课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

想要提高小学生的作文写作水平,语文老师在作文教学时要对学生进行引导,让其能够积极阅读课外书籍,积累写作素材。并且要培养学生思想道德品质,树立正确的思想观念,学会明辨是非。文章从课外阅读可以激发学生兴趣、积累写作素材、提高教学效率和学生综合素质等方面进行分析,明确小学语文作文教学中课外阅读的重要性。     

课外文学阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

在小学阶段的教学中,语文教学是十分重要的组成部分,而作文又是小学语文教学中一项十分重要的教学内容,要想全面提高学生的语文素养,高质量地开展作文教学是前提条件。为了确保学生写作能力的提升,教师在日常教学环节要有意识地引导学生积累写作素材。而对写作素材的积累,课外文学阅读是十分重要的一个渠道。文章具体探讨了小学语文作文教学中课外文学阅读的重要性以及具体应用策略。     

当前小学写作教学的现状与对策

培养学生的语言文字应用能力是小学语文教学中最主要的目的,而作文水平是反映小学语文水平的一个重要标准。要想让学生有较强的写作能力,就必须从小学抓起,起好步,才能为学好语文打好基础。而当下小学语文的写作教学现状却是令人担忧的:作文同质化倾向严重、阅读与写作相迁移、学生没有形成积累素材的习惯和兴趣。对此,本文就从如何培养学生积累素材的兴趣着手,将阅读与写作相结合,发展个性化写作教学,进而让学生养成良好的写作习惯,以追求学生写作与个体精神同步成长。     

小学语文第三学段阅读教学策略

阅读能够开阔学生视野,积累写作素材。小学第三学段阅读教学可以利用朗读促进阅读教学,通过多媒体技术辅助理解,问题设置引领学生独立思考,将阅读与写作相结合,通过名著阅读提升阅读能力。     

初中语文作文素材积累策略研讨

作文在初中语文学科当中始终扮演重要角色,而且是历次考试中分值占有比例最高的一个知识点.因此,语文教师将关注焦点逐渐转移到作文素材积累以及写作技巧训练方面,并通过课内积累与课外积累相结合的方式,使学生理清了作文写作思路、明确了作文写作脉络、掌握了作文写作技巧,同时,也积累了大量的写作素材,进而为写作能力的提升奠定了坚实基础.     

处处留心皆材料——浅谈写作素材的积累

重视与强化学生写作素材的积累是提高学生写作水平的一个重要的突破口.教师可引导学生关注生活教材,以教材为本,课外延伸,多途径积累写作素材.     

作文素材积累例谈

写作是学生语文素养的重要体现,重视指导学生从阅读中积累素材,从生活中积累素材,从而丰富写作材料,提高作文水平。     

在高中语文教学中如何指导学生积累写作素材

没有材料可写一直是中学生写作中遇到的难题,那么,如何指导学生积累写作素材就成为高中语文教师面临的一个重要课题。本文,笔者将从指导学生留心观察生活,从生活中捕捉写作素材,指导学生增加阅读量,从阅读中积累写作素材,指导学生写读书笔记,组织多种形式的读书交流活动等方面来阐述这一课题。     

高中作文教学方法

写作是语文教学的一个重要组成部分,高中语文教师在教学中,要从把握练习内容,分块收集素材;建立评价机制,搭建展示平台;课内课外结合,提高作文水平;注重阅读积累,开阔学生视野等入手,提高写作教学的效率。     

“厚积”则言之有物,“百炼”则落笔生花

作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是学生感到头疼的一个问题。新课程标准的颁布实施,为当前中学作文教学指明了方向。教师要引导学生学会观察生活,向生活索取写作素材;教师要指导学生有选择地阅读课外书籍,从课外阅读中积累写作素材;教师要带领学生勤写多练,在潜移默化中提高写作水平。     

让阅读成为“悦读”——浅析培养小学生课外阅读习惯的方法

<正>课外阅读是学生知识积累的重要途径。教师要传授学生必要的阅读方法,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的课外阅读习惯;要让学生学会享受阅读,愉快地接受知识和文化的熏陶,从而让阅读成为"悦读"。一、启发学生,让他们了解课外阅读的意义阅读是吸收,阅读是写作的前提和基础。只有大量阅读,才能积累更多的课外知识,才能更好地展现自己;只有增加阅读量,才能积累丰富的写作素材,     

小学语文阅读写作一体化的教学研究

阅读写作一体化教学是小学语文很值得采取的一种教学模式,能够让阅读与写作二者间相辅相成,相得益彰。本文将结合实例谈谈小学语文阅读写作一体化的教学研究。一、透过阅读实现写作素材的积累阅读写作一体化教学是有着其独有的优越性的,一个最直观的体现就是透过阅读学生们能够实现写作素材的有效积累。写作训练对于小学生而言是具有一定难度的,学生反在实际写作中最大的障碍就是不知道从何下笔,这是学生写作素材积累不够的体现。     

让作文因阅读教学而精彩

《语文课程标准》强调在课内外阅读中进行语言和习作素材的积累,而且提倡对积累的运用。在新课程的语文教学观下,将阅读和写作较好地结合起来,是增强学生语文素质的行之有效的方法。结合多年的教学实践,本文从燃起兴趣、积累素材、谋篇布局、放飞想象、课外延伸五方面阐述如何将作文教学贯穿于平时的课堂阅读教学中,提高小学生的写作水平,让作文因阅读教学而精彩!     

刍议“读报引源,以读促写”

<正>鸟欲高飞先振翅,作文写好必积累。广泛的阅读可以为写作积累丰富的素材,而一些优秀的报刊杂志就是学生阅读和写作实践的"源泉"。在作文教学实践中,应引导学生读报与写作相结合,从重"教"转为重"导",为学生提供广阔的阅读和写作实践的平台。一、开路引源,落实读报活动,以读促写写作训练要做到"厚积而薄发"。教师可以从报纸阅读中为学生开辟一扇"阅读的窗口"。通过读报,学生既可以了解社会,又可以增长知识,为写作积累丰富的     

议论文事实论据运用例谈

许多学生在议论文写作素材的积累方面付出了巨大努力,他们从对教材中优秀篇目的梳理和挖掘,到课外广泛阅读,收集古往今来中外名人的事例和言论,聚焦当今社会热点,汇集国家、社会各种有价值的素材等,都有很多收获。而运用这些素材,还要讲求一些策略,才能真正达到学以致用的目的。     

浅谈作文素材的积累

写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库。积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力。     

浅谈作文教学中的素材积累

作文是语文的半壁江山,而作文中的第一大环节就是要重视语言材料的积累,使课内外阅读与写作相联系,学与用相结合。语言材料的积累,或来自于对生活的观察,或来自于课内课外的阅读,或来自于与别人的谈话积累,有助于学生在写作时厚积薄发,顺手拈来。     

浅谈初中语文阅读与写作教学的有机结合

写作和阅读是初中语文课程中的两个重点课题,同时二者之间也有着紧密的联系。在开展阅读教学的过程中,加强对学生的引导可以帮助学生积累更多的写作素材,丰富学生的写作情感。同时,写作教学还可以辅助学生增强对阅读的理解,提高学生学以致用的能力。基于此,从深入挖掘阅读素材,积累写作经验、加强课外阅读,开阔写作视野以及养成阅读和写作共同推进的好习惯多个方面论述了初中语文课堂上写作和阅读教学的结合。     

浅谈作文素材的积累

写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库.积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力.     

关于小学语文教学中写作素材积累的思考

在小学语文写作教学过程中,写作素材的匮乏是困扰学生的主要原因。因此语文教师要优选有效策略,帮助学生积累写作素材,为学生的作文引来"源头活水"。一是阅读熏陶,积累写作素材;二是活动体验,积累写作素材。