由蹄铁效应与蝴蝶效应说开去

离暑期招生虽还有段时日,但不少心急的家长已纷纷打来电话咨询一年级报名的有关事宦,其中不乏有不足龄幼儿的家长来商讨是否让孩子入学或如何巧妙地让孩子“蒙混”人学。作为孩子母亲的我,很能理解这些家长迫切的心情;但作为一名从事十几年教育工作的一线教师,要对幼儿提前进入小学浅谈个人看法,供家长朋友参考。     

合适的时间给孩子合适的教育

入学 家长声音 5周岁的孩子够聪明 赞成5周岁入学的家长一般都觉得自己的孩子智力发育得较好,比其他孩子聪明,具备了接受系统教育的条件,所以应该让孩子提前入学,没必要再在幼儿园里多耗一年.     

做好孩子的入学准备教育

孩子到了幼儿园大班末期 ,许多家长开始关注孩子入学准备的事了。作为从事幼儿教育十几年的我对大班 90名孩子的家长做过问卷调查 ,2 0 %的家长认为孩子就要入小学了 ,不能再贪玩 ,玩具要收起来 ,电视也要少看 ;70 %的家长认为 ,既然小学一年级主要学习语文和数学两门课 ,那么孩子入学准备教育就是让孩子识字、学拼音、做算术 ;10 %的家长认为 ,幼儿园会对孩子进行入学准备教育的 ,因此无需家长多费精力。以上结果表明 ,许多家长对孩子入学准备教育的认识存在片面性 ,做法也是不妥的。做好孩子的入学准备教育 ,首先要了解孩子入学面临的主要…     

儿童提前入学好不好

儿童提前入学好不好据知情人介绍，每年都有不少家长绞尽脑汁把自己未满学龄的孩子塞进学校，一批批低龄儿童过早地背上了沉重的书包。家长们提早送子女入小学真可谓动机复杂，心态各异．其中很多家长是望子成龙、望女成风心切，企望孩子早日成才；有些家长的观点是＂笨鸟...     

拔苗助长 欲速不达——对小学新生入学问题的思考

近几年,小学新生入学出现了一些问题:不少家长托人情,走“后门”.甚至改户口,将低龄孩子千方百计塞进小学读书。其实,提前入学并非明智之举。首先,孩子提前入学与其思维发展不协调。《学前心理学》将儿童期分为先学前期(1——3岁),学前期(3——6岁),学龄期(6—12岁)。研究证     

儿童何时入学最好

许多家长迫不及待地想让孩子早点上小学,而不顾孩子是否在身心诸方面具备了入学的条件。许多事实表明,提前入学的孩子在学业上失败的可能性远远大于其他孩子。教育学家和心理学家们对提早入学和推迟入学儿童的学业情况进行了大量的调查研究。1980年赫夫对15个推迟一年上学和21个提前上学儿童的研究发现,获得同样多的知识,提早入学者平均需6个月,推迟入学者则不到5个月。1955年福雷斯特对500名从幼儿园到十二年级的学生进行的研究表明,从初中开始,提早入学者有50%的人只能得3分,推迟入学者一般能出色地完成学业。厄普霍     

幼儿入学准备之我见

许多家长认为,孩子入学前,也就是说幼儿园大班的教育,应安排各种入学准备教育活动,比如给孩子留作业等,实行“小学化”的准备。我认为,把入学准备的重点放在教幼儿学习汉语拼音,读写汉字,做数学题,让幼儿提前学会一年级课本的一部分内容,这种把准备入学变成提前入学是不可取的。     

幼儿园里早准备,进了小学不后悔——谈孩子是否该提前上学问题

幼儿园大班孩子的家长会上,老师从养成孩子学习习惯角度谈及孩子入学准备问题,家长们忧心忡忡,有的家长觉得自己孩子的生日小,上学吃亏想再蹲一年幼儿园;有的家长觉得早上学没问题,“我当年就是提前上的学”。其实上学年龄只是参考,关键看孩子是否已经达到“入学成熟水平”。所谓儿童“入学成熟水平”指的是从视知觉、听知觉、运动能力、数学准备、神经协调发展水平判断孩子是否达到作为小学新生应该达到的要求。一、视知觉的技能测试视知觉的技能主要有空间关系、视觉辨别、图形—背景辨别、视觉填充、物体再认等几个方面。——空间关系是…     

提前入学弊多利少，要慎之又慎

<正>眼下,小学招生的大幕尚未真正拉开,但有些家长已开始为孩子的提前入学而四处奔波了。家长们如此煞费苦心,让孩子提前入学,有必要吗?力挺派:只要孩子乐意,上学还是趁早NO.1童女士网络工程师儿子5岁大班我曾看过一篇报道说,湖南有个叫肖从文的孩子,成长的经历十分特别。他4岁的时候,当教师的爷爷奶奶先后退休,两位老人采用学校的教学形式,在家里指导他学习。两年时间,肖从文系统地学完了小学六年的全部课程。6岁时,爷爷奶奶打算让     

孩子入学前,家长为什么不能偏重学科知识教育

孩子快上小学一年级了,这是孩子成长过程中的一件大事,也是家庭生活中的一件大事,家长们都很重视。近几年,不少家长偏重学科知识教育,超前教孩子识字、计算,为孩子入学打基础。我曾对一九九一年入学的二百余名一年级小学生作过调查,入学前学习识字、计算的孩子占90％以上。其中有一个班级56个学生,入学前已认识几百字,会做百以内加减法的孩子16人,占28.5％。入学前,偏重学科知识教育,对孩子今后的学习和发展是否有利?我为此进行了跟踪调查。超前学习的儿童由于识字、计算已有基础,在初进学校时往往显示出一定的优势。然而,随着时间的推移,不少孩子却逐渐失去了优势,甚至成了学习有困难     

放宽入学年龄限制对孩子有利吗？

10月21日《东方早报》报道,如今一些家长笃信孩子上学要趁早,在上海,为了让9月份以后出生的孩子提前一年上学,家长们各出奇招,托关系、走后门,甚至更改孩子的户口;而一些准妈妈们则要求医生在8月底前施行剖腹产手术。上海交通大学附属新华医院沈晓明教授呼吁,应放宽孩子入学的年龄限制,由“家长自主＋医生评估”来决定5岁至7岁的孩子何时上学。     

提前入学弊多利少,要慎之又慎

眼下，小学招生的大幕尚未全面拉开，但有人已开始为未满学龄的孩子入学而四处奔波了。家长们如此煞费苦心，让孩子提前入学，有必要吗？     

谈谈家长如何培养孩子良好习惯

<正>教育是一项复杂的系统工程,具有示范性、长期性、复杂性和创造性。孩子良好习惯的养成离不开家长坚持不懈的正面引导与示范;离不开家长在复杂的家庭日常生活和社会生活一贯的规则教育;离不开家长在不断学习中创造性地解决孩子在成长中遇到的各种问题。在小学一年级教育、教学与管理中,我认为低年级孩子的家长应着重培养孩子的自我管理能力,养成良好的习惯。一、培养孩子的自控能力入学半个学期,还有不少孩子不懂听铃声进教室、不懂做     

超前入学弊端多

在科学技术突飞猛进以惊人速度向前发展的今天，重视孩子的智育早日发展与成熟，已成为家长们“天字第一号”的大事。不少家长为争取“主动”，竟让孩子提前入学，实行超前教育。我国的教育法律法规规定，学龄儿童入学年龄为６～７岁，就是根据儿童的身心发育特征而制订的科学规定。其实，孩子低龄超前入学弊病极多。根据现代医学研究表明，儿童的大脑是随着年龄的增长而逐渐发育完善的。学前拼命灌输知识，在表面化地“获得”知识的同时，也撒下了厌学的种子。这些超前入学的儿童与正常年龄入学的儿童相比，思维能力、理解能力、语言表达能…     

幼儿园里早准备 进了小学不后悔——与家长解析“入学成熟水平”

6月,大班孩子家长一定在考虑为孩子选择学校上学的问题了。一些家长担心自己的孩子尚小,要不要再晚一些时候上学,更多的家长则为孩子能否顺利实现幼小过渡而发愁。本期,我们特约请北京师范大学教育系副教授、在职博士钱志亮老师给家长朋友谈一谈关于孩子要不要提前入学的问题。同时,我们还请来一直从事小学低年级教学与班主任工作的李静老师和家长朋友谈一谈入学准备的话题。希望本期的“特约谈话”能成为大班幼儿家长的“及时雨”。     

教育文摘

“抢点上车”未必好在求知识、讲竞争的今日,家长盼子早成才的愿望越来越强烈。许多家长深知要想孩子成才,必须先从打好“基础”开始。于是,一些家长毅然决定提前将孩子送入小学,其理由有二:一是早入学,早开发智力;二是作好两手打算,即使孩子学习成绩不好,将来留级或复读也有较充裕的时间。这样,一批批不到入学年龄的幼童,过早地背上了沉重     

假期家长如何帮助孩子成长

最近,受疫情影响,全国多地中小学纷纷宣布提前放假。突如其来的疫情,让孩子、教师和家长都猝不及防,回想起去年的超长假期,不少家长感到压力骤增。家长该如何帮助孩子在假期中高效学习与成长呢?一、孩子学习方法不对头怎么办寒假来了,有的家长马上进入"假期模式",与孩子一起放松下来;有的家长给孩子安排了多种课外班,迅速让孩子进入假期学习状态……     

声音

“因为暂住证不符合要求,我的孩子今年就不能人学,这可怎么办？” 今年号称是幼升小史上最严格的一年,随着入学审核越来越严。非北京籍在北京工作人员的子女办理幼升小入学手续时,必须要持五证,而其中一证就是家长的暂住证。如今已有不少还未到入学年龄的非北京籍家长已扎堆儿派出所办理暂住证,为的就是能让孩子顺利入学。     

幼小衔接到底“衔接”什么？

<正>韩女士的儿子现在上幼儿园大班,暑假之后就要上小学了,她最近特别焦虑：“这段时间家长们在微信群里天天都在聊要提前给孩子学习一些文化知识,以便适应小学生活。需要这么做吗？我拿不定主意,要是人家孩子都学了,我儿子不提前学,上小学会不会跟不上,到底怎么办才好？”随着小学一年级入学临近,像韩女士这样焦虑、纠结的家长不在少数。“幼小衔接”一直是教育热点问题,因为从幼儿园进入小学是孩子成长过程中一次重要的转折,所以太多家长紧张、焦虑。在采访中,     

美术课应如何培养学生学习兴趣提高创新能力

美术课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。但是在对部分学生通过问卷、座谈等形式的调查,总结出的数据是惊人的:从孩子会用笔到幼儿园期间,孩子喜欢画画的占调查人数的99%;从小学一年级到小学三年级下降到90%;再到五年级下降到70%;到了初中出现严重的分化,有对美术有兴趣的只能达到60%;几年的义务教育,使我们的学生对美术的兴趣下降到了如此地步。究其原因应该从两个方面考虑,一是家长方面,一是学校方面。在孩子入学前,多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖,入学后则以学生的学习成绩…