浅谈小学生责任意识的培养

责任心是一种良好的品德,表现为对工作的认真负责的态度。具有责任心的小学生对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟,对他人、对集体很关心;反之,缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性,不会关心他人,不会关心集体等缺点。     

引导孩子树立正确的消费观

一个下岗的母亲哭着诉说,孩子偷拿了她辛苦挣来的钱去买名牌运动鞋;一位祖母无奈地面对在商店里又哭又闹的孙儿……孩子的不良消费倾向,令许多父母愁眉不展。因为在不良消费中,孩子们花费的不仅是钱,他们同时丢掉的还有     

暑假,放飞心灵的精神家园

闲暇具有关乎人类生存的本源意义。在某种意义上,没有闲暇,就没有哲学、艺术、科学……进入暑假,教师的生活重心将由工作转向闲暇。闲暇是个体的生活方式,享受闲暇是教师的基本权利,充满活力与自由的闲暇时空能够最大限度地满足教师的个性需求。教师不但要学会教书育人,而且要学会如何设计闲暇生活,获得人格的自主发展。张健同志长期从事青少年闲暇教育研究,先后主持研究全国教育科学规划课题"中小学生闲暇教育"、江苏省教育科学规划课题"闲暇教育研究"、"闲暇教育深化研究",出版了《闲暇与未成年人教育》专著以及《闲暇·高中版》、《闲暇·初中版》《闲暇·小学版》系列教材,参与编写《中国公众休闲状况调查》,有多篇闲暇教育论文发表。在暑假来临之际,我们约请张健及其课题组成员从休闲的视角看暑假,为教师的暑假生活提供一份有价值、有意义的参考。     

孩子新入园 教师四不宜

上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步。有些孩子起初对新环境表现出极大的兴趣和好奇,但随着新鲜感的消失,他们开始哭闹;有些孩子一人园就表现为大哭大闹,不肯上幼儿园;有些孩子甚至会出现头痛、尿频等生理上的不适现象……面对孩子的这些分离焦虑症状,教师以下几点不宜做。     

如何让孩子高兴上幼儿园

幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步,从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师,以及具有约束力的集体生活,这确实会给孩子带来不少的压力。再说这个时期孩子的语言表达能力比较差,他们不会同别人交往,所以,稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹,不愿意上幼儿园。作为家长,看到孩子哭闹,     

复旦,我的精神家园

大学生活的景象,可能不止一次地让你凝神憧憬。起航的方向、奋斗前行的动力。听——那些先一步踏入象牙塔的学长们,在为你述说他们的大学,展现你所向往的那段象牙塔里的生活,可能一直是你扬帆充满激情与幻想的青春岁月呢!     

全国道德模范刘霆的发掘及其榜样作用的树立

首届全国道德模范刘霆,以“背起妈妈上大学”的实际行动感动了全社会,成为全国“孝子”的典范。详细介绍刘霆的发现、刘霆事迹宣传、引导刘霆健康成长的全过程,并对“刘霆现象”在继承和弘扬孝道美德。推进精神文明建设所起到的榜样作用进行了研究,对于有关发掘先进典型、激烈更多青年健康成长或开展相关的理论研究,具有一定的借鉴和参考价值。     

守望教育的精神家园

作为现代知识分子的教师必须以一种现代的职业意识与文化精神承担起自己的社会责任,以不断完善自己的文化人格来承担起教书育人的职责,追求科学精神和人文情怀.科学叫人求真,叫人拥有批判意识;人文情怀则让人求美,懂得关怀和爱.然而在价值功利化和学术浮躁的今天,教育的精神家园却常常失守.     

坚守语文的精神家园

她,1951年走出复旦大学的校门,58年一直战斗在教育一线。她,永葆激情,一身正气,坚持一辈子学做教师。她,就是于漪。一位平凡却伟大的一线语文教师．50余年来一直默默地在教学一线探索,她坚信,语文教师应有自己的坚守,文字和语言是民族的精神所在;她深知,传授给学生的不是单调的文字和符号．而是一种使命和担当。于漪,千万战斗在一线教学岗位上的教师缩影,正是他们的责任感与担当,才使得中国文化、中国精神继续延续,也必将照亮中华民族伟大复兴的通途。     

大学日语选修课的学生对日本的认识与教师的引导

语言是一种社会现象，它反映一定的社会生活内容，是社会文化的载体。因此，弄清大学日语选修课的学生对日本的了解程度，对教学工作及正确引导学生理解日本社会都具有十分重要的意义。[第一段]     

大德育馈赠的“小礼物”

德育的土壤、养料在于生活。德育应该从书本走向生活，让儿童从自己的生活中进入德育。我们围绕学校生活、家庭生活、社会生活及大自然，设置了丰富多彩的“情境”礼物赠送给少年儿童。让他们去经历去体验去反思，在掌握一定的道德知识、形成一定的道德态度、具备一定的道德能力、养成一定的道德行为同时发生的动态过程中，受到无痕的深刻教育。     

传播人类的优秀文化守护人类的精神家园——浅谈教师的责任与品德修行

韩愈在《师说》中对教师这种行业的解释是"师者,所以传道授业解惑者也".意思是说,教师的作用是传授知识,换句话说,就是传播人类优秀文化,教给人知识.这句话说得非常好,但长期以来,人们对它的理解却有些偏颇,他们所理解的知识,只是书本中对人们有直接利益的知识,即停留在物质的层面上.笔者认为,对这个知识的理解还应提升到精神的层面上,即对真、善、美的追求,对假、恶、丑的摒弃.一句话,教师应该是人类优秀文化的传播者、创造者,是人类永远追求的真善美精神家园的守护者.     

关于教师对社会领域教学活动态度的研究

通过对10名幼儿园教师的深度访谈,研究者考察了幼儿园教师对社会领域教学活动的基本态度.结果表明,幼儿园教师均认同社会领域教学具有极其重要意义的观点,但客观上因为感到社会领域的教学活动较难组织而对此产生畏难情绪.研究者据此从社会领域教学活动本身以及外部因素和教师自身因素三个方面分析了其中的原因,并提出了相关建议.     

孩子的责任心是大人调教出来的

我是一名班主任,教小学二年级,还是一个小学四年级孩子的母亲。在培养孩子的责任心方面,我是这样想的:孩子的责任心不是天生的,要靠大人教会他们,要有意识地去引导他们,靠大人用自己的行为去影响他们。     

对新《婚姻法》出台的几点思考

在中国，从来没有哪一部法律的修改偈婚姻法的修改这样广泛地牵动国民的心。本文就这一现象出现的原因，谈了新《婚姻法》出台的必要性在于现行婚姻法的两大缺陷；现代婚姻家庭关系的日益法制化；社会中的道德失落现象蔓延到婚姻家庭领域；婚姻家庭及其关系在社会生活中占据着重要的地位，以之为调整对象的婚姻法关乎每一个人的生活，从而突显出新《婚姻法》出台的重要性。     

建设好精神家园是办好一所学校的关键

改革开放给学校教育带来勃勃生机,多元文化渗透到学校教育中,对人们的道德观念和价值取向产生了很大影响,学校教育随之出现许多变化。但其变化中的负面影响也是不可低估的。如有的教师思想出现了混乱,信仰迷失,责任感淡漠。一切向钱看,甚至有人外出兼课捞钱,热衷于家教。显然,教师思想的混乱,严重地侵蚀了学校这块圣洁的领地。尤其是最近出现的“范跑跑”和“杨不管”事件,引发了社会的广泛关注。正是基于这种背景,笔者以所在地学校教育管理为个案,就建设学校精神家园的问题谈点个人的认识与体会。     

现代语文教师的文化教育观

文化是人类不同于动物的最重要标志之一。从文化学的角度看,社会现象其实是文化现象,社会无非是文化的总体。人类文化是人类社会、人类生活的本质。文化成为人类活动的主要媒介并对人类延续起着决定性作用。广义的文化包括教育,教育起源于社会群体传递发展文化和社会个体社会化。作为社会现象的教育,实质     

把“责任心”建设成教师文化

什么是“责任”？对“责任”的理解通常可以分为两个方面：一是指分内应做的事,如职责、尽责任、岗位责任等：二是指因为没有做好自己工作而应承担的不利后果或强制性义务。不管从哪个角度来看,责任都是智力和境界的象征,责任作为一种道德情感,是一切美德的基础,是人类理想与良知的集中体现,也是社会进步的基石。     

如何定位当前学校德育的使命?——评析《学校德育的使命——重建中华民族共有精神家园》

<正>当前,学校德育使命与学校德育目标、德育任务、德育功能等概念相互混用,比如说"学校德育的文化使命、精神使命等"是指学校德育在某一方面应该承担的任务,再比如说"网络时代、经济全球化背景下的德育使命"是指学校德育应适应社会需要,与时代同步。所谓学校德育使命,是指学校德育活动所肩负的在受教育者的思想、政治、法制、道德、价值观等各个方面"引导建构"的任务和责任,是德育主体根据社会发展要求而自主确立的价值追求。     

论农村幼儿入园前的准备

小班新生入园是其从家庭生活走向集体生活、社会生活的第一步。幼儿来到幼儿园,接触到陌生的环境、陌生的人、事、物。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。其最突出的表现就是幼儿的哭闹现象,尤其是农村的孩子。为了使这些孩子尽快地渡过这一适应期,顺利地融入幼儿园的生活,尽快适应新环境,是摆在家庭和幼儿园面前的首要工作。