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目前全国生物学联赛及各省复赛对与核酸有关的知识点涉及较多,而高校<生物化学>又太难,学生普遍反映自学的情况下看不懂,下面对竞赛中常涉及的一些问题作简单介绍. 相似文献
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1 单克隆抗体制备过程中的两次筛选
单克隆抗体是指由同一个B细胞克隆产生的只针对某一抗原决定簇的抗体分子。单克隆抗体的制备过程如图1所示有两次“筛选”的过程,如不细加探究研习,其过程的实质就不能被理解和掌握。现把其中两次“筛选”过程的实质分析如下: 相似文献
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一、DNA复制3次与第3次复制的区别
某DNA中含有40个腺嘌呤,复制3次需要( )个腺嘌呤,第3次复制需要( )个腺嘌呤。 相似文献
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依考试说明及近几年高考试卷分析可知,高考试卷的选题会越来越体现以能力立意为主这一点。但任何能力的体现都要以一定的知识为基础。临近考前,教与学都应回归到基础。经过多年的高考指导过程发现,学生在基础知识的理解、掌握上的易混、易错之处有着共同的地方。现以问题形式小结如下: 相似文献
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知识点关系、知识点结构图与知识点网络的应用研究 总被引:5,自引:0,他引:5
姜智 《鞍山师范学院学报》2005,7(5):99-101
本文采用系统化分析方法与计算机人工智能技术,就教学知识点的属性,知识点关系、知识结构图、知识点网络进行了较深入的探讨,为教学知识点的表示与教学过程的结合提供了新的研究方法。 相似文献
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一、关于结构和功能的基本概念从广义上说,结构指物质系统内各组成要素之间的相互联系、相互作用的方式,客观事物都以一定的结构形式存在、运动和变化。功能是物质系统所具有的作用、能力和功效。结构与功能是一个相对的范畴,是辩证统一的。 相似文献
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现代教学论将教师的作用定位在“引导者”这一位置上 ,强调通过教师的正确引导 ,让学习的主体———学生获取有关的知识及能力。那么在这一过程中 ,作为学生学习科学文化和理念的引路人的教师 ,其本身对科学知识的把握就必须准确 ,必须是“明”师。现就“免疫”教学中容易出现知识性错误的问题简述如下 :1 关于机体三道防线的解剖学界限的问题经常在教材看到如下叙述 :“皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线……体液中的杀菌物质 (如溶菌酶 )和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线……人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成。……第一道… 相似文献
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巴勒斯坦地区位于亚洲的西部,地中海、死海和约旦河之间,地处亚、非、欧三大洲的交通要道,具有重要的战略地位。该地区总面积27000多平方千米,人口约500多万人,主要是犹太人和阿拉伯人,另外还有少数的德鲁兹人。由于历史的原因,该地区充满着矛盾和纠纷,许多问题至今仍悬而未决。 相似文献
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一、理解中心法则的几个含义 DNA(基因) 转录 逆转录 RNA 翻译 蛋白质(性状) (1)DNA的复制. (2)遗传信息从DNA传递给信使RNA的转录. (3)在逆转录酶的作用下,以RNA为模板合成DNA的病毒). 相似文献
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二、有关知识的链接1.DNA的结构及结构特点(1)化学结构:每个DNA分子都由成百上千个脱氧核苷酸构成。脱氧核苷酸:由一分子磷酸,一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。 相似文献
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在生态系统中,生物与生物、非生物与非生物以及生物与非生物之间存在着千丝万缕的联系,主要有正相关和负相关两种。其中,处于负相关关系中的两者数量变化紧密相连,此消彼长,此长彼消。在高中生物教学中常见的主要类型有以下几种: 相似文献
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隐形知识点是指潜藏于历史课本中不易为人注意而在高考中又常作为考点的知识,在实际的历史教学中教师要重视对隐性知识点的挖掘和思考。本文作者尝试提出并例举了有关目录标题、跨章节、插图、地图、注释、年表、课文内容、课标教参等方面的隐形知识点.以帮助学生在学习过程中丰富扩展知识.有效进行学习。 相似文献
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李军 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):28-29
一 全面调查及其相关知识
1.考察全体对象的调查属于全面调查(也叫普查);2.统计调查的基本步骤包括收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、得出结论; 相似文献
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在分析教学内容的基础上,设计好教学中各个环节和教学方法,对学生的心理、态度等非智力因素进行调动与控制,不失时机地培养学生的学习能力,能够获得较好的教学效果。本文结合教学实践,对“水泵汽蚀”的知识难点、重点、关键点的教学进行了探讨。 相似文献
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在分析教学内容的基础上,设计好教学中各个环节和教学方法,对学生的心理、态度等非智力因素进行调动与控制,不失时机地培养学生的学习能力,能够获得较好的教学效果。本文结合教学实践,对“水泵汽蚀”的知识难点、重点、关键点的教学进行了探讨。 相似文献