加强研究生科研能力训练 培养应用型人才

加强研究生科研能力训练　培养应用型人才南京航空航天大学朱云林未来十年的研究生教育，必须努力适应国家经济和文化建设各方面的需要，面向经济建设的主战场，进一步深化改革，实行研究生教学、科研、生产三结合，积极培养多种类型的应用型高层次专门技术人才，扩大研究...     

工科研究生信息检索能力培养新方法

信息检索能力是研究生培养的重要环节。我国当前的信息检索教育与理论研究存在很大的脱节。对比国内外信息检索教育的基本方法,提出一种适用于工科研究生信息检索教育的培养方案,有助于培养研究生的信息检索素质,把握国外最新科研方向,在此基础上实现科学研究上的突破。在课题组研究生培养过程中应用该方法,取得了较好的效果。     

工科研究生科研能力培养初探

科研能力的培养是研究生教育中的核心内容,是培养创新能力的关键。本文针对近年来研究生科研能力培养的现状和存在的问题,对研究生科研能力培养的方法和途径进行了探讨。通过教学和科研互动、强化科研实践、实行全过程管理,可以有效地提高研究生的科研能力。     

加强工科研究生培养的实践环节

实践环节是工科研究生培养的重要组成部分。随着我国研究生教育规模的迅速扩张,教育资源日趋紧张,研究生的实践条件十分有限,加强工科研究生实践环节的培养已经成为当务之急。笔者对工科研究生实践能力培养的重要性和提升研究生实践能力的措施进行了探讨。     

加强工科研究生培养的实践环节

从1985年起,我们和鞍山钢铁公司合作,进行高炉自动化的科技攻关研究,我们先后安排了三届硕士研究生和十多名本科生进行工作。经过四年多坚持不懈的努力,该项科研工作已经取得了可喜成果,同时也使学生们在科研工作中增长了才干,培养了良好的思想作风。我们感到,加强实践环节是抓好工程型硕士生培养工作的一条较好途径。     

工科硕士研究生实践能力培养探析

实践能力培养是工科硕士研究生教育的一项重要内容,以加工制造业引领全球的当前我国经济格局,对工科硕士研究生的实践能力要求越来越高。新时期,科学的构建工科硕士研究生实践能力培养新体系是工科研究生创新能力培养的必由之路。     

加强工科研究生课程体系建设 促进研究生培养机制改革

本文论述了研究生课程体系的现状及与培养机制改革的关系,以北京理工大学研究生课程体系设置为例,对如何加强工科研究生课程体系建设,促进培养机制改革,提高研究生培养质量进行探讨,认为工科研究生课程设置应优化体系结构,加强数理基础,体现学科特色,实施分类培养。     

工科硕士研究生工程能力培养方式研究

针对目前研究生培养质量的现状,深入分析了工科硕士研究生实践、工程能力培养方面存在的问题,结合我校研究生培养的特点,提出了提高工科硕士研究生实践能力的具体措施,以期为我国工科硕士研究生的教育培养提供参考。     

培养工科研究生能力的几点做法

气动技术是一门实践性很强的工科研究生课程,传统的教学方法教学效果不理想。文中提出了一种以任务为导向的教学活动组织方式,通过提出任务要求—设计技术方案—实现技术方案—撰写总结报告等教学环节,提高工科研究生的综合科研能力。     

加强研究生课程体系建设 提高工科研究生创新和实践能力

随着社会和研究生教育的发展,硕士研究生培养目标多元化。结合培养目标多元化和培养模式改革,提出了研究生课程体系建设的若干举措。     

谈小学生自主概括知识结构能力的培养

培养学生自主概括知识结构的能力可以使知识保持(记忆)更持久;有利于知识的迁移;有利于开发智力;更重要的是能帮助学生快速地进行知识再建构。教师应在课堂的不同环节培养学生对知识结构的概括能力。     

工科经管类专业人才的能力、知识结构及培养体系研究

对学生培养模式的探索十分必要。本文以工科院校经管类本科专业应培养分析执行型人才为前提，具体阐述了分析执行型人才应具备的能力结构和知识结构，并对如何形成相适应的知识结构和培养学生约分析执行能力进行研究。     

加强研究生实践能力的培养

我从一九七九年开始招收研究生,当时,思想上也不那么明确,以为培养研究生就是三个“一”字:做一个实验,交一篇论文、得一个学位的简单过程。但在培养研究生的过程中,却不断地涌出一些问题,需要解决,逼着我们要作出一些答案,摸索出一些方法。现在,我招了三个攻读博士学位的研究生(一个是代管的),四个攻读硕士学位的研究生,另有两个已得硕士学位。学习了上级有关培养研究生的各种文件,我明确了培养目标,认识到培养研究生     

如何加强研究生的能力培养

知识是能力的基础，能力又可以帮助学习掌握知识而形成技能。对于研究生而言，能力较强的学生，他的思维具有明确的目的性，严密的组织性和高度的灵活性，善于抓住问题的要害，并准确地进行归纳整理，使知识系统化，并且创造性地把知识运用于实践，这是研究生教育成功与否的重要标志。因此，大力培养研究生的各种能力在研究生教育中是一个尤为重要的任务。一、改革课程体系，促进自学能力的提高对自身来说，由于知识更新速度之快，在学校学习的种种知识必竟是有限的。就专业知识来看，今天所学的内容不一定是将来所要从事工作能用得上的。那…     

加强研究生社会能力培养探析

认为随着社会发展需求的变化和新时期教育改革的深化,加强研究生社会能力的培养应逐渐成为研究生培养工作中的一个重点.概括了研究生社会能力的含义,指出了研究生社会能力方面存在的主要问题,结合山东大学在研究生社会能力培养方面的探索提出了研究生社会能力培养的途径.     

加强研究生调研能力的培养

调研能力的培养,在研究生培养工作中是一个值得重视的方面。近几年来,研究生的主要来源是应届本科生和毕业分配后参加工作两年的在职人员。严格地说来,这些同志都比较缺乏调查研究的锻炼。因此,当他们进入论文选题的实际调研时会成到困难很多。有的研究生对于调研本身有畏难情绪,对调研中存在的问题感到茫然;有的在搜集资料时表现出获取知识的能力差;有的对搜集到的资料分析利用的能力差。凡此种种情况,说明研究生的调研能力的培养是一个值     

地方院校工科研究生能力培养探索与实践

地方高校是我国高等教育的重要组成,提升地方高校研究生创新能力是提高社会创新能力的重要内容。本文以淮海工学院为例,从生源数量与质量提升、研究生导师遴选与教学团队建设和规范培养过程管理等方面,探讨了地方高校研究生创新能力培养中存在的问题和解决途径。     

浅谈工科硕士研究生数学应用能力的培养

我国的社会主义现代化建设,要求培养一批高层次的科技人才,以解决实际中的一些重大科技问题。在现阶段,这种人才靠在研究生阶段来培养。这种人才必须善于理论联系实际,善于分析和解决实际问题。为此,《中华人民共和国学位条例》对硕士学位研究生学位获得者应具备的素质作了明确的规定,即:“(1)在本门学科上较好地掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;(2)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术的能力。”这就要求硕士研究生在学习期间,既要深造课程,又要进行科研训练,提高分析问题和解决问题的能力,从而撰写硕士学位论文。这是不同于大学本科生培养规格的基本区别,因为本科生的培养侧重于基础知识的教育,对科研能力的要求不高。     

谈培养研究生的创造能力

谈培养研究生的创造能力何了然我国近年来培养研究生的规模发展很快，基本上适应了高校师资队伍建设和有关科研部门对高层次人才的需求。但也应看到，随着有中国特色的社会主义建设的步伐加快，国际舞台上高级人才的竞争愈演愈烈，不但要在培养研究生的规模上有个恰当的发...