八面受敌 破卷有神

“问渠那得清如许?为有源头活水来”，这是宋代大学问家朱熹《观书有感》中的两句诗。作者从自然界中捕捉形象来谈读书的体会，借“方塘”由于“源头活水”的不断注入而不竭、不腐、不浊，强调了读书的意义。     

“为有源头活水来”——试论元曲产生的文艺传统和社会基础

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.这是南宋理学集大成者朱熹的著名诗篇《观书有感》二首之一.他讲的是读书,这里借以说明中国文学史上与唐诗、宋词、明清小说相媲美的元曲——这镜子般的一池清水之所以"清如许",也只是"为有源头活水来".一切文艺作品都是一定的社会生活     

重视历史课本的阅读 有感于2006年高考文综(1)试题

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。朱熹《观书有感》朱熹这首脸炙人口的绝句,写的是读书的体会。认为一个人只要善于读书,书本上的知识就像源头的活水,源源不断地流入自己的“半亩方塘”,保持思想的活力。的确,勤于读书还得善于读书。2006年的文     

弱水三千只取一瓢饮——取“活水”突破写作瓶颈

宋代朱熹有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书,作者观点思想一目了然,即所为的“清如许”。这是作者平时不停地读书、思考、探究和“每事问”才有的清爽,朱子称平日积累为“活水”。可见,“清如许”的产生,源于活水。有活水的培养,才有赏心悦目、心旷气爽之清如许。     

谈几首古诗的启示性意义

朱熹《观书有感》之一:半苗方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.     

源来书香

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”朱子的《观书有感》把读书之感说的是妙不可言。什么是源头活水？就是那悠悠的书香。人常说老师的工作是“教书育人”,这四个字里有两个字是核心,一个是“书”,一个是“人”,可见读书与人的成长发展是多么的紧密。书于为人师者是事业立足、专业发展的源头活水;书于学生是探索真知、学业有成的源头活水。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来

观书有感 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊. 问渠哪得清如许,为有源头活水来. ——南宋·朱熹 朱熹这首诗表面上所写的是一派明丽清新的田园风光;实际上是朱熹读书时的心灵观照——抒发了他读书时心灵所感知的畅快、清澈、活泼.他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的新知在源源不断地给他补充!     

古典诗词鉴赏

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来。     

观书有感

其一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。     

南河轶事

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。     

让寂寞的心灵来唱歌——谈小学生作文困境的原因及对策

宋朝著名大学者朱熹在他的《观书有感》中这样写到:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。单就题目而言,诗人当时所谓的"源头活水"指的就是包罗万象的书本知识。古人的"以书观天下,以书明理"的做法,充分说明了朱熹在创作方面是一个有心人,正是     

例谈让数学课堂充满活力的三种途径

＂半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。＂（朱熹）这＂半亩方塘＂为什么这么清澈呢？是因为有这源头活水不断地补充进来,才使得它这么清澈。由此让笔者想到我们的数学课堂,如何让它永葆新鲜,永具活力,那源源不断的活水又在何方？怎样在教学中力图寻找到这源头活水,以努力打造出活水般的数学课堂？     

“为有源头活水来”

“为有源头活水来”李裕德人们常说：“给学生一杯水，教师自己应当有一桶水。”这话是说教师应当比学生知道的多；但仅有一桶水还远远不够用。宋朝的朱熹写过一首《观书有感》的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”他说的是读书，...     

为有源头活水来

知识长流水,读书伴一生宋朝理学家朱熹的《观书有感》,教师可说是无人不知。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”其中的情趣、理趣,大家皆能领悟一二。其实,教师教学的“半亩方塘”是否也应该像一面镜子那样澄澈明净,天光云影都能反映出来,闪耀浮动,情态毕现呢?     

观书有感

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。观书有感@朱熹!南宋~~     

古诗文名句解读（上）

出自朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”     

寻找作文之源——结合2007年高考作文谈作文材料的准备

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来。”作文也如这“半亩方塘”,如何让它如明镜一般清澈晶莹,是每一个语文工作者都在思考的问题。而答案其实就在这首诗中——欲让作文如“鉴”之“清”,就需要寻找到它的“源头”,让鲜活清新之“水”源源不断地流淌入作文这“半亩方塘”之中。     

水

水,无色、无味、清澈,是生命之源. 李白有诗曰:"君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回."黄河是中华民族的母亲河,黄河之水天上来,是天水.天水孕育了中华民族. 我赞美天水. 朱熹诗云:"半亩方塘一鉴开,天光云影暗徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来."方塘的水为什么会如此清澈?是由于永不枯竭的源头为它不断输入活水.一切事物不断更新发展,才能永葆活力.     

古代诗歌鉴赏整体阅读切入角度

诗歌鉴赏题是高考必考题型之一,做好题的基础是读懂诗歌。今天我们就来探讨一下读懂诗歌的切入角度。先看下面一首诗歌：半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。读完此诗后,你认为这首诗是写什么的？给人的感觉是写水塘清澈如镜,是因为有源头活水。     

诗词鉴赏训练

1.阅读下面这首诗,然后回答问题。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。[注]鉴:镜子。古时以铜为镜,用镜袱盖上,用时打开。渠:代词,这里指方塘。(1)上联是怎样具体描绘方塘的清澈明净的?