澳大利亚职业教育培训包解读

澳大利亚职业教育第一个培训包产生于1997年,它是由国家培训局委托行业培训咨询委员会开发的。目前,培训包的开发部门以行业技能委员会为主,国家培训质量委员会负责培训包的认证工作。每个培训包主要包括国家认证和非国家认证两部分内容。作为职业教育与培训改革过程中产生的重要成果之一,培训包经过不断发展,形成了开放性、时效性和实用性的特点,极大地推动了澳大利亚职业教育的发展。     

试析澳大利亚职业课程能力与测试培训包——以旅游酒店及会展大专课程为例

澳大利亚职业教育与培训（Vocational Education and Training,简称VET）的核心部分是涵盖各个行业的培训包.行业技能委员会（ISCs）在对各个行业所需工作技能进行调查研究之后,在全国推行培训包.本文旨在探讨培训包中的能力单元与测试,分析能力单元的构成与测试的方法.     

澳大利亚的培训“包”

一、作用澳大利亚开发培训“包”是为了把行业认可的能力与评估标准和资格二者结合起来。它和澳大利亚认可框架(简称ARF)组成了全国培训框架的主要部分,他们简化了培训的管理方式,确定了培训的负责方以及如何保证培训质量等。二、内容培训“包”的主要内容有三个方面:一是全国行业能力标准,二是评估准则,三是学历资格框架下的全国学历资格。这三个方面的内容是核心部分,一些培训“包”还包括援助材料,比如学习战略、评估材料、职业发展等材料。培训“包”中的能力标准构成了行业一整套宽泛的能力标准单元,它涵盖了行业所要求的各种技能,每…     

新世纪发达国家职业教育的改革举措

进入21世纪,发达国家在职业教育方面实行了一些新举措:德国启动"培训攻势"行动,制定改革清单,修订<联邦职业教育法>,出台<职业教育保障法>;澳大利亚制定并实施职教与培训国家策略,调整国家行业培训咨询委员会,改革培训包;英国对"现代学徒培训制度"进行改革;韩国对教育行政管理机制进行改革.瑞典、挪威等国也进行了相关改革与创新.     

浅谈澳大利亚职业培训包制度中行业主体的科学管理

澳大利亚职业教育的一大特色就是开发了全国统一的职业培训包,从而使得职业教育和培训更加规范和实效。行业在培训包的开发和执行过程中起到了主体作用,并引入工业中的科学管理思想,规定培训包的开发、执行和测评。本文指出可以借鉴澳大利亚职业培训包制度的优点,鼓励行业企业的积极参与,同时避免机械科学管理的缺陷,发展以全面质量教育为基础的科学职业教育体制。     

澳大利亚职业培训包制度的行业主体作用及科学管理思想

澳大利亚职业教育的一大特色就是开发了全国统一的职业培训包,从而使得职业教育和培训更加规范和有效。培训包在开发和执行过程中起到了行业主体作用,并引入工业中的科学管理思想,规定培训包的开发、执行和测评。可以借鉴澳大利亚职业培训包制度的优点,鼓励行业企业的积极参与;同时避免机械科学管理的缺陷,发展以全面质量教育为基础的科学职业教育体制。     

澳大利亚职业教育与培训质量认证研究

澳大利亚非常重视职业教育与培训质量保障体系的构建,主要体现于培训包、资格框架、职业教育教师准入制度的建立和完善。国家培训质量委员会和质量培训框架保证了培训标准、职业资格在全国范围内的统一性,从而保障了澳大利亚职业教育与培训质量认证机制的建立。     

澳大利亚职业教育体系研究

劳动力市场的基本矛盾是劳动力供给与需求在数量、结构、规格、质量上的匹配.作为劳动力的供给方,职业教育体系的功能是满足劳动力市场对劳动力的需求.澳大利亚职业教育体系通过行业“订单培养”和企业员工的继续教育解决了供求矛盾问题.行业“培训包”是行业人才“订单包”,培训机构照单培养人才,解决了一般性、大众化行业人才需求;对于部分企业的专业化的需求,是通过灵活的在职培训来满足的.澳大利亚三点经验值得学习:全国统一的培训包、职业教育与普通教育的融合以及市场化的财政拨款机制.     

澳大利亚TAFE学院的课程开发

目前在澳大利亚VET中被广泛应用的培训包是TAFE学院开展教学培训活动的重要依据，是连接政府、行业与TAFE学院的重要纽带。维多利亚州的TAFE管理体制的最大特点是较为灵活和市场化，这就决定了在培训包的开发过程中，TAFE学院拥有相对的主动性和灵活性。课程开发是培训包中的一个核心，所以下面以维多利亚州TAFE学院为例，具体阐述培训包的开发、课程的构建过程及内容。     

澳大利亚培训包带来的启示——我国职业学院行业英语课程教学标准可行性分析

国家培训包制度是澳大利亚近十多年来发展形成的职业教育和培训体系的核心组成部分。目前,我国的职业教育已逐步形成自己的特色,各高职院校在公共英语课程教学改革中取得了一定成绩,深入实践基础英语、行业英语2阶段英语教学模式。然而,由于缺少统一的行业英语课程教学标准,行业英语教学阶段中,学生的学习动机不强,英语教学质量很难得到保障,教学效果很难符合行业英语需求,因此,如何借鉴澳大利亚培训包制度,形成统一的行业英语课程教学标准是我国职业教育发展过程中急需解决的问题。