学生游戏受伤 学校应否赔偿

案情回放 　　某日下午,某小学课间活动时间,学生杨某在操场玩耍,被正在追逐打闹的学生李某、王某撞倒在地,并被压在身下,造成阴茎包皮挫裂伤.杨某受伤后,学校立即将其送往医院治疗,并同时通知了3名学生的家长.在医院,黄某做了包皮环切手术,但未住院治疗,并于10天后到校继续上课. 　　……     

免票儿童乘车受伤,车主应否赔偿

上周末,我带着6岁的女儿乘坐中巴车去看望父母,因为女儿身高不足1米,所以我只给自己买了票,没给她买票。汽车在行驶途中遇到一个大石块紧急刹车,致使我女儿的头部撞到前排座位的后背上,受伤较重。当时我急忙把女儿送到医院,花了1000多元医疗费,还请了两天假照顾女儿。事后,我找到车主要求赔偿。车主说小孩没有买票,因此他不能负责任。我想请问,这种情况车主应否承担赔偿责任。嘉兴钟宁钟宁:我国《合同法》第三百零二条第一款规定:“承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任,但伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人证明伤亡是旅…     

学生在校玩耍受伤学校是否赔偿?

某日下午,某中学课间期间.学生杨某在操场玩耍,被正在追逐打闹的学生李某、王某撞倒在地.并被压在身下,造成阴茎包皮挫裂伤。杨某受伤后,学校立即将其送往医院治疗.并同时通知了3名学生的家长。在医院,黄某做了包皮环切手术.但未住院治疗,并于10天后到校继续上课。其医疗费、交通费等已由李某、王某的监护人支付。经公安部门法医活体检验鉴定,该包皮环切手术属正常手术.不会对杨某的身体造成不良影响,属于轻伤。     

课堂打闹受伤 学校被判赔偿

事发课堂2002年9月9日下午,某小学六年级(1)班学生正在上体育课。因天气非常闷热,体育教师带领学生跑了两圈后,就让学生在操场南端的露天体育长廊上自由活动。活动期间,学生胡某独自走进操场东侧的教学楼走廊,见同班学生谢某(男)和朱某(女)坐在走廓上聊天,便说了一句“你们两人还谈心”的玩笑话。谁知谢某很不高兴,起身想打胡某,胡某见状撒腿就跑。谢某在后面跑了七八米远后追上胡某,用脚将胡某钩倒,并打了胡某左肩部一拳。胡某倒在地上打滚,嘴里吐出饭菜等异物。谢某和随后赶到的朱某见了感到恶心,扭头便离开了走廊。十几分钟后,体育老师让…     

课堂打闹受伤 学校被判赔偿

2002年9月9日下午，某小学六年级（1）班学生正在上体育课。因天气非常闷热，体育教师带领学生跑了两圈后，就让学生在操场南端的露天体育长廊上自由活动。活动期间，学生胡某独自走进操场东侧的教学楼走廊，见同班学生谢某(男)和朱某(女)坐在走廓上聊天，便说了一句“你们两人还谈心”的玩笑话。谁知谢某很不高兴，起身想打胡某，胡某见状撒腿     

寄宿学校学生受伤索赔案

案例 方同学15岁,就读某县初级中学初一（1）班。入学时,学校与学生家长签订了《安全协议书》。方同学按照学校的安排,住宿于该校学生公寓。     

寄宿学校学生受伤索赔案

案例方同学15岁,就读某县初级中学初一(1)班。入学时,学校与学生家长签订了《安全协议书》。方同学按照学校的安排,住宿于该校学生公寓。该公寓在一楼设有卫生间兼洗澡间,二楼楼梯休息台处另设有一卫生间,但均无大便设施。案发时深夜2点左右,方同学起床解大便,见深夜四周无人,即爬上走廊的护栏上大便,不慎跌入护栏外3.8米下的水沟。方同学爬起来后叫起住在附近的老师,随后学校负责人呼叫120,并及时送县医院治疗。医院得出结论:右股骨颈囊内陈旧性骨折,术后,股骨头缺血性坏死。建议:     

学生在校受伤诉学校案

■案例本案中严某为原告,其就读的湖南省邵阳市某区第一中学为被告。严某是一名初一学生,一天,严某在下午第二节课课休时间与同学到学校操场攀抓吊杠,因严某未抓稳横杠,当即摔了下来,因砂坑未填放砂土等安全材料,     

学生在校受伤诉学校案

本案中严某为原告,其就读的湖南省邵阳市某区第一中学为被告。严某是一名初一学生,一天,严某在下午第二节课课休时间与同学到学校操场攀抓吊杠,因严某未抓稳横杠,当即摔了下来,因砂坑未填放砂土等安全材料,以致吊杠中间立柱的横杠下端高出砂坑内平面而暴露在外,原告便摔倒在砂坑内露出的中立柱的下横杠上,顿感不适。     

学生实习受伤 学校是否买单

据不完全统计:我国每年有1000万以上的职教学生在企业实习。因为缺乏足够的工作经验和风险防范意识,实习生在工作中很容易发生人身伤亡事故。由于相关法律、法规和保险体系的缺失,实习生受伤难以得到有效的赔偿,学校也因此陷入旷日持久的纠纷当中,严重制约了职教事业的发展。本文针对产生这种现象的原因和一些学校的错误做法,力求在现行法律法规框架内寻求一些防范风险的对策和改进措施。仅供职教院校的同行参考。     

校运会上学生受伤,校方如何赔偿?

案例湖北省英山县某中学在举办一次冬季学生运动会时,学生李某跳高落地不慎左大腿受伤,当即被送往就近卫生院做简易处理。后来李某经五次住院,两次鉴定,共花费各项医疗住院费、药费、交通费及其他费用近20万元。该中学先为其治疗支付了11.68万余元,但对李某自己支付     

校运会上学生受伤，校方如何赔偿？

案例 湖北省英山县某中学在举办一次冬季学生运动会时，学生李某跳高落地不慎左大腿受伤，当即被送往就近卫生院做简易处理。后来李某经五次住院，两次鉴定，共花费各项医疗住院费、药费、交通费及其他费用近20万元。     

未成年学生伤害事故的学校赔偿责任

近年来,未成年学生伤害事故中的赔偿责任问题,已成为教育领域关注的热点问题之一.学校与未成年学生之间是教育关系,而非监护关系或契约关系.相应地,学校所承担的人身损害赔偿责任应为过错责任,而非基于监护关系的无过错责任或公平责任.     

学生九年前受伤,幼儿园还应赔偿吗?

近年来,我国中小学校学生伤害事故不断,学校与学生家长之间因损害赔偿引发的纠纷与日俱增.作为学校及教师,如何在忠实履行教育教学职责的同时,确保学生安全,为学生在校学习与生活营造一个健康、安全的环境?一旦发生学生受伤致残的不幸事故,校方如何积极主动地做好善后工作,尽可能化解矛盾,达成谅解,消除学校与家长之间的分歧?事故发生之后,校方如何依据我国有关法律法规,特别是<上海市中小学校学生伤害事故处理条例>,既保护受害学生权利,又维护学校和教师应有的合法权益不受侵害?我们请有关专家以案说法,以法析案,为中小学健全学生安全管理制度,为强化教师忠实履行管理学生职责,为学校及教师依法维护自身的权益,提供可资借鉴的建议与参考.     

学生九年前受伤,幼儿园还应赔偿吗?

近年来,我国中小学校学生伤害事故不断,学校与学生家长之间因损害赔偿引发的纠纷与日俱增。作为学校及教师,如何在忠实履行教育教学职责的同时,确保学生安全,为学生在校学习与生活营造一个健康、安全的环境?一旦发生学生受伤致残的不幸事故,校方如何积极主动地做好善后工作,尽可能化解矛盾,达成谅解,消除学校与家长之间的分歧?事故发生之后,校方如何依据我国有关法律法规,特别是《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》,既保护受害学生权利,又维护学校和教师应有的合法权益不受侵害?我们请有关专家以案说法,以法析案,为中小学健全学生安全管理制度,为强化教师忠实履行管理学生职责,为学校及教师依法维护自身的权益,提供可资借鉴的建议与参考。     

学校承担学生的伤害赔偿责任分析

近几年,学生在校发生伤害事故已经成为社会关注的热点问题。据媒体报道,2O02年我国约有1.6万名中小学生非正常死亡,即每日至少有一个班级的学生因意外伤害受伤或者失去生命。目前,我国各类学校在校学生有两亿多名,这是一个相当庞大的社会群体,而保障在校学生的人身安全是维护学生的合法权     

论学校对学生伤害的赔偿责任

长期以来,中小学生在校学习期间的伤害事故频发,由此产生的民事赔偿争议成为处理该类事故的核心问题,相关法律规定和责任承担成为学校和受害学生及其家长关注的焦点.本文对学校承担学生伤害事故责任的基础、举证责任、赔偿金额的计算以及学校的追偿权等基本问题进行研究,以供中小学处理此类问题时参考.     

校园学生伤害索赔案中的学校赔偿责任

所谓"校园学生伤害事故",是指"在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地,其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故".近年来因为校园学生伤害事故而发生的校园伤害索赔案,一般都将学校列为被告,且赔偿数额一般也远远超出其他类型的人身损害赔偿案件.围绕学校赔偿责任这一焦点问题,引发了很多的争论.这些争论和分歧实际上涉及以下几个问题:一是学校与学生的法律关系的性质如何;二是学校和学生家长承担责任的归责原则;三是学校和家长谁承担举证责任;四是法院对法律事实如何认定;五是学校如何承担赔偿责任等.     

校园学生伤害索赔案中的学校赔偿责任

所谓“校园学生伤害事故”,是指“在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地,其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故”。近年来因为校园学生伤害事故而发生的校园伤害索赔案,一般都将学校列为被告,且赔偿数额一般也远远超出其他类型的人身损害赔偿案件。围绕学校赔偿责任这一焦点问题,引发了很多的争论。这些争论和分歧实际上涉及以下几个问题:一是学校与学生的法律关系的性质如何;二是学校和学生家长承担责任的归责原则;三是学校和家长谁承担举证责任;四是法院…     

浅谈学校学生伤害事故的法律赔偿责任

确定学生人身伤害赔偿的责任性质对处理此类案件非常重要,它涉及责任的构成要件、举证责任及赔偿范围等多个方面.因此,只有对其进行了正确定性才能作出更加适当的处理,从而保护当事人各方的合法权益,并促进教育事业的健康发展.