数字媒体动画场景细节自动控制方法研究

针对当前采用静态平滑处理技术处理动画场景细节,导致出现动画场景细节清晰度低的问题,提出了数字媒体动画场景细节自动控制方法。采用多目标跟踪技术,通过Kalman滤波器的预测和更新两个阶段,跟踪动画场景每一帧的细节信息;将动画场景平滑分为静态场景细节平滑与动态场景细节平滑两部分,平滑处理动画场景细节信息;依据动画场景细节信息,定义三维R树索引技术3个参数,设计动画场景检索算法,检索场景细节自动控制目标,实现数字媒体动画场景细节自动控制。选择一张数字媒体动画中的场景图片,确定细节自动控制清晰度评价计算公式,并设计对比实验,结果表明：本研究方法控制动画场景细节清晰度相较基于改进RBF的控制方法和基于强化学习的控制方法分别高591和355。     

课堂质量的高低取决于教学细节

对教学细节的把握,是教师驾驭课堂能力的重要体现,也是衡量课堂艺术的重要标尺。教师如果能处理好教学环节中的各个细节,就会事半功倍,使教学质量和教学效率得以提高。     

课堂质量的高低取决于教学细节

对教学细节的把握,是教师驾驭课堂能力的重要体现,也是衡量课堂艺术的重要标尺。教师如果能处理好教学环节中的各个细节,就会事半功倍,使教学质量和教学效率得以提高。     

在细节管理中促进保教质量的提高

幼儿园的工作由一个个细节组成,若切切实实把每一个细节做好,那幼儿园的办园质量就得到保证。因此,在管理工作中,我们努力抓好细节的管理,促进幼儿园保教质量的提高,努力让每一个教职工都能体会“认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好”这句话的深刻含义。下面谈谈我园细节管理的几点做法。     

注重细节,提升数学课堂教学质量

随着新课改理念已被大多数教师所接受,越来越多的课堂时常闪烁着新课改理念的亮丽火花,这种亮点是教师与学生之间思维的碰撞,是教师教学理念转变的必然结果,现如今,教师更多关注的应该是课堂细节的设计。     

从家长的教育细节看家教质量

家庭教育中有许多有待开掘的细节。如言语细节、行为细节、神态细节、环境细节等。如果在教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么我们的孩子就会在高质量的家庭教育中健康、快乐地成长。[编者按]     

抓住细节,提升质量,让学生成为语文课堂主人

《我应该感到自豪才对》是一篇童话,文章讲述了小骆驼因为受到小红马的嘲笑而感到委屈。但是,后来跟着骆驼妈妈到沙漠中旅行,知道了自己的驼峰、脚掌、睫毛的用处,从而明白判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看看有没有什么用处。在教学中,如何让学生更加扎实地学习课文内容,提升小学语文课堂的教学质量是我思考的重要方面。通过课堂实际教学的开展,我意识到:要想真正提高课堂的教学质量,教师需要抓住课堂教学的细节,才能提升教学的质量,让学生成为语文课堂的主人。     

细节见质量

"细节决定成败"。班级是一个小社会,它包含着教学内外方方面面的内容。在班级管理中,我们坚持做好一日活动中的每一个细节,向细节要质量。教幼儿学会管理自己我们每天都在履行一日活动的各个环节,但是更多的时候老师是在流于形式地指导和要求,没有深刻地去思考一日各环节渗透的教育理念、目标以及它们与幼儿发展的关系。我的体验是:通过与幼     

重视操作细节 提高实验质量

除反应条件、药品用量和添加顺序等因素会影响化学实验的效果外,有些实验的操作细节对实验效果也有很大的影响。实验教学中,教师在演示时不仅要重视优化实验条件、细化实验操作,使实验结果稳定、可靠,提高实验完成的质量;还要引导学生重视实验操作细节,发掘实验的隐蔽信息,养成仔细分析、审慎思考的习惯,提升学生的学科核心素养。     

新媒体:网络群体性事件的助推器

新媒体是"通过数字化交互性的固定或移动的多媒体终端向用户提供信息和服务的传播形态",它本是一个处于动态发展变化中的历史性概念。新媒体具有传播主动性、生产分散性与容量无限性的特点。社会利益诉求机制不够通畅,新媒体自身的特性为舆情诉求提供了出口,新媒体和其他社会因素促进了民众公民意识、参与意识的提高,这是网络群体性事件发生的土壤。新媒体的"互动性"降低了网络群体性事件的组织成本,"分散"性既为网络群体性事件的参与者"赋权",又让参与者获得了"参与感"和"民主性";新媒体信息容量的无限性则有效促进了参与者的情感唤醒。"乌坎事件"具体展示了新媒体的这些功能:新媒体对乌坎事件起到了动员、"赋权"和"增效"等三方面作用,是乌坎事件发生的助推器。     

传媒教育与传媒人的职业素质

随着信息革命、信息时代的到来,传媒业承担着对国民进行传媒素养教育的责任和义务。传媒教育的目的在于增进人们对各种媒体的认识,建议人们用批判的态度去接受和分析广播、电视、报纸、杂志、唱片、电影等大众传媒的信息。传媒教育并不鼓励盲目批评,而是培养人们对信息的鉴赏能力,能解读传媒信息后面的意识形态,了解媒体在日常生活中所扮演的角色,从而争取做主动的公众。     

引导高校新媒体交往积极作用——新媒体素质教育

新媒体在高校大学生的学习和生活中已占据重要的地位,表现为新媒体工具被高校广泛使用,新媒体交往也在高校教育者及大学生群体中得到普遍需求。新媒体交往在大学生学习和生活中具有重要积极的作用,为了引导高校中新媒体交往的积极作用,高校教育者以及大学生自身的新媒体素质教育成为重要且必要的途径。     

论新闻媒体的品质

新闻媒体的品质决定其社会功能和传播效应的实现,在当前媒体的激烈竞争中,品质是新闻媒体的灵魂,是决胜市场的法宝,媒体之间的竞争实质上就是品质的竞争。     

谈谈我国两岸三地的媒介素养教育问题

70年代以后,国外已经开展媒介素养教育,我国台湾、香港地区十分重视受众的媒介素养教育,而大陆在媒介素养教育研究方面十分薄弱。本文介绍了台湾、香港的媒介素养教育的理论和实践及大陆学者的一些研究,探讨媒介素养教育的问题。     

小波变换在电能质量扰动分析中的应用研究

随着各种敏感电力电子设备在工业中的广泛应用,电能质量扰动问题引起了越来越多用户和国家电力部门的关注.国内外学者提出了了许多方法来分析电能质量扰动.本文介绍了基于小波变换以及小波变换和其他方法结合的电能质量扰动检测方法,并且对比分析了各种方法的利弊.对小波变换理论在电能质量领域的发展及其应用前景作了描述.     

大学生媒介素质教育刍论

媒介素质教育是我国大学生素质教育的新课题。媒介素质教育缺位将导致诸多问题。开展媒介素质教育的策略和途径在于循序渐进地将媒介素质教育纳入高校素质教育系统,并设置独立的媒介素质课程,作为提高大学生综合素质的有益补充。     

现代化视阈下农民的媒介素养提升探究——以山西省为例

我国农民的媒介素养目前尚处于不成熟的阶段。因大众媒体助农意识淡薄、农民媒介认知能力不足、农民话语权缺失问题凸显、农村媒介传播资源分布失衡等现实困境,农民当前的媒介素养离自身的需求还相去甚远。将农民媒介素养置于我国实现现代化的大背景下,从政府、媒介、农民三个维度来有效解决问题,才能帮助农民实现身份转变从而走向现代化。     

大学生阅读、媒介及信息素养融合可行性研究

目前,大学生的阅读素养、媒介素养以及信息素养的教育成为各个高校开展素质教育工作的重要项目之一,在实施大学生素质教育的过程中,这三个方面的素养是学生综合能力的重要体现,同时这也是提高大学生阅读、媒介与信息素养至关重要的部分,因此需要在阅读中融入信息素养,以媒介技术的发展为阅读提供更多的便利性,为大学生的发展以及综合能力的提高带来积极的作用。从阅读素养、媒介素养和信息素养的基本概念出发,通过教育手段、内容以及对象等方面,分析在高校大学生的教育中融合阅读素养、媒介素养以及信息素养的可行性。     

大学生媒介素养建构研究

在媒介技术大举进攻象牙塔的今天,媒介素养已经成为大学生在现代社会所必须学习和具备的一种能力。在对当代大学生媒介素养现状进行客观、全面的分析的基础上,从不同层面对大学生媒介素养教育提出了具体的措施和办法。