高效课堂之我见

目前,社会各界提出要求对小学生进行减负,这已被教育界所接受,并成为实践行动,各界学校也相应做出了一系列措施。减负措施产生了有限时间与教学任务的矛盾。那么,怎样在有限时间内完成教学任务呢?笔者认为,减负的同时提高课堂教学效率不失为有效措施。课堂教学效率这一概念很早就有提及,但都没有确切定义。要"寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,学生可以多学。"捷克教育家夸美纽斯在     

高效课堂之我见

"理想课堂"一直是教师所追求的最高境界,而我认为"高效课堂"其实是实现一种"理想课堂"的方式。那么,何为"高效课堂"呢?高效课堂就是指教育教学效率或效果能够达到相当高的目标的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。     

构建高效课堂之我见

学习动机与学习成效密切相关,创建高效课堂必先激发学生的学习动机.本文分析了低年级学生学习动机的特点,并根据该特点就如何激发学生学习历史与社会学科的动机提出了建议.     

备课——高效课堂之我见

近几年来,教改轰轰烈烈,改革的目的是什么？当然是提高课堂效率。提高课堂教学效率,从何人手,一直让我苦苦思索,但一直没什么头绪,我尝试过好多方法,但无论什么方法,我认为,最基本的还是提高备课本领。备课是课堂教学的起点和基础,是决定课堂教学质量高低的重要一环．更是教师提高课堂效率的关键．下面谈谈笔者对备课的认识。     

构建高效课堂之我见

高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标,什么样的课堂是高效课堂,不同的人可能有不同的看法。根据多年的教学实践,我觉得一节可以称得上高效的课,必须达到：在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。我认为,构建高效课堂两个核心的因素就是教师和学生。     

初中英语教学中创设高效课堂之我见

正高效课堂教学模式就是要提高教学效率,优化时间分配,加快节奏,增加课堂教学中单位时间的使用效率,减少不必要的教学环节和说明解释。教师的课堂讲解要言简意赅,点到即止,突出重点,不能以讲带练,要把更多的时间交给学生,让他们通过自主学习、合作学习,学有所获,能力得到提升。然而教学实际往往会与素质教育的要求背道而驰,的确,素质教育有利于学生的终身发展,可初中教师又面临必须提高学生的应试技巧、追求     

语文高效课堂构建之我见

语文是一门工具性很强的基础学科,也是一门富有活力的人文学科。它总是处在教学改革的前沿,每一次改革都会产生一些新理论、新方法,正因这样它才魅力无限。多年来,语文课堂教学比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。为此,要提高课堂教学效率,就得让课堂充满活力,激发学生的学习兴趣。这就要求我们教师在语文课堂教学中多思考、多探索、多研究。     

创建初中历史高效课堂之我见

高效课堂不仅是教师高效的讲解,更多的是指向学生高效的学习,指向师生在共同参与的学习活动的过程中知识、技能、方法、情感、态度、价值观的和谐最大化发展.     

如何创建初中英语高效课堂

从教学实践来看，初中英语教学面临着最大的困难是教学容量大，学生学习英语的时间较少。大多数学校每天只有一节英语课，课后操练英语的机会更少。课堂教学作为英语学习的主战场，就显得尤为重要。所以，创建高效英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。那么，如何才能提高英语课堂教学效率，创建高效的英语课堂呢？     

高效课堂之我见

提高教育质量,关键在课堂,素质教育的主阵地是课堂教学,教师的生命价值更主要地是体现在课堂上,要切实提高教育教学效率,主战场是高效课堂。我认为现代的高效课堂应该是这样的：     

初中英语高效课堂构建之我见

高效课堂是一种理想的教学境界追求,也是每位教师不断追求的一个重要目标。怎样做才能使课堂高效,这也是每位教师所思所想的问题。在教学实践中笔者注重体现了以下三方面:一、注重小组合作评价每堂课前,笔者都会在黑板上准备一份小组合作评价表,并告之这个表的规则和作用。这个直观的表在课堂45分钟内自始至终激励学生积极参与教学活动。关于合作评价表的应用笔者分了三种方式:在课堂上,每位学生回答一个问题可以为自己所在组赢得一分,体现全员积极参与的重要性;在上课过程中,学生的精彩表现或一些偶尔回答问题的学生的     

提高课堂效率之我见

“全面提高学生的素养”这既给教学工作提出了新的要求：讲求实效,提高效率,减轻学生的课业负担,全面提高教学质量;又给教师提出了一个新目标：如何提高课堂教学效率？在教学中常常会有这样的情况,课上老师拼命地讲解,课后学生拼命地练习,有时不能按时下课,有时甚至挤占其他科目的时间,尤其是在考试前夕。这种做法不仅学生喊累,老师也直呼吃不消。为什么会这么累？     

初中语文高效课堂之我见

正所谓高效的课堂教学,是指在课堂教学活动中,教师积极引领学生通过积极、主动的学习,实现学习、思维的高效率,体现以学生为主体,以教师为主导。作为教育组织者的教师,是高效课堂实现的关键因素。如何实现语文高效课堂的良性发展,我认为应注意以下几点。一、教师要有改革创新的意识要想实现高效课堂,教师就要树立课改的教学思想,要有严谨的治学态度,要有满腔的热情,要有爱生如子的慈母心灵,要有     

构建体育课高效课堂之我见

随着素质教育推行的不断深入,在新课改的背景下,体育课的课时没有增加。但是内容却增加了健康知识。在教学实践中,课堂低效一直是现实教学中的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。作为一线老师,我们该怎么做,才能在有限的时间里完成既定的教学任务呢？这时。提高课堂教学效率就显得非常重要了。为了改变这种状况,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。那么。究竟什么是高效课堂呢？我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢？     

如何构建初中英语高效课堂

课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,如何提高课堂教学质量,在最短的时间内让学生学到更多的知识,得到更多的锻炼,几乎所有的老师对此都会有所思考。特别是对于农村初中的英语教师而言更要思索怎样做才能达到高效。     

课堂高效之我见

向45分钟的课堂要效率是每位一线教师的追求目标。在平时的教学中,为了达到最佳的课堂效果,我努力设计好课堂教学的每一个环节,也因此收到了理想的课堂效果。     

高效英语课堂教学之我见

高效英语课堂教学可遵循“十二字法”：“密度高”即在课堂有限的时间内使学生语言实践的频率高;“节奏快”,即尽可能地加快实践练习的节奏;“范围宽”,即练习的知识面宽,学生能与面宽;“梯度明”,即课堂练习内容深浅有序,使各类学生均能受益。     

高效数学课堂之我见

要使学生在数学学习过程中常常处于最佳心理状态,教师的设问是十分重要的,课堂上提问要避免随意性,提出的问题要有启发性、要适时;要触及学生的情绪领域,唤起学生的心灵共鸣,达到＂一石激起千层浪＂的效果,把学生的思维调动起来,让学生因情感的驱动而生趣,主动参与到学习活动中。     

初中英语高效课堂的构建

对于初中英语教学而言,既有与其它科目相通的教学方法,又有专属的教学方法。而对于初中学生而言,不论英语基础好坏,只要有恒心、有毅力,积极参与整个教学过程,一样能够在英语学习的殿堂中取得收获。而作为教师,关键就在于教学策略的制定要因材施教,     

高效课堂 简中求精

课堂上的实际教学时间是固定的，因此，提高课堂教学效率，就必须增加有效的教学时间。这就要求我们的课堂教学必须以简明的形式，容纳丰富的教学内容。