从“木桶理论”谈科技期刊编辑素质的要求

用"木桶理论"分析了编辑部在编辑期刊中产生问题的原因,提出为保证期刊的高质量,每个编辑都应在"木桶"中作一块长木板,要善于学习,才能使编辑部的共同产物--期刊每期都达到高水平.最后提出了解决编辑不同差距的具体办法.     

基于知识木桶理论的哲学社会科学规划项目管理创新研究

以知识木桶理论为依据,针对目前我国哲学社会科学规划项目管理中存在的问题,从四个方面提出科学有效的对策和建议.     

木桶原理与企业管理

木桶原理一直为人们所津津乐道并被运用于企业实践当中,并取得了一定的成效。在现实的企业管理中。很多问题却不仅仅是由“短板”决定的。本文由木桶原理出发,从多个角度论述了企业管理中应该注意的问题。     

“斜坡球体理论”与基础管理

<正> “斜坡球体理论”是海尔集团首席执行官张瑞敏创立的,他用一个物理现象来非常形象地比喻企业与市场之间、管理与发展之间的关系。“斜坡球体理论”是指企业在市场上所处的位置,就如同斜坡上的一个球体,它受到来自市场竞争和内部员工惰性而形成的压力,如果没有止动力就会下滑。为使企业在斜坡(市场)上的位置保持不下滑,就需要强化内部基础管理这一止动力。海尔十几年来创造出的奇迹与加强基础管理是密不可分的。可以说“斜坡球体理论”是海尔集团的管理基石,海尔企业的许多管理模式、管理机制、管理方法、管理程序都是由此派生出来的。     

从“木桶定律”中看管理工作的重点

“木桶定律”，它可以这样形象的阐述：一个木桶盛满水的多少，并不取决于木桶上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上那块最低的木板。     

实现河北省经济可持续发展对策研究——基于“木桶理论”的分析

一个地区的经济发展是一个复杂的系统工程,本文运用“木桶理论”,分析了河北省经济发展状况,从不同视角赋予木桶理论新的内涵,对河北省经济发展中存在的问题进行了探讨,并提出相关的对策和建议。     

从“木桶定律”中看管理工作的重点

“木桶定律”,它可以这样形象的阐述:一个木桶盛满水的多少,并不取决于木桶上最高的那块木板,而恰恰取决于桶壁上那块最低的木板。     

以新木桶理论严把科技查新质量关

从“木桶理论”角度对影响查新工作质量若干要素进行了阐释,探讨了如何利用“新木桶理论”来保证科技查新质量的途径和方法。     

基于新木桶理论的数字图书馆网络安全策略研究

目前,随着数字图书馆的飞速发展,数字图书馆网络安全风险日益突出,图书馆必须不断加强网络系统的安全防护。文章根据新木桶理论的原理,探讨了加强数字图书馆网络安全防护的措施。     

从管理理论的发展中比较“经济人”与“社会人”的异同

管理理论产生于实践,它的形成与发展来源于人们不断地对管理特性、管理规律的认识与驾驭。通过对管理理论发展的两个重要阶段进行研究,将科学管理理论的"经济人"假设与行为科学理论的"社会人"进行对比,分析其异同,从而了解管理理论对人性认识的演进过程,为管理学研究提供参考。     

论人力资源开发的人性化管理

我们知道，确定什么样的管理思想，制定什么样的管理原则，选择什么样的管理方法，是建立在对人性假设的基础之上。所谓人性假设，就是指管理者对被管理者的需要、劳动态度和工作目的的基本估计，也就是对员工追求什么的基本看法。在西方管理思想史上，曾经出现了四种具有代表性的人性假设：经济人、     

由“奶粉事件”思考我国公共部门人力资源管理

公共部门人力资源,是社会公共事务管理的执行者,是对社会公共利益合理分配的维护者。社会的安全稳定与健康发展都离不开他们的努力。公共安全事故的时有发生,往往会引起人们对我国公共部门人力资源管理的深入思考。     

论公共部门人力资源管理中的激励机制

激励是人力资源管理的核心内容之一.公共组织在建立自身的激励机制时,需充分考虑直接因素、间接因素和环境因素,不仅要注重单一因素对员工行为的影响程度,还要统筹兼顾,综合平衡各种因素.我国公共部门在人力资源管理中应根据自身的特点,建立多种激励方式,在此基础上通过运用目标激励、强化道德激励、实现文化激励、完善升降激励、实施授权激励,从而提高员工的工作绩效,提升公共组织的竞争力,最终实现社会效应.     

论企业人力资源中的人性化管理

企业管理归根到底是对人的管理,如何吸引和留住人才是企业发展的关键,也是现代人力资源管理的重中之重。市场经济发展的今天,人事管理也正由传统的以"事"为中心向以"人"为中心资源管理转变。而其中的人性化管理,已被越来越多的企业所采用和认可。     

基于“木桶原理”的高校教师的团队建设

当前，“木桶原理”逐渐渗透到社会的各个领域，教育领域也不例外。依据“木桶原理”的本质和高校教师团队本身的特点，建构高效的教师团队已成为高校领导人面临的重要任务。     

“信仰的理论”与“实践的理论”之分裂与统一——青年外语教师信念研究设计

笔者作为一名青年英语教师,在社会建构主义教师信念理论的指导下,结合本人在教学实践中的感受和观察,尝试对青年外语教师的信念进行深入研究。本文提出两个假设和一个问题：（1）青年外语教师信念中的“信仰的理论”（espoused theory）和“实践的理论”（theory-in-use）大都存在分裂。（2）这些分裂具有共性。（3）这些分裂如何统一？并对此进行了较为完整、严格的研究设计,并提出了设计的依据,为研究的开展打下了扎实的基础,以期为青年外语教师信念的优化,及外语教学改革、发展能取得质的飞跃,做出抛砖引玉的贡献。     

“做中学”的理论与实践研究

＂做中学＂就是在科学教育中,让学生在解决具体问题的过程中将＂做＂和＂学＂、＂动手＂和＂动脑＂结合起来的科学探究活动和科学学习方式。＂做中学＂特别强调六个环节：提出问题——猜想与假设——设计实验——动手操作——实验记录——交流讨论。     

“信仰的理论”与“实践的理论”之分裂与统一——青年外语教师信念研究设计

笔者作为一名青年英语教师,在社会建构主义教师信念理论的指导下,结合本人在教学实践中的感受和观察,尝试对青年外语教师的信念进行深入研究。本文提出两个假设和一个问题:(1)青年外语教师信念中的"信仰的理论"(espoused theory)和"实践的理论"(theory-in-use)大都存在分裂。(2)这些分裂具有共性。(3)这些分裂如何统一?并对此进行了较为完整、严格的研究设计,并提出了设计的依据,为研究的开展打下了扎实的基础,以期为青年外语教师信念的优化,及外语教学改革、发展能取得质的飞跃,做出抛砖引玉的贡献。