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张正友 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):84-85
我从1985年开始教"汽车构造"课,在十几年的教学过程中,我对零件构造和原理图形的画法及使用进行了初步的探索,并有一些粗浅的体会和经验.我觉得如果图形使用得当,不但可以增加教学的直观性,使学生获得生动的表象,而且还可以在一定程度上弥补教具不足给教学带来的困难.同时,还可以利用新颖形象的图形调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣.下面,我就以上几个方面谈一下我的粗浅认识. 相似文献
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陶季梅 《学生之友(小学版)》2013,(1):75
随着教育装备水平的不断普及和提高,我校装备了智能语音教具系统。智能语音教具系统在英语课堂教学中的应用效果得到了我校师生的普遍肯定。它不仅有利于提高学生的英语水平,还可以帮助教师提高自身素质,使英语教学起到了事半功倍的教学效果。一、智能语音教具系统可以制作有声教具,激发学生学习英语的兴趣 相似文献
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教具是教学活动的辅助手段.教学中教具的合理使用,具有不可低估的特殊作用.由于各学科具有各自不同的特点,教具的使用也呈现出较大的差异,这使部分教师产生了模糊认识,似乎教具的使用对于理化及史地等学科是重要的,语文学科则无关紧要.对此我结合自己的教学实践,谈谈教具在中学语文教学中的作用. 相似文献
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刘良瑞 《商丘职业技术学院学报》2014,(2):87-88
塑料盖透明教学模具了解它不仅可作为教学的教具使用,还可作为生产的模具使用。了解它对模具设计与制造专业今后教具的开发有一定的借鉴作用。 相似文献
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孙云华 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着我国教育的不断发展与改革,国家教育部门对幼儿教育的越来越重视,幼儿园教育是幼儿的启蒙时期,对幼儿以后的成长非常重要。农村幼儿园班级人员量大,材料缺乏,教学设施缺乏等现状,教师要做到因材施教。在当前的幼儿园教学中,为了更好地提高教学质量,老师上课通常会使用教具,使用教具教学不仅可以提高教学质量还可以提高幼儿的兴趣。 相似文献
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为了使抽象的概念、原理具体化,在政治教学中要善于使用多种形式的直观教具。而实物,是最形象的直观教具。政治教师精力应主要花在课前,除备教材、备教法外,还必须注重备教具。教具可以根据教学内容设计、制作,也可以搜集对课堂教学有用的物品。下面笔者谈谈让实物教具走上前台,使课堂教学富有吸引力的一些经验。 相似文献
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初中阶段学生尤其是七年级学生的年龄尚小,他们主观能动性较差,注意力不集中,大多数学生无法在枯燥的语言课堂上打起精神。如果在教学中我们使用教具,就能唤起学生的积极性,从而提高英语课堂教学效果。自制教具是简单易行的方法。一、自制教具在英语课堂教学中使用情况调查研究任教七年级英语课时,我发现有相当一部分学生在英语学习中提不起兴趣。于是,就自制教具在英语课堂教学中的运用,我做了一个调查。 相似文献
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认真备课、不断改进教学手段等都是提高生物学教学质量的途径和方法 ,但合理使用教具也是一种不可忽视的办法。多年来 ,我结合教学需要 ,灵活运用教具 ,取得了比较满意的成绩。下面就这个问题 ,谈几点个人的做法 :1 熟悉教具 ,做好用前准备我把如何使用教具作为备课必有的一项内容 ,对每节课要用哪些教具 ?怎么使用 ?在什么时机用等做到心中有数 ,并把它详细写进教案里。课前对要用的教具进行仔细检查、整理和擦洗 ,尽量恢复其原状 ,以增强它的美观性和吸引力 ;对一些比较复杂和精密的教具则提前进行应用试演 ,做到对教具了如指掌 ,运用自… 相似文献
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正一、使用教学具的必要性在小学数学教学过程及听课活动中,我们会发现类似情形:教师演示了教具,但效果不怎样;学生也操作学具了,但问题并没有解决。在小学数学教学中运用教具与学具对提高数学课堂的有效性有什么意义呢?以及如何利用教具提高教学有效性,发挥它应有的作用呢?笔者在教育教学中有以下几点思考,并提出具体操作措施。1.使用教具与学具有效提高学生的学习兴趣。小学生具有爱玩、爱动的特点,利用学具促进学生的动手操作活动,不仅符合小学生的年龄特点,还可以使学生处于学习主体地位,对所学内容产生浓厚兴趣。如讲授对三角形的认识时,可以让学生动手把三根长短不等的小棒围成不同类型的三角形,从 相似文献
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英国教育家迪恩斯十分重视学生学习数学的学具研究,他强调学生理解数学意义的重要性,强调教师应该积极运用活泼的教学方法,以及适宜的辅助教具和学具。从各级各类公开课或优质课竞赛中,教者使用教具辅助教学非常普遍的事实就可以看出,教具在教学中的作用是不言而喻的。然而,笔者发现,目前教学中仍有相当一部分老师极少或基本不使用教具,这或因学校没有现成的教具;或因他们怕麻烦,觉得浪费时间;或因他们认为教师口头讲解也能同使用教具教学一样教得明白。对此本人另有拙见,十多年来,本人坚持使用教具辅助教学,收到了很好的教学效果。一、吸引… 相似文献
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教具是复式教学中必不可少的教学辅助工具。适时合理地使用教具,能改善复式课堂教学结构,提高教学质量。二十多年来,我根据教学内容和学生认识事物的规律,设计、制作了一百多件教具,在教学中发挥了很大的作用。我常用的教具,有如下几种类型: 一、卡片类 1.汉语拼音字母卡。将汉语拼音声每、韵母、整体认读音节逐个 相似文献
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在数学教学中,运用身边的实物教具进行简单实验提高教学效率;巧用数学实验活动突出教学重点,突破教学难点;自制教具做实验还可以培养动手操作能力,从而使学生的综合素质得到全面提升。 相似文献
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英国教育家迪恩斯十分重视学生学习数学的学具研究,他强调学生理解数学意义的重要性,强调教师应该积极运用活泼的教学方法,以及适宜的辅助教具和学具。从各级各类公开课或优质课竞赛中,教者使用教具辅助教学非常普遍的事实就可以看出,教具在教学中的作用是不言而喻的。然而,笔者发现,目前教学中仍有相当一部分老师极少或基本不使用教具;这或因学校没有现成的教具;或因他们怕麻烦,觉得浪费时间;或因他们认为教师口头讲解也能同使用教具教学一样教得明白。对此本人另有拙见,十多年来,本人坚持使用教具辅助教学,收到了很好的教学效果。 相似文献
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百年大计,教育为本。为完成九年制义务教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪人才,必须抓好课堂教学,因为课堂教学是学生接受书本知识的重要途径。提高课堂教学质量方法很多,其中教具的使用是提高教学质量的重要手段之一。无论是传统教具,还是多媒体视听网络都具有直观形象、生动具体等特征。在教学中,教师根据教学目的、要求的需要,正确、恰当地使用教具,不仅可以把抽象的知识具体化、形象化,易为学生所感知、理解和记忆,而且可以培养学生的观察能力、理解能力和抽象思维能力,同时还能展示事物的内部结构,相互关系和发展过程,有利于… 相似文献
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《怀化学院学报》2017,(10)
在幼儿园,凡是可以用来游戏的物品都可以称作玩具或游戏材料。玩具是儿童的教科书,是儿童游戏的工具,是儿童的亲密伴侣[1]。幼儿园的玩教具配备具有较大的意义和作用。调查发现怀化市幼儿园玩教具基本配备,但结构还不完善,各类别配备不均衡;教师自主配备玩具意识较强,但缺乏系统性配备规划,随意性较大;对自制玩教具的具体使用缺乏管理;另外发现怀化市幼儿园的幼儿和幼儿教师使用玩教具频率较高,但对幼儿使用玩教具缺乏教师的指导;研究发现管理者思想观念、经济状况、教师管理与投放玩教具及对幼儿使用的指导,是影响幼儿园玩教具的配备和使用的主要影响因素,急需完善方能有效开展幼儿园保教工作。 相似文献
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张小艳 《学生之友(小学版)》2013,(2):80-80
自制教具顾名思义就是教师和学生利用身边的材料,自己动手制作的教具。自制教具既可以省去高昂的经费,又培养学生的想象力、创造力和动手能力,激发学生运动兴趣,积极学习体育技能,树立终身体育观念。但在我国自制教具工作还处于探索阶段.尤其在小学体育教学中应用的研究很薄弱。本文就小学体育自制教具在教学中的应用进行详细论述。 相似文献