有怀疑才有创新

想必我们每个人都听过灰姑娘的故事。而这童话在美国课堂上竟引出了一番争论。一个小女孩站起来问老师:老师,不是说所有东西在十二点都会变回原样吗?为什么水晶鞋没变回来?美国老师兴奋异常,大大表扬了这个眼里扑闪着问号的小女孩。她,竟然发现了格林的小错误!     

弘扬怀疑精神，培养创新人才

怀疑既是科学的基础精神，也是科学研究主体的基本素质，从科学创新要求出发，教育创新必须着力培养学生的怀疑精神。     

“合理怀疑”新探

怀疑是突破创新的先导,对于人类认识和实践都具有重要意义。合理怀疑是有事实根据的,是合目的性与合规律性相统一的意义上的怀疑。提出合理怀疑要从辩证唯物主义立场出发、以客观事实为根据、以社会实践为基础、以已有的认识成果为前提,同时还需要辩证否定的精神和开拓创新的勇气。     

论大学生创新素质中科学怀疑精神的培养

科学怀疑在大学生创新素质中具有独特的作用,它是大学生认识事物发展规律的武器,是创造性思维的重要环节,也是创新中应有的开放心理特征。高校应该重视大学生科学怀疑精神的培养,引导学生养成科学怀疑的良好意志品质和正确思维方式,在实践创新中形成科学的怀疑能力。     

有怀疑才有创新——试论进化论思想在中国思想解放中的发展及反思

进化论思想的产生与引入对中国思想界产生了巨大影响,同时也被不同阶层的人进行加工,成为拯救中国的一个思想武器。但在一定程度上,我们对这一思想,无论在科学层面还是社会发展上均坚信不疑,可谓是产生了误读。本文作者就进化论思想在中国的发展、特点进行反思,并阐述了个人观点。     

在所有人都怀疑的时候相信他们

感恩节晚上，我正准备休息，手机响了，收到这样一条短信：“老师，我是小丹，在这个感恩节的深夜，我很感谢您，在所有老师都怀疑我的时候，您依然相信我……”     

点击怀疑之窗

培养创新人才，十分重要的是要在培养人才的过程中随时点击蕴藏在人才心灵深处的怀疑之窗。朱熹曾说：“读书无疑者，须都有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句话是什么意思呢？朱熹是这样解释的：“读书始读，未知有疑，其次则渐渐有疑。中则节节是疑。过了这番后，疑渐解之，以融会贯通，都无所疑，方始是学。”怀疑是探索的母体，没有怀疑则不会产生探索的动机，而喜欢探索则是人类的天性，善于探索则是天才的本领。有探索，才有人猿相揖别，才有人类社会的一切物质文明和精神文明的丰富发展。正是在不断的探索中，人类社会才得…     

不容怀疑的数学

有位老师对学生说：“数学是不容怀疑的。”她举了这样一个例子．“例如,一个人建造一间房屋需要12天,如果12个人一齐动手,这间房子一天就可以建成了。”     

同桌的你，同桌的我

说起学生小云,我印象还真是深刻。初一那年还没见面,她的档案就让我近乎傻眼,老师给她的评语最后一句是:如果你能再温柔一些,老师和同学会更喜欢你。小云的回话则让我记忆犹新:温柔?     

再释科学的怀疑精神--谈培养学生的科学怀疑精神

科学的怀疑精神既是科学的基本精神，也是科学创新的支点。从培养创新人才要求出发，教育必须着力培养学生的科学的怀疑精神。本文应用科学史案例来阐述科学的怀疑精神，从而为如何利用科学史教育培养学生科学的怀疑精神提供一些方法。     

有创新才有发展

近年来,企业文化建设已成为众多企业共同关注的一个话题。越来越多的企业意识到企业文化对于企业的生存与发展具有极其重要的影响。世界500强企业出类拔萃的技术创新、体制创新和管理创新的背后,优秀而独到的企业文化,是企业发展壮大,立于不败之地的重要根基。     

论怀疑主义及其当代意义

怀疑主义是一种独特而久远的哲学学说, 怀疑方法是一种具有重要意义的创造性思维方法。长久以来, 怀疑主义倍受误解, 其真实意义也经常受到遮蔽, 这严重影响了人们的认识和实践, 怀疑思维的创新本质和现代意义不容忽视。有必要重建马克思主义的合理怀疑方法。     

有个女孩名叫刘优

再次走进那个不大的山村学校,我的心里竟生出几分兴奋。隔着老远,一个女孩儿一颠一颠地跑过来,大声叫着：“唐老师!”看着那张比阳光还灿烂的笑脸,我的眼前不由得又浮现出一年前的那一幕。     

维特根斯坦论有意义的怀疑——《论确定性》的怀疑观管窥

《论确定性》是维特根斯坦晚年最重要的哲学著作,包含丰富的怀疑思想。维特根斯坦认为,怀疑主义的怀疑缺乏合理怀疑的根据,远离日常语言游戏的范围,建立不起怀疑与人的活动的联系,而且完全忽视、否定了怀疑中隐含的肯定的、不受怀疑的因素,因此不是真正的怀疑,是无意义的。维特根斯坦的怀疑思想是以实践的基础主义为理论基础。     

怀疑和批判:科学与文化创新的内推力

科学与文化凝聚了人的合目的性和合规律性以及自由的美的创造,是蕴涵真善美的统一,它们的每一步的发展和创新,都离不开怀疑和批判的环节。怀疑和批判是促进科学与文化不断创新的内推力。本文试图从理论范式的转换、思维、心理情绪等三个维度论述怀疑和批判成为科学与文化创新的内推力的原因。     

对怀疑的理性怀疑

齐曼的《真科学》需要从理性怀疑的角度重新解读，对科学本来面日的还原启发了我们的怀疑精神。但怀疑过渡就会走向极端，需要对怀疑本身进行反思和怀疑。当代中国需要用理性怀疑的精神进行思想启蒙。     

老师每天都在发布预言

门卫打来电话,说来了一位新华社的记者,要见我。＂上来吧。＂我嘴上这样说,心里却画着问号——谁呢？拉开门,是一位陌生漂亮的女孩,她立即亲热地拉着我的手说：＂老师,我是黄小菲呀。高二时,您给我们班代过半个学期的语文课。＂我嘴上说＂哦,原来是小菲啊＂,脑子里却依然是一片空白。黄小菲说：＂老师,您不记得我一点都不奇怪。一来,我上学的时候是个很不起眼的黄毛丫头;     

创新才有活力

多年前，美国华盛顿邮局积压了许多因为各种原因而没有投递出去的邮件。时间一长，这些邮件都面临被销毁的结局。