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1.
刘爱喜 《中国小学语文教学论坛》2014,(12):64-65
对话教学是当下备受关注的教学艺术,是体现新课改理念,构建高效课堂的教学形式,语文教师只有在教学中不断探究,大胆创新和实践,才能使学生、教师、文本之间的对话开展得丰富而有实效,才能给学生一个妙趣横生、引人入胜的语文课堂,才能不断提升学生的语文综合素养。 相似文献
2.
心理学是研究人的心理活动规律的科学。教学过程是教师与学生双边活动的过程,教学中任何一个环节都存在着学生的心理活动。教师是文化知识的传播者、学生思想灵魂的塑造者,善于掌握学生的心理,才能具备教育和教学的能力。所以,教师只有了解掌握学生的心理活动,才能有的放矢地采取符合学生心理规律的方式组织教学活动,才能“因材施教”,才能做到教学灵活多变,讲课富有情趣,达到提高教学效果的目的。 相似文献
3.
优化的教学过程,必然是学生参与活动的过程。学生只有参与了教学活动,才能主动、愉快地学习新知,他们的自主性、独立性和创造性才能得以充分发挥,并且在智力和能力上获得发展与提高。一、精心设计教学过程,使学生能够参与教学就是教师的“教”与学生的“学”在相互作用的联系中调节、互补的过程。学生是学习的主体,教学过程一定要设计成学生主动积极地参与活动的过程。只有当学生学习的主动性与积极性最大限度地得到发挥时,教学过程才能优化,教学效率的提高才能实现。为了保证学生能真正参与教学过程,教师在教学中要将学生的眼、耳… 相似文献
4.
王彩云 《中国校外教育(理论)》2010,(12):11-11
思想政治课是一门使学生掌握马克思主义基本原理,提高学生思想道德水平,也必须处处体现“以人为本”的教学理念。只有尊重学生,才能赢得学生的尊重,才能增强教学的说服力和他信力,提高教学质量和效果。从四方面提出如何尊重学生,从而实现“生本教育”的教学理念。 相似文献
5.
施海健 《学生之友(初中版)》2012,(11):33-33
善用游戏教学,培养了学生的学习兴趣,学生有了学习的兴趣才会有扎实的基础知识和基础技能,然后通过反复的动手实践,才能将抽象的知识转变为自身技能,只有在教学过程中采用正确的教学方式,才能达到教学的高质量,才能完成教学的真正的目的。 相似文献
6.
在数学教学中,将学生的认知结构与教材的知识结构和教学的思想、方法结合起来,以学生为主体,使学生的学习积极性得到最大发挥,才能使学生真正成为学习的主人,才能真正提高学生的素质。 相似文献
7.
石新元 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
高中数学教学中营造良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的主观能动性和积极性,是非常重要的。只有这样才能发挥教学最大的效率,才能让整个教与学的过程充满生机与活力,也才能最好地实施素质教育。下面就高中数学教学的几个方面来谈一谈。 相似文献
8.
过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康,死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效,只有在宽松和谐的课堂气氛中,学生才能轻松愉快地学习语言,接受教育。只有教师创设出良好的教学情景,才能点燃学生的激情,产生感情共鸣,形成和谐活跃的课堂气氛,教学活动才能得以顺利进行,教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例,谈谈语文课堂教学中应如何通过情境创设来激发学生的感情。 相似文献
9.
新课程改革呼唤开放式教学。因为只有在开放的教学中,才能真正发挥学生的主体作用,才能使学生形成健全的人格,促进个性健康发展和智力的全面提高。为此,我在思想政治课的教学中,按照新课程改革的精神,在开放式教学方面进行了积极探索。 相似文献
10.
实现师生课堂互动是对现代语教学的新要求。互动,才能发疑;互动,才能激趣;互动,才能创造。互动的语课堂教学常因学生的激情进发而高潮迭起,节奏鲜明。实施互动式课堂教学才能让课堂真正成为展示学生创造精神和活动能力、培养学生综合素质的大舞台,才能真正实现对学生的人关怀。语教学,应努力让课堂动起来。 相似文献
11.
学生只有借助积极、正确的思维,才能获得对知识的正确理解,才能有所发现和创造。教学过程中运用推理和模拟,能将学生的思维和探究活动有效结合,采用模拟实验教学,学生能够认识到“地球与宇宙”中无法直接感知到的现象和知识。 相似文献
12.
一、要关注学习的起点
导,要关注学生学习的起点,我们才能找准教学的切入点,才能使教学设计预设符合学生的学习需求,真正走进学生的内心世界。 相似文献
13.
作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它具有极强的综合性,不仅能培养学生听说读写的能力,而且能培养学生形象思维和逻辑思维的能力;不仅能提高学生的语文水平,而且能提高学生的整体素质。因此,在语文教学中应该把作文教学放在教学诸环节中的重要地位,这样才能使语文教学取得成效,整个语文教改才能有所突破。那么应如何提高作文教学的效率呢? 相似文献
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黄平飞 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):54-54
教师在教学中只有尊重学生的理解,才能真正做到:对学生理解正确的给予肯定和鼓励。对学生理解有困难的或理解不正确的循循善诱,启发指导,不挫伤学生的积极性,这样才能保护学生的创新能力。 相似文献
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张宏斌 《临沧教育学院学报》2004,13(2):102-105
启发式教学中关键是提问,语言教学更少不了提问。只有把概念融于特定的语境,学生才能体会其真正的含义,才能透彻地理解和把握语言的含义和用法。如何把词和句的概念灌输到学生的头脑当中,使学生留下清晰的概念? 相似文献
18.
在作文教学中,关键在于培养学生作文的创新意识。同时创新意识也应是所有教育活动的基本指向,这样,我们才能保持旺盛的生命力,才能保持可持续发展,才能使学生作文及作文教学百花齐放,争奇斗艳。 相似文献
19.
陈永容 《中国基础教育研究》2006,2(1):73-73
苏霍姆林斯基曾经说过:“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话。”情感和道德不可分离,在小学思品教学巾,情感是联结教材和学生的纽带,是将客体(教材)转化为主体(学生)的中介。因此,思想品德课教学能否收到好的教育教学效果,我认为教学中应该狠抓一个重要环节——情感教育!学生只有动了感情,才能引起思想上的共鸣,教育才有可能具有说服力和感染力,学生的情感才能得到升华。思想品德课才能达到教育教学的目的。那么,在思品教学中如何狠抓情感教育这个重要环节呢? 相似文献
20.
培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学任务和目标之一。在教学中,教师除了传授数学知识外,还要注重情感的投入,时时处处关山、爱护、尊重学生,平等对待学生。只有这样,才能建立起和谐融洽的师生关系,学生也才能对数学产生浓厚的学习兴趣。下面,笔者结合本人教学实践谈几点体会。 相似文献