谈谈“多媒体辅助教学”优势的发挥——使用多媒体辅助教学的几点建议

本文通过对先进的多媒体辅助教学手段在实际教学中教学效果的探究,提出使用多媒体辅助教学手段要收到预期效果,必须有正确的教育理念和教学思想,必须依据教学内容和教学目标恰当地使用多媒体辅助教学手段,以调动学生的学习积极性,使学生成为学习过程的参加者,而不是旁观者。使用多媒体辅助教学手段切忌以多媒体展示代替学生学习的全部活动。     

运用多媒体创设数学教学情境

随着计算机的普及,多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径.多媒体技术集音、像、动画于一体,应用其辅助数学教学,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,能够激发学生的求知欲望,充分调动学生的学习积极性,使学生的学习变得轻松愉快,在创设数学教学情境方面,具有其它教学手段所不可比拟的优势.     

初中数学教学中应用多媒体的优越性

正一、多媒体能创设生动的教学环境,提高学生学习数学的积极性在数学教学中,适时适当地选用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音效来创造教学情境,能使抽象的教学内容具体化、清晰化;能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动;能使学生重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性。而教师适当运用多媒体,引进"图     

运用多媒体教学手段,打造高中历史高效课堂

正随着科技的不断进步,教学手段也不断更新。布鲁纳说过:"学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。"运用多媒体辅助高中历史教学,通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质,以多种形式呈现在学生面前,创设悦耳、悦目、悦心的情境,产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能,使枯燥的历史概念、历史材料变得直观化、具体化,富有感染力;使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态,有效地激发学生学习的兴趣;使已     

多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用

多媒体技术具有直观的展示效果,它以其独特的功能优势走进了小学语文课堂教学。利用多媒体技术手段辅助小学语文课堂教学改革,比传统的教学手段具有更大的优越性,有利于提高语文教学效果。多媒体与小学语文教学的整合,不仅仅是把多媒体手段作为教师的"教"和学生的"学"的重要措施,更为关键的是利用多媒体有效促进学生自主学习,提高学生的认知技能,激发学生自主学习的情感,使小学语文课堂教学改革做到高效创新。     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

正多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学已走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中,没有母语的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明俗话说:"良好的开端是成功的一半。"新课的导入是一堂课的开始,也是关键之     

在四种英语基本课型中如何使用多媒体

正随着现代教学手段的发展,计算机多媒体在英语课堂中的应用越来越广泛,多媒体生动的动画画面和动听悦耳的声音让学生自然进入教学情境中,激发了学生的求知欲,优化了教学和学习过程,使学生主动地进行有效学习,增强了教学效果。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈在英语四种基本课型——阅读课、听力课、口语课、写作课中应用多媒体辅助教学的几点作用。一、多媒体在英语阅读课中的作用利用多媒体教学英语阅读课,优点在于它能以直观、灵动的     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

多媒体作为一种新兴的教学辅助手段,以其丰富的图像、艳丽的颜色、多彩的动画、美妙的声音等独特效果,为学生呈现出一幅如同身临其境的画面。语文教学如何巧借多媒体让学生更加有效地学习,本文从四个方面进行阐述。     

电教结合,活力无限

多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段,多媒体技术可以灵活渗透到语文教学中,它通过生动有趣的画面,把学生带进一个个崭新的境界。采用多媒体辅助教学,有助于教师创设教学情境、激趣求知,更有助于教师突出重点、突破难点、发展学生思维,从而使语文教学充满     

多媒体技术优化初中历史教学

较传统教学方式而言,多媒体辅助教学可以将画面、声音、视频融为一体,能够多角度传达信息,刺激学生的感官,激发学生的学习兴趣,让学生在具体可感的情境中学习、感受历史,从心灵深处触动学生的情感,感悟历史事件折射出的道理,使学生真正在"读史"中"明智"。     

多媒体手段在小学语文教育教学中的整合应用

<正>在小学语文教学中,教师可凭借多媒体手段的直观性、形象性和感染性等特征,创设良好的语文教学氛围,让学生在受到多媒体教学画面吸引的前提下,集中学习专注力,从精简生动的多媒体课件画面提取重要的知识信息,改进学生现有的语文学习方式,让学生的语文学习充满活力与情趣,使其乐于参与丰富多彩的语文学习活动。在信息化教育时代背景下,教师愈发注重将多媒体手段与课堂教学相整合。教师可根据小学语文教学的实际需要,着重思考如何将多媒体手段融入小学语文课堂中,帮助小学生增强依托多媒体手段开展自主学习的意识,     

让多媒体为我们的教学"锦上添花"——运用多媒体辅助数学教学尝试

随着计算机技术的不断发展和普及,我们平时的课堂教学中越来越广泛地运用多媒体课件辅助教学.多媒体课件辅助教学手段具有集文字、图像、声音、动画等多种信息载体于一体的特点,已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径.在整个小学阶段,特别是在低年级的数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的"图、文、声、像"来创设丰富多彩、有声有色的教学情境,可激发学生学生的学习兴趣,而且通过多媒体课件的设计,可以使使抽象的教学内容具体化、清晰化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,枯燥的数学问题趣味化,从而使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,充分发挥学生学习的主动性,从而提高课堂教学质量,优化教学过程,增强教学效果.     

多媒体在语文教学中的有效运用

21世纪是数字化信息时代。多媒体辅助教学已正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进。作为一种现代化的教学手段,它以其丰富的想象、鲜明的色彩、生动形象的画面吸引着广大的中学生,给语文教学注入了新鲜活力,令学生耳目一新,使学生愉快轻松地获取新知,激发学生的学习兴趣     

运用多媒体辅助阅读教学应坚持的“三原则”

在小学语文阅读教学中,使用多媒体辅助教学能营造出一个图文并茂、声色俱佳、形象逼真的教学环境,为课堂教学的顺利实施提供形象的辅助手段,同时能有效地激发学生的学习兴趣,切实改变传统教育单一模式,使"乐学"落到实处。然而,部分教师在运用多媒体辅助教学时一味地追求课件形式的完美和教     

让语文教学充满活力

如今,现代化的多媒体走进课堂,已成为提高教学质量的有效手段之一。其运用于语文教学,有诸多优势:一、创设情境,激发兴趣在各教学科目中,语文一向被认为是一门枯燥无味、涉及范围广且难以掌握的学科,学生学习兴趣不大。利用计算机多媒体进行辅助教学,集画面、音乐、语音于一体,动态演示与静态画面相结合,增强了直观感和美感,有利于激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。二、营造氛围,情景交融于漪说:“情是教育的根。”教师若能将学生的情感调动起来,教学便成功了一半。运用多媒体,能够弥补传统教学媒体的不足,营造良好的情感氛围,使学…     

如何利用多媒体辅助小学数学教学

多媒体具有生动形象的画面,可使学生在轻松愉快的课堂气氛中理解掌握和运用数学知识。在小学数学教学中使用多媒体,可以使多媒体辅助数学教学,使学生在充分感知多媒体的功能效果的基础上,实现多种感官的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观、形象地展示在学生面前。这样既能调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,又可以大大提高课堂教学效果。     

运用多媒体教学之我见

如今是一个信息高速发达的时代,计算机多媒体技术应用于课堂教学是实现教育现代化,推进素质教育的一个重要手段。使用多媒体辅助教学能造逼真的教学环境,利用动静结合的图象可以活跃课堂气氛,可以充分调动学生的积极性,拓宽知识面。应用多媒体辅助几呕血,运用图、文、声、影象并茂的特点,通过形象生动的画面,声像同步的情景,言简意骸的讲解,悦耳动听的音乐,即时有效的反馈,使知识形成的过程充分展示,有利于培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,充分调动了学生的学习积极性,激发求知欲望,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。     

运用多媒体技术提高高中英语课堂效率

正《普通高中英语课程标准(实验)》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。教师应充分利用各种听觉和视觉手段,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习。"(教育部,2010)事实证明,在高中英语教学中恰当运用多媒体辅助教学,可以极大地提高课堂教学的效率。一、多媒体辅助教学提高英语课堂效率的途径1.激发学生学习兴趣,提高课堂效率英语学习需要一个良好的语言学习和使     

应用多媒体教学好处多

近几年来,多媒体辅助教学正在逐步融入我们的课堂教学,计算机辅助教学集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体,把静态、枯燥的材料融入到思维空间,产生极其活跃的动态画面,使其内容更充实,形象更生动,能直接刺激学生的视觉与听觉,给学生一种耳目一新的感觉,从而激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望。下面谈谈我们在计算机辅助教学中的一点探索。一、运用多媒体创设情境,诱发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事情或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立…     

多媒体辅助教学初探

一、利用多媒体辅助教学能激发学生的学习兴趣多媒体进入课堂,给课堂教学注入了活力,给学生带来了新鲜感。那一副副生动的画面,吸引了全体学生的注意,那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头,那变化有序的文字不再使学生感到枯燥乏味。