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《延安,我把你追寻》是一首新体诗,作者通过对革命圣地延安的追忆,追寻“叮咚的延河,追寻枣园梨花,追寻南泥湾的镢头,追寻杨家岭”,再现了延安军民的艰苦奋斗精神。联系当今时代,国家繁荣富强,人人丰衣足食,但仍念念不忘革命传统。抒发了作者追寻延安精神的迫切... 相似文献
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《延安,我把你追寻》教学实录及评析朱爱朝执教舒明华评析１．让学生理解诗歌内容,受到革命传统思想的教育。２．指导学生掌握学习诗歌的方法,培养他们的自学能力。３．让学生有感情地朗读这首诗,并注意把诗的韵脚读出来。一、导入课文,提出问题（教师朗诵诗歌,激起... 相似文献
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<正>一、追根溯源解“延安”师:(出示一条河的图片)看图片上是什么?生:一条河。师:这条河以前的名字,叫“区水”,因为水质特别清澈,后来又改名叫作“清水河”。你们现在看看这条河的水还清澈吗?生：不清澈了。师：在战国时期,河的两岸由于战乱,植被遭到破坏,清水河渐渐浑浊干涸,生活在这里的人们希望母亲河能够永远绵延流淌,给它改名叫“延河”,延河所经过的城市,就叫延州。到了隋朝时期,延州总是发生战争,为了有一个“平安吉祥”的寓意,把延州的“州”字改成了“安”字,从此这个城市,名字就叫作延安。 相似文献
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教材：“九义”小学语文第十二册
教学目标：
1．学会生字,理解词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。 相似文献
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《延安 ,我把你追寻》是小学语文课文（人教版）第十二册最后一篇课文。教学阅读课文 ,要注意综合运用小学阶段学到的语文基本功 ,让学生自主、主动地去学习。在学习中 ,要特别注意把讲读课中学到的方法 ,迁移到阅读课文的学习中去 ,使学生的听说读写能力在阅读实践中得到巩固和提高。这篇新体诗 ,语言精炼 ,节奏鲜明 ,韵律和谐 ,在语言文字上没有什么特别难理解的。因此 ,要立足于学生自主学习 ,主动探究 ,让学生在朗读的基础上 ,理解诗的意思以及诗所表达的思想感情。一、初读课文 ,整体感知初读全诗 ,让学生借助字、词典扫除拦路虎 ,读通… 相似文献
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阅读课《延安,我把你追寻》是一首新体诗。全诗通过对具体事物的歌颂,抒发了追寻延安精神的迫切心情。这首诗既是本册教材中最后一课,又是整个小学阶段语文教材的最后一课,它的特殊地位,决定了在教学中要引导学生运用在小学阶段所掌握的语文基本功去阅读课文,使学生的语文能力在运用中得到复习巩固,为进入中学学习打下扎实的基础。 相似文献
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祁念曾简介祁念曾（ｚēｎｇ）,河南洛阳人,毕业于北京大学中文系,中共党员。曾任《红旗》杂志社记者,广东《惠州晚报》总编辑,《深圳晚报》总编室副主任。现任深圳商报社新闻研究室主任,主任编辑,中国作家协会会员,中国记协新闻研究协作会会员。主要著作有诗集《... 相似文献
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《延安,我把你追寻》是九年义务教育（六年制小学教材《语文》）第十二册第六组一篇新入选的课文,是向学生进行革命传统教育的好教材。课文是一首新体诗。在小学阶段学生学了不少诗,这篇课文是小学阶段的最后一篇,又是阅读课文,这就要求学生运用已掌握的学诗的方法进... 相似文献
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陆逸嘉 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
像翩然起舞的蝴蝶,在追寻芬芳的花朵;像自由自在的风筝,在追寻柔和的春风。追寻你,溪边戏水的欢乐,追寻你,草地追逐的乐趣,追寻你,游乐场玩耍的稚嫩,追寻你,田野间拾穗的天真。一个个英汉字体像满天繁星,一本本辅导书籍眼花缭乱;我们永远告别了童年时光,却忘不了童年无忧无虑的生活。我们恋恋不舍抛弃了幼稚天真,却不能丢掉童年时金光闪闪的心灵童年,你的乐趣难以忘怀!如果一旦回忆起你,那就仿佛忘却了现在,怎能不殷切地盼望再回童年?啊!童年,我把你追寻,追寻快乐,追寻欢乐的笑声;追寻乐趣,追寻幸福的生活;追寻理想,追寻美好的未来!童年，我… 相似文献
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诗歌《龙的传人》是一首气势磅礴、篇幅比较长的诗歌。对于幼儿园大班的孩子来说,无非是一个挑战。我带着对诗歌的朗诵热情和对孩子无限的希望,在一路的探索中终于从孩子的朗诵中征服了所有听众,也战胜了自己,用我特有的教学风格和艺术形式证明了我的能力和孩子内在的艺术潜能。那是一座用心灵的微妙语言来沟通的情感殿堂。 相似文献
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王兰秀 《山西教育(综合版)》2003,(2):13-13
《回延安》是贺敬之诗歌的代表作。这首诗歌已传诵了半个世纪至今不衰 ,连续多年被选入初中课本 ,这种现象在当代诗歌史上是比较罕见的。一首诗歌为何如此富有生机 ?这一方面与它的内容有关 :人们一“唱”起它 ,思绪便会回到火热的革命战争年代 ,毛主席率领人民打江山的情景便历历再现。而更重要的一个原因 ,是得益于这首诗所采用的形式——“信天游”。“信天游”流传于陕西北部。这一民歌的特点是语言朴素近乎直白 ;抒情炽烈近乎滚烫 ;曲调简单 ,两句一节 ,反复咏唱 ;语言通俗 ,易懂易记。许多人对诗歌的理解多囿于文人诗 ,认为其“高雅”… 相似文献
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《祖国,我亲爱的祖国》是青年女诗人舒婷写于1979年改革开放初期的诗作,现被选为九年制义务教育课程教材的阅读篇目,诗人在诗中将个体的"我"熔铸在祖国的大形象里,承担起祖国取得独立自主,繁荣昌盛的重任,表达出强烈的历史责任感和爱国之情。在教学过程中,如能进行恰到好处的朗诵教学,将使学生更深刻地体会到诗作的思想感情,进一步激发学生的爱国 相似文献
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“原大纲”对初中各年级学生作文应达到的基本水准的要求不明确、不具体,因而教师在作文教学中的主观随意性就不可避免。为了克服“原大纲”上述不足,“新大纲”进行了全面的修订,比“原大纲”更明确,更具体,更符合学生的实际,因而更科学,更具有实用性。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾指出 :“教师要有较高的语言素养。”教师的语言对学生的影响是极为深远的 ,学生不仅从课本上学习语言 ,而且还直接地从教师口头表达中学习语言。学生学习效率的高低 ,一堂课成功与否 ,教师的教学用语起着至关重要的作用。而精当的教学用语又能引导学生理解文章的思想感情 ,使学生潜移默化地受到熏陶感染。因此 ,教师的课堂用语 ,如导入、过渡、描述、总结等都要精心设计 ,使之达到准确、明晰、富于启发、富于感情、使语言描述犹如春风化雨滋润“花儿”的心田。一、精心设计导语 ,设疑激情教学《温暖》一文 ,上课伊始 ,我先板… 相似文献
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本文从朗诵的角度提出,一种接近美国文学的新方法,从而可能波及到语言教学及各个教学领域。通过此法教学,使学生以音义结合的方式更深刻、更具体、更形象地去理解文学——这一在高校本科英语教学中较深奥的学习内容。 相似文献
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