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【教学片段】(出示:"一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。")师:请大家读一读描写蚂蚁搬粮食时的动作的句子。生":他们有的背,有的拉"。师:想象一下当时那群蚂蚁搬粮食的情形,他们可能还做了哪些动作?生:他们有的推,有的拉。……师:大家说得非常好。经你们这么一说,老师仿佛看到了那群蚂蚁正做着各种各样的动 相似文献
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朱天菡 《新语文学习(小学作文)》2005,(9)
上次讲了,蝈蝈冬天又冷又饿神气不起来了。现在呀,我们的小蚂蚁可高兴了,在冬天里又蹦又跳,而且还吃着好吃的点心。忽然,门响了起来,一只小蚂蚁跑过去开门,看到外面站着另一只小蚂蚁。这只开门的小蚂蚁赶紧让他进来,给了他一块小点心吃。这只小蚂蚁缓过神来,说:“嗯……就是……蝈蝈 相似文献
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周建新 《语文世界(高中版)》2014,(12):21-22
片段一：学生做起了买卖
《成语故事》中第一则是《自相矛盾》,这个故事大家都很熟悉,当这个卖矛卖盾的人在街上叫卖时,说的话是“自相矛盾”的,因此,当别人问他如果“用你的矛戳你的盾”时,他就哑口无言了。这时,教师进行了如下设计。 相似文献
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正近日,听了南通市祝禧老师执教的《水》一课,深受启发,下面做些赏析。【片段一】师:(出示:水平如镜、清泉潺潺、碧波荡漾、洪水滔滔)请同学们读读这几个词语,选择一个或几个说说读了以后的感觉。生:"清泉潺潺"让我们听到了悦耳的水声。生:"水平如镜""碧波荡漾"让我看到水的不同形态。生:"碧波荡漾""洪水滔滔"都写了水,但给人的感觉不同,前者让人愉悦,后者让人心惊。…… 相似文献
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沈松明 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正【教学片段】师:故事的结果有点出人意料,但再读读,好像又在情理之中,怎么能让调达得逞呢?国王为什么改变主意了?请大家仔细读一读课文的第8自然段,一边读,一边圈画出关键词句,并体会。师:(出示九色鹿斥责调达的文字)九色鹿说这段话时,态度是非常气愤的。它气愤什么?尘:气愤调达见利忘义。生:它还气愤那个国王是个糊涂的国君,竟然和调达一起来捉自己。师:这段话中,有一个词最能体现九色鹿的气愤之情,是哪一个词? 相似文献
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教材:苏教版义务教育课程标准实验教材语文一年级下册。教学要求:1.学会本课生字,认识偏旁“米”,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.懂得只有通过辛勤劳动,才能换来幸福的生活。教学过程:一、渲染气氛,导入新课。1.用多媒体展示一幅夏天太阳炙烤大地的画面。引导学生边看画面边想:自己在炎炎烈日下最想做什么?(吃冷饮、游泳、睡觉……)让学生各抒己见。2.问:你们想不想知道在炎热的天气里,蚂蚁在做什么?蝈蝈又在做什么?板书课题,教师领读。强调“蝈蝈”(uōuo)的后一个音节读轻声。齐读课题。二、识字学… 相似文献
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教学理念:《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要采取多种手段,创设宽松愉悦的学习氛围,引导学生进行多角度的个性化的阅读,最大限度地激活学生的思维,开掘学生的潜能,让课堂活起来、动起来,使学生在富有活力的、开放性的课堂情境中,充满灵性地感悟,满怀激情地创造,放飞自己独特的个性。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。教… 相似文献
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教材：苏教版义务教育课程标准实验教材语文一年级下册。教学要求：1.学会本课生字，认识偏旁“米”。理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 相似文献
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《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版语文国标本一年级下册中的一篇童话故事。因为这篇童话抓住了儿童的心声，通过儿童喜欢的形式，把“爱劳动”蕴涵在生活的场景中，所以学生很感兴趣。童话写的是由于蚂蚁辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们：只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。全文形象地描绘了蚂蚁和蝈蝈的不同表现，充满了儿童情趣。 相似文献
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听了组内教研课《少年王冕》,其中的一个教学环节对我深有启发。片段回放师：读了课文《少年王冕》,文中的王冕给你留下了什么印象？生1：王冕是个学习很用功的孩子。生2：王冕是个学习刻苦、认真的孩子。生3：王冕是个体谅、理解母亲的好孩子。生4：王冕是个很有孝心的孩子。师：对王冕的学习能用一个词语概括,那就是——生5：“勤奋好学”。（师板书）师：对王冕体谅、理解母亲方面,能用一个词语概括,那就是——生6：“孝顺母亲”。（师板书） 相似文献
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王永林 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正教学片段一师:诗人临终之时仰天长叹——"但悲不见九州同",你是如何理解这个"悲"的呢?生:这是国家破碎的悲痛,作者在有生之年为没有见到国家统一而感到痛心。生:因为很多领土被金兵占领,中原遗民沦为亡国 相似文献
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<正>听了组内教研课《少年王冕》,其中的一个教学环节对我深有启发。片段回放师:读了课文《少年王冕》,文中的王冕给你留下了什么印象?生1:王冕是个学习很用功的孩子。生2:王冕是个学习刻苦、认真的孩子。生3:王冕是个体谅、理解母亲的好孩子。生4:王冕是个很有孝心的孩子。师:对王冕的学习能用一个词语概括,那就是——生5:"勤奋好学"。(师板书)师:对王冕体谅、理解母亲方面,能用一个词语概括,那 相似文献
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【教学片段】师:(出示图片)看到这些花,你想用什么词语来形容?生:争奇斗艳、芬芳迷人。(引出文中第一句话)师:都是讲花开,可文中用不同的写法来表达鲜花的开放。课文是怎样向我们描述这些花是如何开放的呢?(出示小黑板,小黑板上出示的内容是课本中的习题) 相似文献
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一、教材分析
《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元的一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。 相似文献
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设计理念新课程注重培养学生的语文实践能力,尊重学生在学习过程中的独特的情感体验,把喜欢阅读,感受阅读的乐趣和喜欢学习汉字,有主动识字的愿望分别放在了第一学段阅读和识字与写字目标的第一条。因此,在教学中努力创 相似文献
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王鹏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
一、教材分析《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元的一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。本文篇幅较短,却富有教育意义。课文还配有精美的插图,富有儿童情趣,有助于学生观察想象,理解课文内容。整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的启迪。 相似文献