怎样应对孩子的告状行为

案例提示：君君是幼儿园中班的小朋友，每次只要同学做了他不喜欢的事或不小心碰到他，他就会大叫：“我要告诉老师。”告状总是他碰到问题时的第一反应。老师每天都要听他“申诉”多次，若没有马上处理。君君就说老师不公平，要告诉妈妈。小朋友讨厌君君，渐渐对他敬而远之，老师也觉得君君比较麻烦。妈妈表示，带君君出去玩时也会发生君君向她告状这样的事，令她很尴尬。[编者按]     

透视水面下的“冰山之谜”——探究学生失范行为的成因及控制策略

一位学生上课时做小动作,不认真听课。他的老师给他以善意友好的提醒。不料,这位学生霍地站起,出言不逊:"我揍死你个老东西!"他的这位老师已是满头白发,回到教研组难过得掉了眼泪:"我都可以做他的爷爷了,他还当众辱骂我!"许多人感慨:现在的孩子实在是     

戴帽子的男孩

<正>周日晚上,小寒爸爸打来电话,说他准备明天到学校帮小寒收拾东西,小寒要在家自习,不去上学了。我顿时愣住了,到底是怎么回事？我细细询问才得知,原来上周学校组织仪容仪表检查时,检查老师说小寒头发太长,需要理发。小寒平时就非常不愿意去理发店,妈妈做了很久的思想工作,他才勉强同意。理完发后,小寒照照镜子,觉得头发剪得太丑了。     

如何培养低年级学生认真听课的习惯

低年级学生上课时,注意力不集中,经常开小差、做小动作、神情不专注,老师提问题时不举手,老师在黑板上圈圈点点他不看,自顾自看着书本,神情漠然;有些学生不懂得认真听别人的讲话,小组讨论时,不会听其他同学的发言。     

适应孩子的方法才是最好的方法

【案例】小季同学,现年13岁,中度智障,从普小转入特教学校。初入学时的他,内向,不与他人交流,别人的问话不予理睬;上课时喜欢离开座位随意走动,静坐时间短;脾气倔,爱跟老师较劲,对老师的话不以为然;作业有很大的随意性,想做多少就做多少,不高兴就不做……刚开始,我以为是环境的改变造成了对他的困扰,在倾注了很多耐心之后,他的表现仍然没     

从学生轮流扇同学耳光想到的

据报道。陕西省安康县一位叫小明的小学生因未按时完成作业,老师不仅掌掴他,还让全班50名同学依次打他耳光;有的同学打耳光下手轻了,老师还让重新打。这位老师的行为应该受到谴责,被打的学生应该得到同情。但50名在老师的要求之下依次打同学耳光的小学生行为也不能忽视。他们理应站出来,告诉老师这样做不对,拒绝老师的不合理要求。遗憾的是,50名学生都这样做了。     

要为丑小鸭撑起一片天

有一个故事我一直铭记在心。爱因斯坦在读小学的时候,老师布置了一道手工作业。他打算做一只凳子,他做了第一只后,很不满意,就做了第二只。做完后还是不太满意,就做了第三只。第二天,他带了后做的两只凳子去学校。老师检查时,他拿出最好的(第三     

高三，他经过“心理断乳期”

上高三以后．张放有了明显的变化。他不像以前那样是父母心目中的乖儿子了，他不如原来听话了．还经常和父母顶嘴。父母去学校开家长会时．老师也反映说张放在学校经常和老师对着干．老师让他做什么，他偏不做．老师批评他，他还认为自己有理。家长和老师都说张放变了。     

陈析宇爱画画了

陈析宇小朋友是一个性格特别的孩子,他给人的感觉老是慢慢腾腾,做什么事情都是拖泥带水。老师带小朋友玩的游戏他都不愿参加;平时坐也坐不好,站也站不稳;上课不认真听课,提问他时,总是一句话也不说;唱歌不唱,画画不画。一到画画时他就说:“老师我不会画!”老师教他,他也不学。针对这样的孩子,怎么办呢?我曾多次和他的家长沟通,想改变这个孩子的缺点,但是结果却不理想。我决定改变教育方法。于是,我有意经常和他说话,和他一起     

为了梦想

几年前,他的第一个梦想是希望找到一份正式工作,最好是做个老师。因为他喜欢老师讲课时的神采飞扬,羡慕老师的受人尊重。但是,那时的他认为这几乎是不可能的。     

由孩子不乐意行为引发的思考

情景一：某一大班幼儿在玩《小猴摘桃》的游戏,小朋友站成四路纵队先是练习,老师讲述完游戏玩法后,小朋友开始摘桃子。有一个叫明明的孩子似乎对游戏一点也不感兴趣,轮到他时,他老往后退不愿意做,老师在一旁喊：“明明快点,别磨蹭”。后面的小朋友也在催：“快点”。明明很不情愿的去摘了一个桃子,待孩子都练习一遍后便开始摘桃子比赛,孩子们都在为自己和队友加油,他们争分夺秒,惟恐落后。惟独明明表现不一样,又轮到他了,这次他更是畏惧,不管大家怎么说,他就是不动。老师急了,一个劲儿地催：“你这个孩子真没用,快去、快去,怕什么!”说完,又像老鹰抓小鸡似的,拽着明明硬是帮他摘回了一个桃子……     

画数学

<正>大象老师狡猾地笑着,说:“今天数学课不做题目,我们来画画。”狗狗最怕做数学题,他立刻欢呼起来:“汪汪汪!老师好!好老师!”兔兔朝大象老师眨眨眼睛,他当然知道数学课会画什     

家庭作业

老美对家庭作业的观点与中国人不同,他们可以公然地要求功课越少越好,周末不做任何功课,因为那段时间是用来娱乐休闲的;也可以在教室墙上贴“家庭作业对头脑有损害”的标语,来与老师幽默地抗争一番;功课没做完时,也可以天真地去向老师说:“老师,如果一个小朋友因为他没有做某件事而受到处罚,是不公平的,对不对?”老师频频点头,以为这个平时爱捣蛋、闯祸的孩子,这次被冤枉了,正欢喜于他总     

“爱”是一把钥匙

现在的学生，生活在家庭和学校不太和谐的共辖区内。一方面，他们自我意识强烈，个性极强；另一方面，他们渴望群体的激情。他们需要的不只是知识，更需要一把打开意识潜能，打开人性特征的钥匙。这把钥匙便是爱。 　　教一年级时，班上有个残疾孩子，走路不稳，经常跌倒。为此，老师从不安排他值日（扫地等）。可不久，老师连续几次发现他和其他同学一起起劲地做值日工作。老师告诉他，不必做了。他说：他愿意和大家一起做，他能做。当时，老师还有些疑惑。不久体育课上，全体同学都在学一套新广播操，他突然倒地。老师边扶他边劝他不必学…     

抚慰心灵的爱

只要提起林峰,教过他的老师都摇头叹气,许多老师都对他无可奈何,放任自流了他给人的印象:有时趁老师不注意,从教室后门偷偷溜出去;跟同学经常打架、骂人,还聚集班上的同学跟别的班级学生打群架;如果老师教训他一顿,他便讨厌老师,不听他的课,不做他的家庭作业,学习很差;带动一些学习成绩不好的孩子,在班上称王称霸。     

给“重病号”开处方

伟强是学校里出名的“坏”学生，他上课基本不听，作业基本不做，对老师的教导总当成耳边风。读四年级时，有一次老师批评他时比较严厉，他竟把老师的手表扯下来，摔在地上，拿起书包就跑回家了。老师到他家中劝其返校，不料竟受到家长辱骂。从此，他更加肆无忌惮，成了班里的“捣乱大王”，任凭老师们好言相劝或是严厉批评，     

什么使孩子的生活能力越来越低

案例 强明是小学一年级学生,人很聪明,就是任性、霸道、娇气、懒惰.从小到大,他从没沾过一点家务活,连碗筷都不会摆,吃橘子每次都要妈妈剥好.在学校里轮到他和另一个同学值日时,强明根本不动手,要不是指挥对方做,要不就是自己干脆跑掉,留下同学一人做.当老师问他为什么不做值日时,他还振振有词:"老师,我不会干,也不喜欢干.""这不是喜欢不喜欢的问题,是每个学生的责任.""我没有责任,我不要责任."老师惊愕!     

有问有答

孩子做事不用心怎么办?我儿子上小学一年级已经一个学期了。在老师的眼里他是一个好学生,上课非常认真,积极举手回答老师的问题。可是每次考试他不是这里错就是那里错,给我的感觉就是他没有用心去做。每次和他谈心时都告诉他不管做什么事都要用心认真,他也说知道但显然没做     

班主任应如何对待问题学生

<正>问题学生是班主任在开展班级管理工作时最头疼的问题,尤其"千锤百炼"、"油盐不进"类型的问题学生,更是让很多班主任望而却步。做班主任的老师想着找机会辞职;没做过班主任的老师提心吊胆,生怕校长找谈话让他担任班主任,甚至有的老师说给多少钱都不做班主任,因为问题学生使得班主任没有幸福可言。其实,"办法"总比"问题"多,面对问题学生,做班主     

怎样应对孩子的告状行为

君君是幼儿园中班的小朋友,每次只要同学做了他不喜欢的事,他就会大叫:"我要告诉老师!"告状似乎是他碰到问题时的第一反应。老师每天都要听他"申诉"多次,若没有马上处理,君君就说老师不公平,要告诉妈妈。小朋友讨厌君君,渐渐对他"敬而远之",老师也觉得君君比较麻烦。妈妈表示,带君君出去玩时也会发生这样的事,令她很尴尬。