阅读理解五篇

阅读下列短文,从每篇短文后所给各题的四个选项（A、B、C和D）中,选出最佳选项。     

短文七百来字 错谬十处有多

读《科学晚报》1996年8月16日第三版上“服饰漫谈”专栏的《穿出露背裙装的风采》——仅700字左右的短文,粗略统计,竞有9个错字(重复不计),另有两处语词运用明显有误。分列如下:“两根细细的吊带系着一袭四方领成窄肩椭圆领、长及脚裸、或     

河北平山方言去声字入声调读音研究

河北平山方言中去声字处在词尾位置时读/51/的去声调,处在词首位置时读/24/的入声调,这种变调读法与该方言"入派三声"的演变规律相同.     

以导促读 “导”字见功

"导读法"提出了"教师致力于导,学生循导学读"的双主体教学观。这种教学模式变"教会"为主为"学会"为主,变教师主动地"教"、学生被动地"学"为教师科学地"导"、学生主动地"学",使学生真正成为学习的主人,积极主动地学习。     

Phonics在五年一贯制英语教学中的运用

Phonics是美国本土小孩在学习认读英语文字时所用的简单方法,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系,使英语初学者在熟悉这套规则后,能够做到看词能读,听音会写。笔者试图将其运用到五年一贯制英语教学中,以期为读者提供有效参考。     

初中文言文教学五步导读法初探

初中文言文教学五步导读法指:读背景,帮助学生准确理解课文内容;多样朗读,读准字音,读出节奏和感情;读知文义,翻译课文,教给学生翻译的基本要领,培养良好的翻译习惯;读明内涵理解文章主旨;读中积累古文学知识、常用句式、常见文言实词和文言虚词等。     

主题五锋面气旋

1．地面气旋一般与锋联系在一起。2．气旋是气流辐合上升系统．再加上锋面上更为强烈的上升气流，水汽急剧冷却凝结形成强烈天气变化。3．气旋的水平气流呈逆时针(或顺时针)辐合，冷暖气流相遇形成锋面，进而形成锋面气旋。4．根据某点的水平气压梯度力方向确定气流的水平运动方向，再判断气流的前进方向为前方，反之为后方。5．气旋前方是宽阔的暖锋云系及连续性降水天气。6．气旋后方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气。7．气旋中部是暖气团控制的天气。8．北半球的锋面气旋水平气流呈逆时针辐合。9．南半球的锋面气旋水平气流呈顺时针辐合。     

随笔成文

如果说七年级是教师指导学生真实地再现生活,把切身经历、挚情真意、耳闻目睹、心之所想统统溶于笔墨,让学生感受到写作之随意,进而养成“勤于动笔”的习惯,那么八年级就是教师指导学生深刻而生动地再现生活,有选择有条理有深度地描绘事物,向“随笔成文”进军了。     

写人作文的五条路

当你看到有趣的人,你会忍不住笑。 当你看到把人写得有趣的文章,你会忍不住赞叹! 这就是文字的魅力——让我们看出趣味，看出生动,看出这个世界的美丽。 如何把一个人写得有趣？读完这篇小短文，你会收获许多。     

关于陶渊明《饮酒》（其五）“见”字读法辨析

“采菊东篱下,悠然见南山”是陶渊明《饮酒》诗第五酋中的名句。因为作品将寻常景象写得诗情画意。表现了作者对官场之厌恶、对自然之挚爱,流露了真实的寄情山水、归隐田园思想,所以成为世代传诵的名篇。其中“采菊东篱下,悠然见南山”两句因于平淡中见淳美且语言含蓄、意在言外。所以引起无数后人对人与自然、与社会以及人际关系和谐的重新思考而成为千古名句,尤其“悠然”一词。因精当表现作者的闲适、自在和不经意更被历代文人及失意官僚咀嚼了近两千年。当然,从文化层次分析,还因为两旬之关键词“菊”与“南山”有着深刻丰富的文化内涵。     

河北平山方言去声字入声调读音研究

河北平山方言中去声字处在词尾位置时读／51／的去声调,处在词首位置时读／24／的入声调,这种变调读法与该方言“入派三声”的演变规律相同。     

五字成语

一百二十行一去不复返人穷志不穷三人成市虎小巫见大巫无毒不丈夫不能赞一辞文章憎命达可望不可即他乡遇故知疾风知劲草后浪推前浪私仇不及公雨过地皮湿版版六十四学而优则仕临时抱佛脚病急乱投医盘古开天地瞒上不瞒下一报还一报一退六二五人生面不熟大旱望云霓习惯成自然无官一身轻日近长安远心去最难留平地一声雷饥者易为食岁寒知松柏杀人不见血乱点鸳鸯谱郁郁不得志贫贱不能移弩马恋栈豆侯门深似海家丑不外扬祭神如神在攫金不见人一鼻孔出气一问三不知人生如朝露大节不可夺天高皇帝远无缚鸡之力中看不中吃水火不相容旧瓶装新酒礼轻情意重…     

试述小学语文阅读教学

新课程标准对阅读要求是具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。这次课改,强调阅读是学生的个性化行为,提倡学生在阅读思考的基础上,发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。拓展四维空间,提高阅读质量。     

种在时光里的向日葵（第五朵）

在他的脑海里 清晰地记得第一次与她见面的每一个细节 那个时候他刚刚在一本杂志上发表了篇短文 理想是做—名小说家 她读完那篇短文说了很多鼓励的话 让他更加坚定努力地为她写更好的故事     

短文改错的五个步骤

短文改错这一题型已沿用多年，主要考查考生对语言的评价能力，即在分析的基础上，判断、纠正语篇错误的能力。这就要求考生能正确熟练地掌握语言的基本规则，在平常的学习中，多分析句子结构，对句法有较准确的理解。做题时，可采用下列方法和步骤。     

教学五字经

改进教学方法,提高教学质量是所有教师永恒的追求。本人根据多年教学工作、教研工作的体会,认为要提高教学质量,需在严、勤、细、新、率五字上下功夫。严:一是教师要严格执行课程计划,严     

积材成文

语文教学,作文部分已经占据了举足轻重的地位,甚至很多人都认为作文是语文考试特别是高考语文的半壁江山。如何进行作文教学势必提上日程,那么到底应该怎么训练学生提高学生的写作能力呢？最近无意中看到一篇文章。大体内容如下：很多老师与家长不会教,总是让孩子背诵好句好篇,其实很多不能用上。孩子们虽然积累了大量的字词句篇,但因为理解能力弱,     

完形填空巧成文

＂完形填空＂是英语考试中常见的题型,它是由出题者在一篇语意连贯的文章中有目的地去掉一些词语,形成空格,要求在给出的对应的备选答案中,选出一个正确的或最佳的答案,使文章恢复完整。语文作文训练也可以借鉴＂完形填空＂这种形式。教师可以选取一些规范的议论文,有选择性地删掉中心论点、分论点、论据、论证等,形成空格,要求学生将文章...     

大题小作巧成文

大题小作,在作文中是指对包容面广的题目和材料有意识地缩小写作范围。无论是话题作文、半命题作文,还是材料话题作文,为了降低审题难度,让考生有自由发挥的天地,作文时做到有话可谈、有事可写,命题者所设置的话题范围、要补充的内容、材料涉及的涵盖面等往往都很大。而且,话题作文与材料话题作文并不像命题作文那样,要求全面完整地阐述命题,而只要     

段玉裁《说文解字注》“合二字成文”简论

段玉裁《说文解字注》对《说文》的体例进行了阐释，且提出许多自己的新的看法。“合二字成文”是段氏在注解《说文》时所提出的一个条例，前人少有探讨，本文主要评述了段玉裁运用该条例体例对连绵词的构词特点、使用原则的认识，并对段氏“合二字成文”条例的历史意义和不足进行了说明。