初中生数学学习方法的指导

初中生学习数学的历程犹如一场长跑,初一阶段是起跑,信心十足,力争第一;初二阶段是坚持,有耐力且得法的同学就能脱颖而出;初三阶段是冲刺,三年努力中考见分晓。三个阶段中,最关键的是初二,教师如果把握不好,在这一阶段就会出现强者更强、     

初三作文训练初探

初三作文训练不同于初一、初二阶段的训练，初一、初二侧重培养写作习惯和熟悉各种文体的写作，初三则需要培养综合写作能力，培养应试作文的能力。笔者在这里结合作文训练实际，对初三阶段作文指导做一些探讨。     

初中英语教学探略

“六年看三年,三年看头年”。初一学不好,初二拖着跑,初三放弃了,高中就更难学好。面对这一恶性循环,我狠抓了初一的英语教学,并在一个班进行了试点。     

初一的我们

初二、初三,会越来越沉重,越来越辛苦,还是好好珍惜我们的初一吧! 初一的我们总是这样说. 男生们说:"初一的女孩爱想,爱写诗."     

好消息

从1999年下半年起,《初中生数学学习》将改为半月刊,逢单期为初一学生用(邮发代号36- 74),逢双期为初二初三学生用(邮发代号36-70)。本刊1999年第2期封三上“感谢您,新老朋友”一文中提到,有大量读者来信建议把杂志分为初一、初二、初三三个层次。经过编辑部的努力,从今年下半年起,本刊终于做到能使初一同学有自己的数学刊物了,但初二、初三同学仍需共同拥有一本刊物。     

初中生生物学学习兴趣转移研究

通过对初中学生学习生物学兴趣的调查,结果表明,学生学习生物学兴趣有一定差异,初二阶段比初一、初三阶段高(p＜0.05),初三男生比女生高(p＜0.05),初一、初二阶段对"问5"比初三阶段高(p＜0.01).学生从初一阶段至初三阶段学习生物学兴趣有不同程度的转移.本文从理论和实践的基础上,对兴趣转移进行分析并提出一些建议,望能对生物教师在生物学教学中实施素质教育和综合理科教学有所帮助.     

浅谈强化初一数学基础教学的策略

数学学科是一门系统性很强的学科,相对而言,初三学年的考点最多,初二学年的难点最多,而初一学年知识点虽然很多,但大多比较简单,学生比较容易接受。因此,很多同学在初一数学的学习过程中逐渐养成了掉以轻心、一知半解等不良习惯,也从而弱化了初一年级的数学教学质量,影响了初一良好数学基础的形成,长此以往,待其慢慢积累起来,就会影响初二、初三乃至整个中学数学的学习。因此,在初一学年教给学生正确的方法,奠定良好的数学基础,对学生的数学学习尤为重要。     

中学数学教学参考杂志社将在暑假举办第二期“解题教学高级研讨班”

笔者所教班级学生基础较好,对数学学科保持着比较浓厚的学习兴趣．初一时,有些学生就开始学习初二、初三的内容,甚至有个别学生开始涉猎高中的相关知识．     

与初一新生谈制订计划

跨进初中,不但课程量增加了,学习内容也明显增加了。小学主要是语文、数学和英语三门课,到了初一就会增加历史、地理、生物、思想政治等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学。初中学生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四,本来能学好的东西也学不好,这就需要制订一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯并且提高学习效率,减少时间浪费。     

观月亮,思人生

1."初一初二不露面,初三芽儿天边见."这是人们对农历月初月亮升起情况的总结描述.是的,从初三直到十五,它总是先把残缺的躯体高高地挂在天,然后再一天天地修正、发展、壮大,从而逐渐地走向圆满和丰盈.月亮的这一特点很有意思,它启发我想到这样一句话:欲追求圆满,必须先亮出自身的缺点.     

初三,只想邂逅你一次

读初一的时候看初三,感觉可以用两个时髦的词语来形容:刺激、好酷。到了初二的时候看初三,就有些措手不及了。对初三的感觉有些茫然,偶尔捕捉到了什么,却又即刻消失得无影无踪,可以说有一点惧怕和紧张吧! 到了初三,才真正地领略到它的厉害,才开始领悟老师越来越紧皱的眉头,     

帮助学生顺利渡过“多事之秋”

"初一闷,初二开,初三静",是用烧开水来形容初中学生的三年学习生活的特点.初一时,学生对中学这个全新的环境还在适应当中,所以处处事事小心翼翼.经过一段时期的"闷",发现对他们的管束"不过如此",于是初二便炸开锅了.到了初三,学习压力增大,学生面临升学、前途的选择,心思主要放在学业上,这时候,开水就静了下来.所以,初二可以说是初中阶段的"多事之秋".     

一棵花椰菜的等待

如果有人问我中学最美好的时光是什么时候,我会毫不犹豫地回答,高一。初一初二还不懂事,初三忙得什么也顾不上,高二高三就不要提了,高一正好。     

在JEFC第三册教学中如何进行听、说、读、写的训练

“听说领先,读写跟上,阶段侧重,四会并举。”是九年制义务教育教材教学方法改革的总要求。在JEFC教学的起始阶段,侧重听说,读写跟上。然而,到了初三阶段,有人认为,初一、初二年级已进行了大量的听说训练,初三年级由于内容加深,又须迎接     

精心设计,让学生形成积极的情感体验——培养数学情感态度的课程设计

差不多每所初中学校都在演绎"初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下"的真实故事.如何前瞻性地预防或者尽可能地减少初二初三的极度分化?就数学教学而言,在初一新生阶段,新班级的学习风气尚未确立之前,极力强化学生的数学情感态度的培养是一条积极的应对措施.情感态度和价值观的培养,是新课程标准的三维目标之一,良好的数学情感态度...     

人在初二

初二,它既没有初一时的轻松,也没有初三时的紧张,但它却有着独特的情趣。它像是一座桥梁承接着初一,展望着初三。初二像米酒,没有刚酿时的甘甜,也没有久存后的醇香。是的,初二是苦的,但是没有初二的苦涩,哪来中考的喜悦,就像俗话所说的:雨后的彩虹最美丽。“铃铃铃……”那烦人     

我眼中的班主任

<正>普及九年义务教育后,在学生、家长的思想里已形成"读书无用"的概念,教师难当,班主任更难做。其实不然,作为班主任,从初一至初三毕业的班级,我带过三届;中途带初二至初三或直接带初三都有过。我想,工作之余进行反思,有以下几点建议值得班主任们借鉴。一、一个"勤"字1.勤到班俄国教育家乌申斯基说过:"如果教育就从一个方     

智力大挑战

各是几年纪 甲、乙、丙三人在操场上不期而遇. 甲说:“嗨!真有趣,咱们三个人我喜欢篮球,你喜欢排球,他喜欢足球;一个读初一,一个读初二,一个读初三.但喜欢篮球的不读初一,喜欢排球的不读初二,喜欢足球的不读初三.” 读初三的听他这么一说,哈哈大笑起来. 你能说出这三个人各读几年级吗?     

女生的青春期教育应在初一进行

现行教材《生理卫生》在初三开,人教版新编教材提前到初二。对女生的青春期卫生教育一般生物教师是随教材进行,即在初三年级下学期或初二年级下学期。笔者认为对中学女生的青春期卫生教育,应提前在初一进行。 笔者曾对我校三个年的六个班的180名女生的初潮年龄、经期卫生进行调查,结果如下:     

七嘴八舌话初二

初一就像是热情好客的朋友。对每位新同学都能张开双臂，热烈欢迎．初二就像是平静的江面，危机中孕育着希望．初三就像是独木桥上的守卫，无情地把瘦弱推下桥去．回首往事．每位初二的学生都有许许多多的感慨，有许许多多可供学弟、学妹们借鉴的地方．下面录我校初二(1)班班会上部分同学的发言，也许会给你的学习带来帮助．