要善于发现问题的规律

原题:将一勺水倒入原盛有水的量热器中,平衡后,量热器中水温升高了5℃.再补充一勺同样的热水后,量热器中水的温度再升高3℃.如果再倒入一勺同样的热水,试求量热器内水的温度还能上升多少?量热器本身的热量不计,混合过程中的热损失忽略.原解:设量热器内原有水的质量为m,温度为t0     

善于发现 善于探究

学生学习兴趣的产生来自教学的多样化和创新研究,所以教师要研究教材、深挖教材课程资源,以此来培养学生的学习兴趣。教师在学生学习活动中的作用体现在组织和引导上。在教学中因以活泼多样的内容形式进行教学,所以要想转变学生的思维方式和学习方式,教师就应转变教育教学观念。     

体育课要善于运用心理活动规律组织教学

体育课教学活动中，掌握和运用心理活动的规律，培养学生的学习动机、学习兴趣与注意力，是激发学生学习主动性和积极性，提高教学质量的关键，教师要善于运用心理活动规律组织教学。     

在解题中发现规律

从近几年各地中考题中题型中分析发现,探究规律问题在各地中考题中都逐年加大了比例和分值。现列举两例,希望能以此帮助同学们在解题中获得解规律题的方法,提高探究能力。     

待定系数法巧解探究规律题

初中数学有一类考察观察规律的问题必须经过探究找出问题的规律才能解答，对于一个没有数列知识的初中生来说，解起来十分困难。现给出一种方法可轻松得解此类问题——待定系数法。举例如下：     

对一道几何与函数规律题的探究与思考

对一道几何与函数规律题进行分步探究,总结解题规律,以锻炼学生思维,提高学生的解题能力.     

要善于发现细节

细节在作文中是非常富有表现力的,同学们,你们发现了吗?细节描写能使文章更细腻、更生动、更传神,能巧妙地表达作者的思想感情。细节描写好的文章更能吸引人,更加富有感染力。那么,怎样才能发现细节呢?其实很简单,只要你做一个生活的有心人,用心去观察、体验你周围的一切(包括人、物、事、景……)就行了!下边,我们来举个例子:一个我讨厌的人□/合乎今天是星期天,眼看明天就要期末考试了,我需要“抱一下佛脚”,就躲在房间里叽里呱啦地背起了课文。突然,传来了急促的门铃声。打开门一看,原来是我那“讨厌”的小弟弟——伯伯的“心肝宝贝”,他…     

规律探究——化学中考试题的新热点

规律探究题是近两年来各地中考试题中的热点题型，本文拟从以下六个方面，对该类问题作简要的归类与评析。     

课堂要善于留白

在课堂教学中留白,即给学生留下思维空间、活动时间,使学生有所思考,有所探索,形成无穷的意味和独特的教学氛围,通过留白引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,让学生真正做到自主、合作、探究,使学生成为课堂的主人。     

不断探究 发现规律

数学课上,陆老师出了一组算式:121×11,134×11,158×11,167×11,299×11,186×11。通过计算,观察其中有什么规律?同学们纷纷开始计算起来,不一会儿就得出了答案。121×11=1331,134×11=1474,158×11=1738,167×11=1837,299×11=3289,186×11=2046。陆老师用鼓励的眼神看着我们     

教师要善于发现美

岁月匆匆，弹指一挥间，我在中学讲台上已执教十年。这期间，酸甜苦辣成个中滋味只有自己知道。但有一点无法否认，我们经常喊累只是因为为一些小事忙碌烦躁，其实仔细想一想，真的都不是什么大不了的事。我们总是专注于一些小问题和不必要的忧虑，把问题过度放大了。比如，某天早上有个学生突然不打招呼从我们前面走过。或者，正专心走路时，有学生洒水不小心将水滴溅到我们的衣服上；再或者，当我们走到教室门口时。值日生还在擦黑板等等诸如此类的小事我们不但无法释怀、继续做自己应该做的事，反而确信自己应该生气。     

要善于发现教育园地

要善于发现教育园地徐地银黑板右下角，是供生活委员写值日生姓名的，这是惯例。可否在上面写句话呢？一天，我忽来灵感。试了一级，结果发现那角荡似乎充实了些，好冒了些，还自不少同学竞相拿出笔记不采砂路。学生如此厚爱，我也就一发不可收拾。每天早读进教室第一件事...     

从一个探究实验看物理规律的发现

问题：如图1所示，一个装有水的圆柱形容器，下部开一个圆孔，试通过实验研究容器中水流尽的时间与什么因素有关?并写出关系式．     

你能发现其中的规律吗?

数学探索是研究问题的一种重要方法。也是人们发现新知的一种有效手段．数学探索有利于培养同学们的逻辑思维能力和创新能力,所以备受中考及竞赛命题专家的青睐．规律探索题灵活多样、涉及面广。要想快速地找到其解题规律,掌握有效的方法尤为重要．下面举例说明几种解这类题目的常用方法．     

利用二次函数求隐性规律

随着新课程的深入．规律探究题已成为近年中考的热点．在规律探究题中．显性规律问题可以通过观察归纳求出其规律,但是．对于隐性规律问题,同学们却感觉非常棘手,怎么办呢？为此,本文给读者介绍一种虚拟实验的探究方法,也即是借助二次函数模型．探究隐性规律问题．     

整式中的规律探究题展播

在整式概念及运算中有一类规律探究问题很值得同学们注意,它考查了同学们实际应用与创新的能力,下面采撷部分中考试题并加以归类浅析,旨在探索解题规律,希望对大家的学习有所启发。     

教师要善于安排科学探究的时间

科学探究是小学生科学学习的主要方式：探究效果受探究的材料、探究环境、探究方案、探究时间、学生的情绪和教师的引领等诸多因素的影响,在诸多因素中,笔者认为,充足的实验探究时间、科学记录时间和交流评价时间是科学探究的最需要,是决定科学探究成效的关键因素之一。教师应根据科学教学的本质,结合课堂教学内容来安排教学时间,用较少的时间获得较好的成效。     

掌握规律易解题

有理数的乘方是有理数的一种重要运算,近几年在各地的考题中,涌现出了一批与之相关的规律探究题,这类试题考查同学们观察、分析、归纳和猜想的能力,现精选几例予以说明,希望能对同学们学习掌握有理数的乘方有所帮助.