小学数学教学中发散思维的培养

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性．在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养。既可提高学生的发散思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要一环。     

数学教学中发散思维的培养

数学教学中要注重发散思维能力的培养，通过一题多变，一题多解和多题一解来培养学生的发散思维。引导学生不受陈规约束，标新立异，不断追求新知，不而培养一代创造形人才。     

浅谈小学数学教学中发散思维的培养

发散思维作为创造能力的重要组成部分，是培养学生创新意识和创新能力的关键。培养学生的发散思维能力可从四个方面切入：一是激发兴趣，训练思维的积极性；二是转换角度，训练思维的求异性；三是变式引伸，训练思维的广阔性；四是转化思想，训练思维的联想性。这样既可有效提高教学质量，又可达到发展学生智力的目的。     

小学数学教学中发散思维的培养

思维的求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高小学数学教学质量的重要一环。一、转换角度思考,训练思维的求异性发散思维活动的展开,其重要的一点是要能改变已形成的思维定势。从多方位、多角度——即从新的思维角度去思考问题,以求得问题的解决,这就是思维的求异性。从认知心理学的角度来看,小学生在进行抽象的思维活动过程中,由于身心的特征等原因,往往难以摆脱已有的思维方向,也就是说学生个体(乃至于群体)的思维定势往往影响了对新问题的解决,…     

浅谈小学数学教学中学生发散思维的培养

在数学教学中培养学生的发散思维,有助于提高学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。因此,教师在教学中要结合发散思维的特性,有针对性地培养学生的发散思维,从而达到发展思维、培养智力、提高能力的目的。     

小学数学教学中发散思维的培养

长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维形式,教材的表述侧重于集中思维。教师的教侧重于领着学生按照常规习惯沿着集中思维方向和方法对问题进行分析思考,因而,容易造成学生思维方式单一、僵化。     

论小学数学教学中学生发散思维的培养

发散思维是增强学生创造性思维的关键所在。在新课程改革的时代背景下,我们应该抓住发散思维流畅性、变通性和独创性的特点,在小学数学教学中培养学生的发散思维能力。     

数学教学中的发散性思维培养

发散性思维是创造性思维的核心成分,如何培养学生的发散性思维是教育、教学关注的热点问题,从思维发散意识的强化、思维发散动机的培养、思维发散环境的创设和思维发散方法的训练四个角度系统阐述了如何在数学教学中培养学生的发散性思维。     

浅谈数学教学中发散思维的培养

在当前高中阶段的数学教学中,许多年轻的老师都喜欢题型教学——通过典型例题的讲解训练学生的集中化思维,寄希望于学生能够发生高度概括正向迁移。这种集中化思维对于解决固定套路的数学题能有所收获,但面对综合性较强的问题就束手无策。生搬硬套易,开拓创新难。重大的科学发现都离不开创造性思维,因此,如何在数学教学中渗透发散思维的培养具有现实的价值和意义。     

小学数学教学中发散思维的培养分析

伴随现代社会的发展,人们逐渐意识到从小培养学生发散思维的重要性。在小学数学教学中,改变当前学生依照老师的思路来解决问题的现状,让学生掌握多种不同的解题方法,让学生理解体会数学思想的运用,不仅可以提高学生的数学素质,还能全面提高学生的综合能力。     

小学数学教学中发散思维的培养

在小学数学教学过程中,培养学生发散思维越来越重要。发散思维可以让学生掌握很多种解题方法,可以提高教学效率,可以提高学生的数学素质,还可以全面提高学生的综合能力。教师要改变教学观念,努力做好数学教学中发散思维的培养。     

数学教学中发散思维的培养

思维发散是一种从多方向多角度看问题的思维方式,最大的特征就是拥有创造性思维能力,是灵活多变的,开放性的,具有创造性能力的一种思维模式．思维发散是人的智能结构的最高层次,而思维发散的获得在于培养．通过数学教学培养的思维发散,是具有创造性和创新能力的思维模式,是培养和提高学生创造力的主要手段．它能培养学生的创造性思维能力,...     

浅谈数学教学中发散思维的培养

在当前高中阶段的数学教学中,许多年轻的老师都喜欢题型教学——通过典型例题的讲解训练学生的集中化思维,寄希望于学生能够发生高度概括正向迁移。这种集中化思维对于解决固定套路的数学题能有所收获,但面对综合性较强的问题就束手无策。生搬硬套易,开拓创新难。重大的科学发现都离不开创造性思维,因此,如何在数学教学中渗透发散思维的培养具有现实的价值和意义。     

浅谈小学数学教学中发散性思维的培养

发散性思维是一个推测、发散、想象和创造的思维过程，它时于个性创造性有重要的影响。本文就如何培养学生的发散性思维谈几点看法：一、设计探究性的问题，提供学生思维的空问；二、借助开放性的练习．培养学生多角度思考问题的能力；三、适时点拨引导，提升学生的途径。     

论数学教学中学生发散思维的培养

从4个方面论述了在数学教学中如何培养学生的发散思维.     

在小学数学教学中如何培养学生的发散思维

“课程标准”指出：要改革课程目标过分注重传承知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展、培养良好的品德、培养终身学习的愿望和能力,改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生主动参与、合作交流、探究发现等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。在小学数学教学中,必须培养学生发散思...     

谈数学教学中发散思维的培养

结合教学实践,讨论数学教学中发散性思维的培养。     

小学数学发散思维的培养

小学数学教学的重要培养任务之一是训练思维,只有有目的地挖掘教材中的思维因素,引导学生积极地开展思维活动,才能提高学生学习数学的效果,培养和提高学生的思维能力。     

浅谈数学教学发散思维的培养

在当前的数学教学中，注入式教学法仍有很深的影响．学生长期进行单向思维训练，只会低层次地模仿、照搬例题、死套公式，沿着固定的路子想问题，久而久之，他们就形成一种思维定势，一旦遇到新问题，或是碰壁之后，就不知所措、一筹莫展．