老树发新枝 淮剧进课堂

我们坎北小学的淮剧教学在全省具有一定影响。作为一所普通的农村学校,当初是如何选择以淮剧教学为切入口,推进素质教育的呢? 一、实话实说——讲实情 淮剧是一种我们江淮地区群众喜闻乐见的综合性艺术,它融歌唱、舞蹈、杂技、美术于一炉,表演上讲究唱、念、做、打,是一种通过唱腔、脸谱、表演等生动的艺术形现象来表现社会生活的高雅民族艺术。上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式,既有非常强的表现力,又给观众以美的享受。但由于种种原因,淮剧戏种后继缺人。     

淮剧进课堂的实践探索

1.编写适用活课本淮剧进课堂首要任务是编写适用的活课本。课本的编写要符合儿童的认知规律和自身的发展规律,将淮剧的基本曲调和名剧精品唱段编写成小学音乐校本教材,寓知识性、趣味性、表演性、欣赏性和科学性于一炉,既使这些丰富的教育资源发挥作用,又使音乐教学增加活力。如中国科学文化出版社2004年出版的《走进淮剧》     

闽南民间音乐进课堂刍议

闽南民间音乐进小学课堂是根据化、教育、学生等需要而确立的课题。我们采取行动研究方法，解决了缺少教材、师资等问题，探索了一些课堂教学方式和活动型教育模式。实践证明，闽南民间音乐教育是提高学生审美素质的一条有效途径。     

老树发新枝

数年来,诗人亨利·沃兹渥斯·朗费罗的身体一直非常健康,虽然他的头发已经白了,但他仍然精神矍铄,体力充沛。有人问他为什么会这样。诗人指着一棵开花的苹果树     

老树何以发新枝

正我校是一所百年老校,在德育工作上有着许多优良传统的积淀。我校又是全市率先实施课改的学校,诸多新的教育理念拓展了教师的视野。但在传统经验与现代理念之间,尚缺乏一座桥梁,一条纽带或是一种能使之融合的催化剂。笔者有六年高中班主任工作的经历,针对我校德育工作的一些具体情况,结合自己的所做、所见、所闻,所思、所感、所想,提出如下一些亟待解决的问题。     

现代音乐课堂中学生企盼这样的音乐教师

音乐教师应该是精神文明的宣传者,是传播美、宣传美的天使。在实施素质教育、推行《音乐课程标准》的今天,音乐教师怎样才能适应现代音乐课堂的需要,这是摆在每一位音乐教师面前的重要课题。 一、音乐教师应该具有较高的专业素质和相关文化、艺     

Do rai mi进课堂 轻松愉快学新知

素质教育的主要阵地是课堂，这就要求老师必须打破以往的传统教学模式，以新颖、科学的教学方法为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围。do rai mi进入语文课堂就是解决问题的方法之一。     

浅谈葫芦丝进小学音乐课堂的研究

葫芦丝是我国一种具有民族色彩的乐器,在小学音乐课堂教学中得到了广泛的应用。葫芦丝现今已成为一个必不可少的演奏乐器,甚至受到了外国艺术家的喜爱。用葫芦丝演奏出的音乐具有极强的表现力,能够和其他乐器完美契合。因此本文主要通过分析葫芦丝在小学音乐教学中的优势,为小学生音乐素养提高奠定理论基础。     

小学器乐进课堂之我见

随着时代的发展,各种乐器层出不穷。将各种器乐引入课堂对于新时期小学音乐教学来说,尤为重要。它一方面能提升学生学习的兴趣,另一方面能使学生素质教育全面提升。     

老树发新枝,故事出精彩

从名家名段说起 王维实在是温厚到了极点.对于这么一个阳关,他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写道:"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人."他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶.再来一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了.这杯酒,友人一定是毫不推却,一饮而尽的.     

老树发新枝,故事出精彩

从名家名段说起王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关,他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写道:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶。再来一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒,友人一定是毫不推却,一饮而尽的。     

还音乐课堂于生活

一、开放式的游戏,让学生走进占有音乐时空针对小学低年级教材及学生的年龄特点和实际水平,利用学生喜爱游戏的特性,选择有趣味性,学生广泛喜爱的游戏,把音乐知识技能贯穿其中,让学生在充分自由表现自己     

“民族音乐进课堂”之面面观

把民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容具有广阔的时代背景和深远的战略意义,它标志着我国学校音乐教育从此进入了一个重视、继承、发展民族音乐的新阶段。笔者建议,音乐课程设置应以中国音乐理论体系为基础;课程设置应规范化和多样化;要加强师资队伍和评价体系的建设。     

“老树”可以发“新枝”——“相遇问题”教学片断赏析

最近，笔者有幸聆听了全国著名特级教师刘德武执教的“相遇问题”这节课，刘老师在充分尊重教材的基础上，对现有教材这棵“老树”适当修整，改编例题材料，以增加学习内容的挑战性及探索性，从而使课堂焕发出新的生命活力，长出课程理念的“新枝”。在他的课堂上，学生自始至终感受着数学的无穷魅力，享受着学习的快乐。这堂堪称经典的教例，展示了数学新课程教学的崭新风貌，处处闪耀着新的教学理念的光芒。     

器乐进课堂的思考

要全面提高学生的音乐素质，必须让学生人人参与音乐活动，全面调动学生的学习积极性。而今，在进行轰轰烈烈的音乐新课程教改中，如何更客观地认识器乐引进课堂，无疑是推进课改的一项重要举措。第一，教法上要“活”。竖笛、口琴、口风琴等简单器乐引进课堂，是更直观化了的音乐教学，它既能活跃课堂气氛，也有利于发挥学生学习音乐的积极性，但在教学的设计过程中必须克服单调死板的老模式，运用艺术发展的新理念、新思想去探索、研究教学之路。首先，教材设计上要有多变性。在器乐的基本练习中，传统的教学是把音阶循环往返不停地吹(弹)…