重视实验后化学药品的回收

重视实验后化学药品的回收江苏省宜兴市中学（２１４２００）徐申扬在中学化学实验中，特别是学生实验，试剂用量大，消耗化学药品多。以往不少学校把实验后的残渣和废液当作废物丢弃，既浪费又污染环境。其实，实验后残渣和废液里有为数可观而又有提取价值的物质，回收实...     

化学实验废液来源及处理

一、普通高校化学实验室废液的来源一般综合性大学中,基础化学实验产生废液是实验室废液的主要来源。专业化学的学生实验则产生废液的量较多,种类也多,有些毒性较大,废液成分复杂。回收处理较难。在科研实验中,化学教师们研究课题更加广泛多样,实验过程中使用的化学试剂更是五花八门,随之产生的废液种类也增多,不排除有毒性较大的废液存在。     

无机化学实验中产物回收利用的探讨

本文从将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液等5个方面介绍了如何回收和处理化学实验中的产物和废弃物,变废为宝。     

化学实验中变废为宝的几点做法

本文从将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液等5个方面,介绍了如何回收和处理化学实验中的产物和废弃物,变废为宝.     

用硫化法从各种含银废液中回收银

回收化学实验废液中的银,不仅能减少对环境的污染,而且可变废为宝。现已报道的一些回收银的方法,在理论上,就某一种含银废液而言虽然具有可行性,但在中学化学实验的实际中,由于每次实验后的废液含银量极少,不可能立即回收。单独存放某一种含银废液也难以实现。通常是将各种含银废液混和存放于某一容器中,待废液达到一定的量时处理一次。这就必须寻求一种处理含银混和废液的理想方法,使银得以彻底回收。笔者通过对各种     

高校化学实验废液处理及回收利用方法研究

针对目前部分高校由于缺乏资金支持而使化学实验废液得不到妥善处理,造成环境污染以及影响学生环保素质教育的现状,提出将实验废液分类收集后由具备一定环境专业知识的学生参与回收处理的解决方案,该方案的实施不仅使高校化学实验废液得到有效处理并回收了其中的有用成分,同时增强了广大师生保护环境的责任感和使命感,锻炼了学生独立思考问题和解决问题的能力,使学生觉得学有所用,极大地激发了学生的学习热情。     

“从烂版液中回收硫酸铜”实验的改进和研究

在大一无机化学实验中，常常开设综合设计实验"从烂版液中回收硫酸铜"（也可作为高中生的课外实验）．烂版液是在集成电路线路板的制作过程中，用酸法或碱法腐蚀线路板时产生的含铜量极高的废液．常用回收方法为：置换焙烧法制氧化钢，再经H2SO4溶解、蒸发、浓缩，结晶制CuSO4·5H2O．在实验教学中，教材要求学生自行设计，只有极简单的提示，教师按这一工艺路线写出详细操作步骤的实验讲义发给学生进行实验，其反应原理是：实施这一原理的操作简图如下：一．问题的提出和改进方案：我们认为，对这类联系实践的综合设计实验应给学生以下…     

实现无机及分析化学实验绿色化的探索

工科无机及分析化学实验中应树立绿色化学理念,采取选用绿色化学试剂,采用微型化学实验,改进实验装置,回收处理实验废液,提倡组合循环实验等举措,实现实验绿色化．     

高师化学实验室废液处理开放式实验教学的探索

高校化学实验室产生的废液不经处理便直接排人下水道对环境造成严重污染.将实验室废液回收列为开放实验教学课题,通过学生实验对各类无机废液进行简单有效的处理和回收.分析了开放式实验教学的必要性、开放性、研究性、主动性和过程性特点,总结了实验室废液处理开放实验教学的组织运行模式和考核评价策略.     

有机化学实验教学中学生环保意识的培养

当前，培养人们的环保意识已日趋重要。在高校化学教学中，以实验室为主阵地，将实验教学与环境保护相结合，可以有效地培养学生的环保意识。加强对试剂理化性质的分析，选用小量或半微量化学实验，注重试剂、废品的回收，做到及时处理废液与综合处理废液相结合，严格操作规范，采用多媒体教学手段等都是培养学生环护意识的良好措施。     

化学实验室废液的处理

实验室废液的处理是一项关系环境保护的重要工作，必须积极采取有力措施，减少污染，回收利用。同时，通过选择试剂，推广微型化学实验等，以达到节省资源和减少的目的。     

浅谈实验教学中常见的三废处理和应用

根据绿色化学的基本原则,化学实验尽可能选择对环境无毒无害的实验项目。但有时为了方便研究和教学的应用,无可避免地出现对环境可能产生毒害影响的实验。对确实无法避免的实验产生的废气、废渣和废液（俗称三废）,如果对其不加以处理而任意排放,不仅污染周围空气、水源和环境,而且还会对人体造成伤害,并且三废中有用的或贵重的成分未能回收再生并加以应用,在经济上也是浪费和损失。因此,化学实验教学中i废的处理和回收应用,不仅对保护环境具有重要意义,更是对树立学生绿色化学实验的理念起到不可估量的作用。     

化学实验废液的处理

学生化学实验往往产生大量的废液（如含酸、减和重金属化合物等），若不及时处理而随意倾倒，长此以往，不仅染污环境，还会谈化学生的环境意识科学素养，鉴于全民环保意识与日俱增，实验废液的处理无疑成为实验的必修内容，教学中应予以足够重视。一．废液处理的教学原则1．充分利用化学实验室常规仪器，依据每个具体化学实验特点，因地制宜地选择廉价易得的物质，如水、火、土壤、磁波、酸液等等，作为消除试剂和消除措施．2．凡是对人和生物界有毒害作用，又是污染环境的物质，未经处理未转化成无毒、无害、无放射性的物质，不允许排入环…     

哪一种解法正确

题目某化学兴趣小组为防止化学实验的废液污染环境,需要处理某次实验中分别含有BaCl2和KNO3的两种废液,已知废液中BaCl2和KNO3的质量分数为5.2%和9.9%,如在相同条件下通过保持废液温度在60℃时同时蒸发溶剂使溶质析出,则哪一种废液中的溶质先析出？（查资料知：60℃时BaCl2和KNO3的溶解度分别是46.4 g和110g）     

从烂版废液中回收硫酸铜实验的改进

改进了从烂版废液中回收硫酸铜的实验。并且回收的硫酸铜纯度在95％以上。原料中的铜近于定量回收，污染也小，并进一步指出了工业应用的可能性。     

高校化学实验室废液回收管理存在的问题与对策

高等学校化学类实验室产生的废液种类繁多、而数量相对较少,浓度不一,废液回收存在回收率低、费用高、管理制度不完善,执行力度低等状况。调查组对中山大学东校区所有化学类实验室废液回收管理状况进行了调查与分析,发现实验室管理制度不健全,实验室没有固定的回收地点,实验室无固定回收容器和标识、无固定警示标识、实验者缺少培训等问题都是导致废液回收率低的原因;并提出了:实行强制性的管理和监督,专人专管专点专桶,预计废液量,灵活回收,加强宣传等建议。调查成果为进一步提出一套完善的实验室废液回收管理制度,采取有效措施提供了参考资料,为实验室实现绿色化学奠定了良好的基础。     

化学实验废弃物处理方法研究

化学实验废弃物常被随处遗弃，由此造成的环境污染和经济浪费不容忽视．根据绿色化学原理，针对常见的化学实验废弃物，按不同类型和不同状态，研究设计了化学实验废弃物处理基本方法，实现了化学实验废弃物的有效处理（回收和转化）．     

开设实验室废液处理综合设计实验

将实验室废液回收列为综合性设计性实验课题,通过学生综合设计实验对各类无机废液进行简单有效的处理和回收。总结了实验室废液处理综合设计实验教学的组织和运行模式及各类无机废液的回收处理方法,最大限度降低了实验室废液对环境的污染。     

铝热法回收银

铝热法回收银湖南衡阳师专化学系（４２１００８）屈景年白银是一种贵金属，用途十分广泛．随着现代科学的飞速发展银的消耗量越来越大，这样使得本来就十分有限的资源变得更为紧缺．从含银废液中回收银不但可以使资源得到再利用，而且可减少含银废液对环境的污染，所以对...     

实验室含银废液的再生利用

文中针对实验室含银废液中银的再生利用提出了新方法。该方法由氯化钠沉淀-氨水溶解-电解-制备硝酸银等几个步骤组成,不仅能够使废液中的银得到有效回收(回收率达96.5%以上,回收银纯度达99.90%),而且可以循环使用于分析测定实验。具有操作方便、回收率高和成本低的特点,适宜于化学实验室等场合处理废液和循环利用含银试剂。