宽容也是学生发展的动力

特级教师丁榕曾经说过:"宽容比惩罚更有收获,惩罚是教育,宽容也是教育。"宽容我们的学生,会促进学生积极健康地成长。记得在教学《丰碑》一课时,为了使学生能深刻体会课文内容,我给他们讲当时的时代背景,讲战士在长征途中的艰苦跋涉,讲士兵的生存条件如何艰难……为了让学生能更好地理解军需处长的献身精神,激发     

浅谈班主任工作中的宽容策略

班主任如何运用宽容来开展班级管理工作要讲究一定的策略:宽容学生的缺点,发扬学生的优点;信任学生,宽容学生的“反复”行为”;引导集体宽容学生,接纳学生;开展家教结合,指导家长宽容学生,这样我们的教育才会取得意想不到的效果。     

培养学生宽容意识刻不容缓

目前研究老师如何宽容地对待学生的文章比较多,而关于如何培养学生的宽容意识的文章却是鲜见."授人以鱼,不如授人以渔",笔者认为,在当前,对学生宽容意识的培养尤为重要.     

高职院校呼唤高情商的班主任

高职院校中具备高情商的班主任才能够更好地针对学生特点,教育学生如何做人、如何做事、如何做学问,实现高职院校的教育目标。高情商的班主任应该具有自我情绪调控能力;自知、自励、以身作则的能力;知人和待人能力;有宽容的心境并懂得情感投入,这样的班主任越发受到高职院校学生的尊敬和爱戴。     

柔性策略在课堂教学中的运用

调查表明,学生对课堂气氛的正面感受对学习成绩和学习态度都有积极影响.本文探讨了适当的表扬和鼓励、宽容、微笑等有声的无声的语言柔性策略在创造和谐课堂氛围中的运用.深入分析了这些柔性策略如何发挥作用从而更好地激发和维持学生的学习动机.     

如何使用“宽容”教学艺术

马克吐温说:"紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽容。"教学中的宽容,是指教师对学生在日常生活中所表现出的不良言行与举止给予宽容,是对学生的谅解和尊重。宽容可以缩短师生间的心理距离,也可以使学生心服口服地接受教师的严格要求,宽容是师生和谐相处的润滑剂,那么在教学中教师应如何运用宽容的艺术呢?一、细节上的宽容在教育学生过程中,教师经常会发现个别学生不断地犯同一个错误,而且这个错误是教师反复纠正过的。还有的学生总     

把握好“宽容”的尺度

学会宽容是新课程的教育理念之一，宽容学生有利于营造自由、宽松、民主、和谐的教育氛围，能更好地促进学生的健康成长。伴着课改的热潮，“春风化雨。润物无声”的宽容式教育正在悄然兴起。笔者有心在网络中搜索了一下“关于宽容学生”方面的内容，结果找到了非常多的相关信息。诚然在广大教师的心中“宽容”二字已成“灵丹妙药”，对于学生成长过程中的一些“疑难杂症”，     

让爱的阳光温暖每位学生的内心

如何引导学困生转变态度及行为,使之喜欢学习？关键在于教师。教师要关爱学困生。用宽容去抚慰学困生心灵的伤疤。有一首诗写道．“土地宽容了种子,拥有了收获：大海宽容了江河,拥有了浩瀚：天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来。”要消除学生的自卑心理,教师必须关爱、宽容学生。     

宽容是教书育人的金钥匙

宽容是人生的一种境界、一种度量、一种涵养，更是一种品德。教师只要用博大的胸怀去宽容学生，就会营造出一片平静和安宁。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵上的阴影，一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力，一个宽容的动作可以点燃学生理想的火花。宽容体现着教师对学生的关爱，体现着教师对学生的理解和信任。宽容可以赢得学生的尊敬。那么如何在学校德育工作中，妙用“宽容”，把它当作一把金钥匙呢?     

初中班主任如何构建和谐的师生关系

建立良好的师生关系,要做到以人为本,时时刻刻想着学生,去亲近学生,宽容学生的成长,只有这样才能更好地建立良好的师生关系,才能更好地促进班级活动的进行,教师做好引路人,学生才能更好发展,建立良好的师生关系。     

学会宽容——关于人文精神培养的若干思考

新课程改革提出教育要实现三维目标，尤其强调注重培养学生的人文精神。宽容是人文精神的重要表现，本文从其概念着手，结合古今中外相关事实说明什么是宽容及宽容的重要性．并提出了一些关于教育应如何让学生学会宽容的思考。     

春风化雨总关情——浅谈教师的课堂评价语言

<正>教师是学生学习的引导者和促进者。如何才能更好地引导和促进学生进行自主学习,让学生在课堂中体验成功的喜悦,获得进取的力量,教师在课堂上对学生的评价语言起着举足轻重的作用。课堂中,教师如能巧妙地运用评价语言,会有助于和谐课堂的生成,会唤醒学生的潜能,从而促进学生的自我发展、和谐发展。一、用宽容漾起学生情感的涟漪心理学家认为:学习是学生不断尝试错误的过程。因此,课堂上的学生就不可避免地会有不安全感,从而产生焦虑情绪,影响学习效率。而宽容则是心理安全和     

做一名宽容的班主任——读《一次宽容,让孩子一生铭记》有感

职校学生的教育工作不比普通高中的学生的教育,各方面素质较差,又处于青春的叛逆期,职校教师对不同的学生应采用不同的处理方法,方能收到满意的效果。宽容,就是其中的一种方法。正因为有了老师的宽容,才能保护学生的自尊,才能对学生耐心等待,才能唤醒学生,对某些学生来说,这也许是最易接受的处理方式。作者结合自身实践谈谈如何做一名宽容的班主任。     

班主任要学会宽容

宽容是班主任应有的长者气度、师者胸怀,是对学生言行的包容和接纳。宽容不是放任、纵容而是意味着尊重、信任、理解和沟通。面对学生小小的过失,常常一个淡淡的微笑、一句轻轻的话语,包容理解他们,这就是宽容。学会宽容,意味着教师不再心存烦躁,不再抱怨。在对学生的教育中,换一种方式,用宽容、关怀、帮助、鼓励去代替抱怨、训斥、讽刺、惩罚,学生会更容易接受,效果会更好。一、宽容是一种高超的教育艺术宽容往往和大度连在一起,它不仅是教师应有的品德,也是一种高超的教育艺术。这种艺术运用得好,会收到意想不到的效果。在一次班会课上,发…     

宽容也是教育

宽容也是教育,但宽容不是纵容,更不是无原则的退让。宽容包括宽容学生的口不择言,宽容学生的再三过失,宽容学生青春期的偏激,宽容学生的暂时抵触。     

尊重、严格、宽容——教师素质之我见

随着时代的发展和教育思想的更新，我认为，在严格的基础上，教师应该先尊重学生，维护学生的自尊心，然后财加上宽容，把尊重，严格，宽容三者有机地结合起来，融为一体，作为一种教育手段，效果会更好。     

假如我是你——浅谈逆向思维在班级管理中的运用

<正>素质教育的理念和适合学生全面发展的教学模式需要进一步探究。教师在对学生的班级管理中要注重逆向思维,站在学生的角度来思考和分析,引导学生遵守纪律、完善自己,从而提高学生的综合素质。一、逆向思维是一种思维艺术,更好理解宽容学生班主任教师能够进行逆向思维是一种思维艺术。只有班主任的思想发生了变化,站在学生的角度去思考和探究,才能够更好地去宽容和理解学生。班主任在管理学生时,不要摆出一副高高在上的师道尊严,     

创新教育的教学策略

实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,需要教育的创新。而教育创新的核心 ,是课堂教学的创新。因此 ,提高教师创新能力 ,进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。那么 ,课堂教学如何才能更好地培养学生创新精神和实践能力呢？一、创设和谐的学习环境。和谐的学习环境需要教师学会宽容、理解、信任和激励学生 ,为学生创设成功的情境 ,让他们经常体验成功的乐趣 ,自信乐观、积极进取 ,实现自强。宽容是一种美德 ,也是学生创造的星火得以燎原的推助器。也许 ,学生的一个想法、一个做法是不合逻辑的、是荒谬的甚至…     

用宽容去热爱学生

教师应该如何面对自己的学生？本文作者通过自己的经历与反思,发现应该以宽容的心态面对学生,爱学生,理解学生。     

浅谈初中“问题学生”的成因及转化方法

初中“问题学生”成因主要有家庭环境因素、学校教育因素、社会因素.用平等、宽容、不断激励、委以重任、循序渐进等方法,能更好地促进问题学生的转化.