高分子材料与工程、高分子材料加工工程专业辩析

在几千年的封建社会,铜和铁这样的金属材料一直是时代的宠儿,没有任何其他材料能代替它们的地位。但随着历史的发展和科技的进步,我们对物质生活的要求越来越高,更轻、更强、更便宜的材料不断涌现,高分子材料也因此从幕后走到台前,为我们所熟悉。