发挥学校的主导作用，培养“双师型”教师

一、高校加强职教师资类毕业生技能实践 在德国，中学生要经过12个月企业实习，才能进入大学职业师资专业，经过9个学期专业学习和教育学习，大学毕业后，再经过两次知识和技能、经验和能力国家考试鉴定，方能取得职业教师资格。这是一个较为全面而富有特色的培养模式。我国职业学校的新教师主要来自于高等学校培养。所以高校培养的专业教师应注重理论，更应重视专业技能，在毕业生走出校门时就持有专业技能证书。现在职业学校培养的毕业生就要求持有双证书，要有专业技能的上岗证。高校专业类的毕业生更应持有技能证书。这样，职业学校的新教师就有可能经几年的教学实践后成为“双师型”。这将从源头上保证“双师型”教师队伍的形成。     

专业学位与高等职业教育的属性

我国的学位制度中把学位分为学术性学位和专业性学位两大类。学术性学位是在人文学科与自然科学领域里所授学位的统称。如文学士、理学士、文学硕士、理学硕士等；或是重于理论和学术研究方面要求的一种学位。专业性学位是在专业领域所授学位的统称，如教育学学士、建筑学学士、工商管理硕士、医学博士等。因此，专业学位的最大特点是，获得这种学位的人，主要不是从事学术研究，而是有明显的某种特定的职业背景，如医师、律师、建筑师等。１９９０年１０月，国务院学位委员会第十次会议批准在我国设置和试办法律硕士、教育硕士、工程硕士、…     

项目教学“学案导学”在《电子装配工艺》中的应用

针对职业学校学生学习的兴趣不高,尤其是专业理论知识,比较抽象.为了促进专业教学,使同学对专业课感兴趣,让他们所学为所用.作者在本文中介绍了项目教学“学案导学”在《电子装配工艺》课程中的实施方法和收到的效果,在长期的电子专业教学中,运用“学案导学”取得了较好的效果.     

世界各地聋人高等教育专业和主要机构

聋人的高等教育是一个国家高等教育发展的重要组成部分。高等教育可以使聋人像正常人那样掌握社会生存和就业所必备的知识和技能。世界各国和地区越来越重视聋人的高等教育，许多国家设立聋人大学或适合聋人学习的专业，授予合格的毕业生大专证书和学士、硕士甚至博士学位。我国目前有长春大学特殊教育学院、天津理工学院聋人工学院和北京联合大学特殊教育学院等几所大学为聋人开设了学习的专业。     

加强实习指导 促进学生早日进入职业状态

为了让职业学校的学生能顺利实习,为后续发展打好基础,在班主任工作中自觉、有计划地渗透职业指导,加强实习指导,往往能达到事半功倍的效果。一、观摩职业环境,确立职业理想1.对新生进行专业指导,为职业定向打下基础。新生刚来,对所学专业不熟悉,可用多媒体课件向学生介绍机电专业特点、所学课程、学制、需要获得的技能证书,带领学生参观学校的实训场所,分析就业形势,介绍毕业生的就业情况,让所学专业和就业联系在一起,使学生在入学时就认识到就业的岗位要凭能力与学识去争取。     

我们是怎样对新生进行职业指导的

目前,当初中毕业生跨进职业学校的大门时,他们今后的职业就基本上决定了。然而他们中的大多数人往往缺乏这方面的思想准备。许多同学是带着各种各样的想法进入职校的。他们对所学的专业不甚了解,对今后将要从事的职业也很少考虑。因此,对学生进行职业指导,帮助他们了解社会和职业的情况,培养对所学专业或职业的兴趣,提高职业技能就显得十分必要。 对学生职业指导应贯穿于整个学校教育的全过程,而对新生的职业指导又具有关键作用,它有利于新生适应职校的教学特点,巩固专业思想,明确职业责任,提高职业技能。这对以后的学习和就业是大有     

教育部：中职毕业生可取得职业资格证书

2005年起，我国省级以上重点中等职业学校的主体专业的毕业生，理论和技能操作考核合格，可同时取得职业学校学历证书和相应职业资格证书。     

培养学生自学能力的几点尝试

当前职业学校学生在校所学知识和技能与科学技术的迅猛发展和社会生产的迫切需要之间的差距越来越大。要解决这一矛盾，就必须不断开发学生自身潜能，培养学生的自学能力。这不仅是当前全面提高学生素质，提高职业学校教育教学质量的迫切需要，也是将来搞好学生终身教育的重要保证。因此，如何根据职业学校学生特点培养     

必须尽快规范技能考核

近几年来，各职业技术学校都在积极推行技术等级证书考核。这样做的结果无疑使职业学校的教学质量和学生的职业能力有了一定的提高。但是，在技能考核的执行过程中，也暴露出了许多问题。而这些问题如不及时得到解决，必然会影响技术等级考核制度的进一步发展。为此，我们吁请有关部门尽快对职业学校的技能考核加以规范。具体措施是：１．应统一教学计划。教育行政机关制订的教学计划对职业学校的文化课、专业理论课、技能训练课的教学进度、考试考察范围都有明确规定。可近年来引进的技能考核工作却没有纳人教学计划，这就给技能考核带来很…     

高校人力资源开发与管理方向心理学专业的理论和实践价值

新世纪以来,许多高校已经开办了人力资源开发与管理专业硕士研究生专业,有的高校已经开办了学士本科专业。我国人才强国战略的实施和人力资源大国向人力资源强国转变的政策和社会需求,需要心理学学科门类的人力资源开发与管理专业学生,所以,进一步明确专业的学科定位,培养符合社会需要的人力资源开发与管理专业学生,是十分必要的。     

加拿大中小学教师必备的条件

加拿大十分重视中小学教师队伍的建设,要求中小学教师必须具备以下条件:1、小学教师必须取得“学士”学位,中学教师必须取得“优秀学士”学位(取得“学士”后再学习一年取得“优秀学士”)或“硕士”学位。如仅有“学士”学位的,只能担任中学低年级教学。     

关于中职学校如何加强发展的一点想法

对于中职学校来说,其优势就是学生具备一定的技能,但如果所学技能落后于时代发展．跟不上市场的需要,就失去了职业学校的优势。本文理论联系实际．探讨了校企合作培养高技能人才的设想。     

服装技能课程教学改革的研究与实践

服装技能课程包括服装制图与服装工艺,是职业学校服装专业普遍开设的一门基础理论与实践相结合的课程。它要求学生不仅要掌握扎实的理论基础知识。更要理解从实践中得来的知识经验,还要具备将所学知识应用到实践中去的能力。随着教学改革的深入,在服装技能课程教学中如何培养学生的理论知识与实践能力相结合就显得非常重要。     

“教育硕士教学技能比赛”的功能探讨

在教育硕士专业学位教育中,培养教育硕士运用所学理论和方法解决学科教学中所存在的实际问题的能力是其最重要的目标。通过对教育硕士教学技能比赛的功能进行探讨。结合获得的启示,提出了提高中小学教师教学技能的建议。     

职业定向教育与职业行为的强化

由于当前初中生升学分流缺乏有效的职业指导,许多学生盲目填报志愿,导致职业学校中普遍存在学生的身心特点和所学专业不相适应的现象。因此,以稳固专业思想,提高学生的职业素质为目的的职业定向教育就成为职业学校的重要工作。 职业学校的基本任务是为当地经济和社会发展培养从业人员。职业学校建筑在社会需要之上,它承担的教育任务有明确而具体的职业目标。职业定向教育是要通过各种教育方式、     

浅谈中等职业学校的就业指导

对于目前的中等职业技术教育,职业指导工作尤为重要。因为当前中职的学生多是升学考试的失败者,他们学习基础、动力、习惯都比较差,由于升学无望,才无可奈何地选择职业学校,所以对于所学专业乃至将来从事的职业,学生根本不了解;再加上目前我国很多职业学校的专业设置既不适应社     

德国高校新学位制度渐受欢迎 中国留学生将成最大收益者

许多准备留学德国的中国学生往往面临这样的尴尬局面，在国内取得的大学学历得不到德国大学的完全承认。因为德国的理工科硕士(Diplom)，文科硕士(Magister)和国家考试证书的制度自成体系，不同于英美的学士(Bachelor)和硕士(Master)的学历制度、令人可喜的是，现在这种情况正在渐渐改变。     

中职专业英语教学之我见

一、开设专业英语的必要性 随着我国改革开放的深入发展和外资企业及投资者的不断涌入,迫切需要掌握外语的实用人才.学习一门外语,就意味着获得一种新的技能.现今职业学校的教学特点是专业性强,学生进校2～3年内,便要接受相应专业知识的学习和专业技能的训练,但英语课程仍然是同中学阶段一样的公共英语,没有体现专业特点,学生对自己所学专业的英语词汇和文章资料一无所知或知之甚少.     

灵活教学 提高效益

职业学校的计算机教学,必须使用与用人单位相配套的实用性教材、教学计划,突出技能训练,让大多数学生在完成一个模块的学习后能熟练地综合运用所学技能完成几项具体的生产任务,才能为就业求职增加成功的砝码。老师的教学方法必须灵活、有针对性,唯此才能取得事半功倍的效果。     

技能大赛与专业教学有效融合的实践研究

将技能大赛与专业教学有效融合是职业学校面临的一项重要课题。本文认为只有深刻理解大赛内涵、建立竞赛长效机制、合理安排教学资源,才能不仅在技能大赛中取得优异的成绩,而且能进一步促进学校的专业教学改革。